東京大學是前沿知識和承載前沿知識思考能力的集合體。若能了解該學府的一線研究，想必是極其刺激的。橫山禎德編的《如何思考（東京大學思維素養訪談集）》，作者采訪了活躍於東京大學前沿研究領域的六位研究者，並將采訪記錄整理成冊，出版了本書。
為此，**傳統意義上的“教育”，掌握硬度與韌度兼備的前沿“知識”與“思考力”是不可或缺的。因此，要求講師團隊在培訓授課過程中，不是教授已知的知識，而要講解當下學生不了解的課題及其研究方法，其內容應該是符合當今時代要求的*前沿知識與相應的思考能力。本書嘗試將一部分東京大學EMP的精髓重現在讀者面前。

橫山禎德編的《如何思考（東京大學思維素養訪 談集）》為日本東京大學EMP項目訪談集，訪談以“ 知識”和“思考能力”為線索，用對話的形式呈現了 日本發育生物學、老年學、星繫天文學、中國哲學、 物理、語言腦科學等領域中研究大師的思考方式，並 講解了相應領域的有趣知識。東京大學EMP項目也是 日本“次世代”精英人纔培育項目，通過跨學科知識 的融合與運用，可以有效提高思考、判斷、決策能力 。

編者介紹
第一章 發現前沿課題所需要的素養
淺島誠
踏上探索生命秘密的研究道路
堅信存在“形成體”
“一無所有”的研究生活
沉睡的感性與研究廣度
傳承與共享的體繫纔能使人類**個體自我
判斷力源於素養
知識和思考力1——科學素養
第二章 統一跨領域組織的協調能力
秋山弘子
異於傳統學術的領域——老年學
回歸日本、回歸東京大學
融合研究與共同課題
協調能力勝於領導能力
高齡者在工作中的自我價值發現
長壽社會如何持續
第二人生的就業平臺
學術研究與社會課題
直面社會問題
知識和思考力2——數據積累與實證實驗
第三章 將技術與方法結合起來的應用能力
岡村定矩
新時代的天文學
數據中的有趣發現
探索地外生命
難以忘懷的獵戶座星雲
伽利略的雙眼
精密仿真模型成為競爭核心
天文學需要跨學科知識的應用
知識和思考力3——領域的融合
第四章 把握現實內在結構的設計感
中島隆博
重新發現哲學
日本對中國思想的誤解
大原理與細節
探究儒教柔美且具有現實批判性的一面
局外人——莊子
界定與解決問題
知識和思考力4——對悖論的容納和接受
第五章 從根源、邏輯角度理解事物的精神
家泰弘
納米世界的物性科學
科學與常識
普通物質的奇妙性質
研究者的自主性
如何培養人纔
日本科研制度的問題
知識和思考力5——見解的變化
第六章 不是“做什麼”而是“怎麼做”的問題意識
酒井邦嘉
不同領域科學的共通性
不斷積累纔是科學的方法
腦科學與語言學
個性就是信念
研究者是孤獨的冒險者
遞歸性是人類創造力之源
知識和思考力6——假說的驗證

堅信存在“形成體” 說起1967年，那時候斯佩曼他們的發現已經過去 40多年了。當時日本有人從事形成體的研究嗎？ 在我大學畢業的時候，日本還沒有從事形成體研 究的機構。當日本開始有人研究的時候，其實**的 研究熱潮已經過去了。
斯佩曼的重大發現問世不久，**的研究者都把 注意力放到了卵細胞中誘導發育的物質是什麼的課題 上來。斯佩曼他們雖然發現了這個現像，但是並沒有 找到該物質的本體。因此，如果弄清楚形成體物質是 什麼，那將是一個**偉大的發現。因為如果找到該 物質的話，就可以實現在試管中培養心髒和神經。於 是**的研究者都躍躍欲試，傾注全力研究該領域。
日本的研究熱情也異常高漲，對於“形成體物質”的 探究也持續不斷。
雖然關於這方面研究的論文層出不窮，但是每一 篇都中心模糊，沒有確定的結論。總之，揭開這個物 質的面紗沒那麼簡單。就這樣，30多年過去了。
在這項研究中，有一位頗具**的研究者曾嘗試 把粉筆的粉末放入到了卵細胞中。結果出現了類似於 神經細胞的東西。這是怎麼回事？難道連粉筆末都可 以？發現這一現像後，那位**研究者得出結論：誘 導發育的物質是非特定的、多樣的，並不是某種特殊 的物質。他發表了這樣的論文之後，發生了什麼呢？ **的研究者如同海水退潮一般紛紛脫離了探究形成 體物質的隊伍。當然，日本也是同樣的情況。
20世紀50年代後半期。這條研究道路上的**人 士得出了“形成體並非特殊物質”的結論，於是** 的研究者都對該領域失去了興趣。**人士的這一言 論真是頗具影響力啊。即便如此。淺島老師您還是繼 續堅持該領域的研究。
雖然**研究者發表了那樣的論文，但是我無論 如何都無法放棄。我堅信存在這一物質。
於是，我收集了所有此前發表過的論文，並逐篇 閱讀。我想當時的閱讀數量應該超過了一萬篇。在我 閱讀的過程中發現，掌握了形成體物質的本質並能夠 清晰展現了發育成形的論文寥寥無幾，一隻手能夠數 得過來。即便是那位**研究者的論文，也隻是說出 現了神經細胞，但是對照照片後發現都還未發育成形 。例如，腦細胞發育成腦、心髒細胞發育成心髒、肌 肉細胞發育成肌肉，它們都有各自獨特的形狀。這樣 的發育成形與出現未分化細胞**是兩碼事。
斯佩曼說的是，存在促使未分化細胞發育成形的 形成體。而有關發揮形成體作用的物質的論文少之又 少。我當時認為這**有研究的價值。自從下定決心 要從事這方面的研究，我就沒日沒夜地專心探究該物 質。
具體來說，就是一場與蛙和蠑螈的戰鬥。我的目 標是，提取出胚胎中未分化細胞，將其放入試管中， 通過外界添加物質使未分化細胞發育成心髒、腎髒、 胰髒和眼球等各種髒器。在試管中進行各種手術，調 查其中的因果關繫，不斷觀察各種手術的結果。
1989年這一物質終於被發現。經過了50多年，被 **研究者所拋棄的領域終於迎來了光明。這一發現 給全世界帶來了巨大衝擊吧？ 從結論來講，控制卵細胞中何種細胞發育成何種 髒器的物質是叫作“激活素A”（activin A）的蛋白 質。使用這種激活素，我在**範圍內**在試管中 成功地把未分化細胞培育成了心髒和腎髒等20多種髒 器。由此發現了髒器是如何發育成形的，以及遺傳基 因表現的順序。
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