《哈佛力量(哈佛學子的8個成功特質)》由《哈佛凌晨四點半》原策劃團隊精心策劃的精品之作。
臺灣作者林均偉從全新的角度來詮釋哈佛學子離開校園後依靠8個特質從而取得成功。
*多哈佛人的新故事。書中有，比爾·蓋茨、林書豪、馬友友、馬克·扎克伯格等哈佛學子的成長故事，青少年從這些故事中能了解到哈佛學子的成功特質。

對於每一個青少年來說，哈佛大學無疑是心中的 一座聖殿，已經超越了學校的角色定義。它的歷史、 精神、文化都已經成為一種像征，能夠對青少年時刻 起到磨礪和教化的作用。 正是基於此，林均偉所著的《哈佛力量(哈佛學 子的8個成功特質)》總結了哈佛學子成功所具備的特 質：情商高、能夠認識自我、能夠戰勝挫折、堅持真 理、善於積累人脈、能夠抓住機會、有強烈的競爭意 識、懂得感恩等8個特質。通過這些介紹，青少年就 能夠明白為什麼哈佛的學子更容易成為精英。這些特 質也能夠成為青少年學生努力的方向，使他們在成長 的路上少走彎路。

前言
Chapter 1 聰明並非成功的要件
哈佛，要的不隻是成績
聰明並非成功的要件
EQ是人類*重要的生存能力
知道自己想做什麼
比爾·蓋茨，下一個未來潛力
人生贏家：好名聲就是好財富
Chapter 2 所有的天纔，都是放對了地方
認識自己，比追求目標*重要
即使哈佛畢業，仍須自己努力
有獨立思考與解決問題的能力
天纔或白痴，隻是放對或放錯了地方
自信，哈佛人的成功秘訣
接納與學習比你**的人
Chapter 3 貪心地做夢，並歡迎挫折的到來
夢想有多大，舞臺就有多大
挫折，始終是成功的推手
換個心態，思路開闊
正向心理：幸福的秘方
哈佛裸奔背後的秘密
哈佛的夢想家，設下目標不放棄
Chapter 4 人格特質，造就哈佛人的成就
哈佛人的中心思想：真理
高EQ造就哈佛人的成就
誠信，尊重，堅持原則
哈佛人的**特質是什麼？
抓住機會不如創造機會
將所有壓力轉為無限的動力
Chapter 5 積聚人脈，把握成功
溝通從聆聽開始
將自己劃為他人的“自己人”
讓人脈成長，就能*快成功
團結共識，累積*多人脈
有特色，做自己*堅實的依靠
胸懷越寬廣，走的路也越長
Chapter 6 大膽行動，抓住成功的機會
行動為你改變了際遇
膽大心細，纔能邁出成功的**步
遵從你內心的熱情
為目標提前準備，勇於挑戰
選對方向努力，就成功了一半
掌握**權，纔能出奇制勝
Chapter 7 競爭與雙贏，是馳騁社會的法寶
哈佛的傳統與創新
競爭意識，哈佛成功的動力
面對敵手，是一門學問
“心機”也是馳騁社會的手段
在平凡之中找出不平凡的價值
精英也需有合作共贏的意識
Chapter 8 回饋社會，幸福之源
為什麼畢業自哈佛的富翁*多？
從自身優勢創造財富
別被金錢的欲望控制
財富隻是人生中的一部分
哈佛教授看待工作的三種境界
心懷感恩，回饋社會

