可以翻轉人生命運的驚人筆記術
達芬奇的筆記秘訣：復習時，一頁隻需看一秒！
愛迪生的成功來自於3700本筆記：“筆記是我的救命恩人。”
改變做筆記的方法，可以改變人生！
對各種考試、商務、信息整理、職場進修、目標實現……有佳效果！
石井貴士所著的《1分鐘超強筆記術》為讀者帶來可以翻轉人生命運的驚人筆記術。

隻要學會做筆記，從今天開始我們更接近天纔一 步! 石井貴士所著的《1分鐘超強筆記術》主要向讀 者講解何謂一分鐘筆記術——也就是說如何正確地做 筆記。做筆記的前提，就是要做好假設，把筆記寫成 復習時一看就能清楚明白的內容。直到今天，也許你 的學業成績並不怎麼優秀，工作也不怎麼順利。隻要 做出3000本以上一秒可以讀通一頁的筆記，你一定會 成功。來吧!通過這本書，一起學習筆記術吧!榮耀的 光芒，正在你面前的不遠之處閃耀。

第一章 為什麼要做筆記
01 改變做筆記的方法，讓成績突飛猛進
02 使用7毫米行寬的筆記本
03 隻記在右頁
04 在筆記上做備注，而不是在資料上。
第二章 同時使用A4活頁本與A5筆記本
01 在A4活頁本的左右兩側劃線
02 用A5的薄型筆記本當作隨身筆記本
03 不要用記事本，幫你的筆記本穿書套
04 隨身筆記本分成三部分使用
第三章 課堂上的筆記技巧
01 當機立斷決定記筆記的內容
02 將老師“真正想說的”記入筆記
03 分辨板書有沒有考試內容
第四章 快速提升成績的筆記技巧
01 努力做筆記，讓老師教得起勁
02 下決心一輩子都不重騰筆記
03 準備好，黑板上的字隨時會消失
第五章 有效提升記憶力的筆記技巧
01 寫錯不用改，打×之後寫上正確答案
02 不猶豫，干脆地撕掉沒用的部分
03 使用藍色可擦筆
第六章 激活右腦的筆記技巧
01 用四色熒光筆來刺激右腦
02 四色英語學習法
03 四色歷史學習法
第七章 制定日程表的技巧
01 每天從待辦事項開始
02 熟練使用灰姑娘之心日記
03 用動詞激發熱情
第八章 活用四色文具術
01 用四色決定筆記的先後順序
02 善用四色活頁夾
第九章 一頁一秒復習的筆記技巧
01 超過三行的文字會造成閱讀障礙
02 不緊不慢做出好筆記
03 問答形式不超過四問
第十章 快樂學習的筆記技巧
01 便利貼讓學習變快樂
02 將夢想記下，增加學習的積極性
03 把偶像照片貼進筆記本
04 變房間的牆壁為自己的筆記本
後記
附記

在課堂上錄音其實是一件很浪費時間的事情。
因為你以後還要再多花一倍的時間再重復聽一次 同樣的內容。
請切記，即使你是把錄音檔快轉兩倍來聽，但這 個動作浪費掉的時光已是人生的一大損失。
為了不用再聽一次錄音，所以我們纔要把筆記做 好。
你想要在課堂上錄音，一是因為你認為必須把老 師所說的話一字一句正確地記錄下來纔行。
但這種想法是不對的!我們要做的筆記，是復習 專用的重點式筆記! 就算老師講到的內容我們一時之間無法理解也無 所謂，隻要認為這些重點未來復習時會用到它，就趕 快把它寫下來吧! 也就是說，做筆記的原則是：隻記錄下次復習時 需要用到的內容。
也就是一邊在腦中判斷取舍，一邊寫下筆記。
就算是開商務會議時，也不要使用錄音筆。
如果有了錄音筆，就會對錄音筆產生依賴，而且 會讓發言的人覺得可能留下證據，進而跟著大多數人 一起陷入沉默，不願發言加入討論。
而且，為了不要讓自己產生我有錄音筆感覺會比 較安心這樣的想法，建議你干脆就把錄音筆留在家裡 吧! 板書是次要的，比起抄筆記*重要的是集中精力 聽課 很多人想要把筆記做到盡善盡美，但是這樣一來 便無法專心地吸收老師上課的重點。
在學校裡，當老師要擦掉黑板上的字時，一定會 有人大叫“請等一下!我還沒全部抄完”。
像這樣的人，通常筆記裡的字都很工整，但復習 時，**不會再看自己做過的筆記，因此成績也一直 無法提升。
成績好的學生，在老師擦掉黑板上的字時**不 會喊出“請等我一下”這種話。
他們總是在當時一邊看著黑板，一邊判斷哪些是 重點、哪些不是重點，當機立斷，在筆記中寫下真正 的重點。
如果老師在黑板上寫的都是重點，那麼這位老師 應該直接將這些內容復印給學生，來確保學生**不 會記錯或記漏。
老師之所以要寫板書，隻是為了讓學生*容易理 解課程的內容。
課堂上*重要的還是老師講的內容，而板書隻是 其次。
如果你無論如何都想要把黑板上所有的內容都記 下來，那麼下課後再將同學做的筆記借來復印就好了 。
比起要求自己一字不漏地記筆記，老師講課的內 容纔是上課的重點。比起拼命地抄板書，能集中注意 力聽老師說話的人，纔能收獲*多。
02 將老師“真正想說的”記入筆記 有些同學聽課時，**不看老師，整堂課都** 認真地盯著黑板抄板書。
從現在起，請看看老師吧，不要再管黑板上寫了 什麼。
不隻是看老師的表情，還要盯著老師的眼睛，豎 起耳朵，專心聽老師說了什麼! 不過，隻會聽講的，也隻能算是二流的學生。
一邊聽老師講課，一邊思考老師真正想說的是什 麼，這纔是**的學生。
雖然老師在黑板上那樣寫，但老師真正想表達的 意思是什麼?要時刻以這種懷疑的態度去聽課。
有一些老師愛開玩笑，雖然一開始說：“答案是 A!”但可能馬上又改口說：“其實真正的答案是B。
” 比較聽話的學生在**時間聽到答案是A，會不 假思索地接受了，“啊!原來是這樣啊!” 等老師說：“這是一道陷阱題!其實答案是B。” 這時，比較聽話的學生就會想：老師真過分! **的學生會在老師說答案是A時，隨即判斷“ 纔不是呢，答案應該是B纔對。老師會故意說A是為了 讓大家多加思考吧!等一下就會宣布正確答案了！” P43-P48