批判性思維是一種理性的反思性思維，決定我們的信念和行動。是分析、質疑現有的假說，並通過一定的論證過程尋找*具合理性和有效性的假說的思維方法。批判性思維所強調的“批判”主要是反思自己，對自己喜歡的、相信的觀點，或不喜歡不相信的觀點都要給予相同的質疑，並用有效的說理方式進行論證。布魯克菲爾德認為：批判性思維不一定改變世界，但另一方面，如果要改變世界，批判性思維是我們所要掌握的基本工具。批判性思維可以有專門面向學生的課程，但*需要各個學科的老師學習批判性思維並將其運用到自己的學科教學中。斯蒂芬·D.布魯克菲爾德著，鈕躍增譯，谷振詣校的《批判性思維教與學(幫助學生質疑假設的方法和工具妙趣橫生的通識讀本)(精)》正是這樣一本幫助老師們講批判性思維結合到自己學課中設計教學的書，**通俗地介紹了批判性思維是什麼並如何設計課程。

第一章 什麼是批判性思維？
批判性思維挽救了我的生活
發現假設
批判性思維到底是什麼？
為什麼要批判性思考？
哪些假設需要批判性思考？
假設不分對錯，隻論是否適宜
小結
第二章 跨學科的批判性思維
不同學科的共同之處
五大思想淵源
小結
第三章 如何學習批判性思維？
批判性思維是一種社會學習
如何示範批判性思維？
具體經驗
困境迷惑
循序漸進
小結
第四章 批判性思維的初級訓練方案
介紹批判性思維：時機至關重要
設計批判性思維的案例
對老師的假設清單進行投票
使用表決器和手持設備
進行情景分析
小結
第五章 中級和**訓練方案
中級訓練一：危機決策模擬
中級訓練二：批判性辯論
中級訓練三：範例與瑕疵
中級訓練四：肯定和質疑引言
**訓練
批判會話訓練
小結
第六章 批判性閱讀與寫作
對批判性閱讀的誤解
批判性閱讀的要素
如何教批判性寫作？
小結
第七章 融入不同課程的批判性思維
繫統性
設計批判性思維的案例
把批判性思維融入具體的課程任務
小結
第八章 批判性討論
批判性討論是什麼？
培養批判性思維的討論練習
批判性提問
小結
第九章 誤解、質疑和風險
誤解
質疑
風險
社群的關鍵作用
小結
第十章 示範批判性思維
分享個人經歷
給同事示範批判性思維
網上示範批判性思維
示範的風險
小結
參考文獻