Chapter 1 聰明非成功要件，EQ決定人生高度 哈佛，要的不隻是成績 相信去哈佛深造是許多學子的夢想，哈佛大學這 座具有三百七十多年歷史的世界名校，承載了多少莘 莘學子的歡笑與淚水，因而多數人都關心這樣的事— —究竟有什麼特質的人纔能被哈佛錄取呢？ 哈佛大學的招生簡章中有這樣一段話：“哈佛招 生沒有公式可言，高中學業**重要，且招生委員會 還會考慮許多其他標準，例如小區服務、領導纔能、 課外活動和工作經驗，招生委員會不設任何限定。我 們信賴中學教師、學校輔導員、校長和校友所提供的 關於考生的傑出品德、戰勝逆境的能力以及其他人格 的證明，這些都會影響招生委員會的決定。” 曾在哈佛大學擔任校長的陸登庭（Neil Rudenstine）教授表示：“想成為一名哈佛學生，不 隻是學習成績要好，還要看他是否具有創造性。隻有 知識是遠遠不夠的，具有創新精神和探索未知的好奇 心是**學生**的素質，除了關心自身專業的領域 ，還要看他是否關心其他領域，有沒有廣泛的興趣。
” 也就是說，成績好並不是被哈佛錄取的**標準 ，哈佛大學在招生時會特別注重學生是否具有特長和 潛質。如果具有創造與發展的潛力，那麼成績不佳的 偏纔也可能被錄取。
中國高考狀元的滑鐵盧 根據聯合報2010年的報道指出，高考（大學入學 考試）成績出爐之後，北京考區狀元再由人大附中的 學生奪得，但這名狀元在申請美國11所名校時卻慘遭 滑鐵盧，讓學校及很多家長**錯愕。
人大附中是北京的狀元搖籃，而2010年的北京高 考理科狀元是人大附中的李泰伯，他的分數高達703 分，此外，還有20分的競賽加分。李泰伯在學校裡有 很高的知名度，他是實驗班的班長、學生會**，* 是模擬聯合國大會的**，並三次獲得全國高中數學 聯賽北京賽區一等獎，各科大考經常名列前茅。
但是，李泰伯在高考前向美國哈佛、斯坦福、耶 魯等11所排名在前20的美國名校申請入學，卻全遭拒 *。
李泰伯申請美國名校連連失利，在北京人大附中 的學生與家長，以及教育界引起了**大的震動與回 響。每個人都想問，這麼**的孩子為什麼沒有被名 校錄取？ 北京某留學公司執行長指出，美國名校選擇留學 生的標準並非單純看學業的表現，東方人重視各種頭 銜以及多種多樣的獎狀，但對美國名校來說，他們* 注重學生的綜合素質，特別是學生心裡*真誠、*有 熱情的部分。美國學校看重的是學生是否是真心投入 某件有意義的事，而不是有計劃、有目的性的參加。
而且，美國名校通常不會錄取非自然、看得出人工操 作的申請者，即使學生的學科成績滿分也是如此。
哈佛大學沒有規定錄取分數，並且經常拒*大學 入學考試的“狀元”，但這並不意味著成績不重要。
美國學校對高中學生4年所修課程的成績有一個年級 綜合排名。
具有公信力的**信*有效果 根據哈佛大學公布的資料，該校錄取的學生中有 95%的人在高中年級排名中處於前十，75%的學生大學 入學考試成績接近滿分。
美國的大學入學考試一年可以考多次，取*好成 績，但哈佛大學表示，考兩次以上的成績將會打折扣 。為考高分“折騰”，這可不是哈佛大學想要的學生 。
曾發表文章至臺灣立報的陳旭，他的女兒要申請 上哈佛大學。他表示，哈佛大學招生委員會相信，教 過申請者的教師，特別是近兩年的任課教師，能提供 *有價值的**意見。
在美國，**信一般不會讓學生本人看到，而陳 旭的女兒因為被學校**參加一項獎學金的評選，需 要補充文件，纔破例看到檔案中兩位高中老師所寫的 **信。
給他的女兒寫**信的是她的高中歷史老師和化 學老師。歷史老師海斯汀很有名氣，曾被評選為全美 社會學科***的教師之一。她教過陳旭的女兒一年 ，給出的評價是：“全A的成績並不足以說明她的天 賦，她是**有纔華的學生、深度思考者，有真正的 智慧、**的分析與寫作能力、強有力的辯論口纔… …”*後的結論是：“我從教三十多年，如果要排名 的話，她是我所教過學生中***學生的前五名。” 而他的女兒高中平均成績在年級排第五名，但是那一 年哈佛大學隻在該校錄取了她一個人，他認為歷史老 師的評價功不可沒。而另一位化學老師的**信雖然 也都是好話，但卻顯得有些蒼白無力。
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