鄭靜、李永金、江勝、汪園黔著的《有一種人見人愛的孩子厚德高效》能夠真正幫助廣大家長解決在教育孩子方面的一些問題。為了避免對孩子進行厚德高效的教育流於形式、知而不行，父母不僅要教孩子認識到養成良好品德、高效習慣的重要性，還要在日常生活中對他進行訓練，並通過自身的榜樣作用為他提供模仿學習的環境，對他進行持續不斷的影響。總之，當父母懷著美好願望教育孩子並恨其不爭的時候，請一定理智地進行自省，問問自己：我是否做到了我對孩子的要求和期待?因為無論是品德還是習慣，你都是孩子*好的榜樣!

作為父母，對孩子最大的期待是什麼?對於教育 ，父母最關注的足什麼?是學習成績、考試名次，還 是快樂成長、身心健康?是長大以後功成名就，還是 享受幸福人生?事實上，從孩子成長、成纔的角度來 說，這兩個問題並不矛盾。鄭靜、李永金、江勝、汪 園黔著的《有一種人見人愛的孩子厚德高效》提出在 培養孩子高效能的同時，也要注重對孩子的道德品質 培養，使孩子成長為一個厚德高效的孩子一一既成績 優秀、能力突出，又品德高尚、心地善良。 同時，本書不僅提出了理念，也為父母如何培養 厚德高效的孩子提供了具體的教育方案： 父母良好的言行舉止是孩子厚德高效最好的榜樣 ，更是最重要的教育。 明確的規則和底線，以及嚴格的執行，能夠讓孩 子清楚知道“什麼該做，什麼不該做”。 任何教育方法都不及父母的陪伴、支持、鼓勵與 愛更能讓孩子心甘情願地“聽話”。 當孩子不僅養成了高效能的習慣，掌握了超強的 學習技能，還擁有高尚的品德、健全的人格、強大的 內心，他會懂得如何為自己的人生負責，如何去獲得 、擁有更加幸福的人生。

第一章 父母厚德高效，教出有道德的孩子
父母的形像會影響孩子的一生
好品德是給孩子*珍貴的禮物
保持正確的“三觀”見識
不一定纔華橫溢，但熱愛工作
追求上進，持續不斷地學習
尊重每個人的人格自由，包括孩子
取信於人，取信於孩子
父母關繫和睦，家和萬事興
第二章 教出厚德高效孩子的七大原則
幫孩子建立該有的品德和價值觀
厚德高效訓練，要循序漸進
在日常活動中對孩子進行訓練
“限制”與“肯定”，要兩面兼顧
不僅教導“如何”，*要教導“為何”
父母的榜樣作用重於一切
有態度：尊重與支持，肯定與鼓勵
第三章 厚德高效培養**步：調整環境，改善情緒
關心孩子的學習要有“度”
讓孩子有一張安靜的書桌
注意與孩子情感上的溝通
家庭民主氣氛濃厚
讓孩子學會為情緒按下“暫停”
讓孩子體驗父母如何管理情緒
給孩子自己處理負面情緒的機會
教“做人”比教“學業”*重要
第四章 厚德高效培養第二步：耳提面命，言傳身教
用“示範”代替“說教”
明確的學習目標和計劃表
保證合理的睡眠時間
每天吸收一點厚德知識
先自學，再虛心求教
轉換視角，學會對比和選擇
養成歸納的習慣，將書讀薄
多動手實踐，永不做旁觀者
直面失敗，勇於挑戰
周期性復習，把握學習的節奏
第五章 厚德高效培養第三步：規範行為，激勵執行
肯定具體的好表現，為孩子標界
幫孩子改掉拖拉磨蹭的壞毛病
不帶情緒，客觀糾正孩子的行為
施展語言魔法，讓孩子快樂改正
用肢體動作表達你的接納
建立孩子時間管理的能力
不打擾孩子做好他喜歡的事
第六章 厚德高效培養第四步：強化德行，養成習慣
禮貌是*重要的品德
讓孩子懂得遵守規則
培養孩子集體友愛的精神
教孩子養成有始有終的習慣
對孩子的堅持給予鼓勵和協助
培養刻苦頑強的毅力
誠實的習慣對孩子的人生至關重要
第七章 厚德高效培養第五步：陪伴支持，鼓勵與愛
陪伴與支持是*好的教育
了解並尊重孩子的內心世界
會犯錯的孩子*真實，寬容他並引導他
從情感上與孩子在一起
教會孩子什麼是愛，如何去愛
給孩子一個充滿愛的家

張琳已經是兩個孩子的母親了，但她媽媽自卑、 虛榮的形像仍然對她有極大的影響。有很多次，她即 使是和媽媽打電話都感覺很不開心。
小時候，張琳從媽媽那兒聽到*多的話是：“別 人家的孩子和你一般大，比你高半個頭，你怎麼就不 長個呢!”“你舅舅家的孩子這次考試又考了**， 你考這麼點，真是讓我丟臉!”“你一定要好好學習 ，考上一個好大學給我們爭口氣。”從某種層面來說 ，張琳甚至覺得自己三十多年的人生似乎都是在為媽 媽而活。
即使現在她成了家，有了自己的孩子，媽媽依然 為了“爭口氣”“面子”不斷掌控著她的生活。比如 ，某個親戚家裡要辦什麼事，媽媽打電話讓她回去幫 忙。即使張琳跟她再三強調自己很忙，真的走不開， 媽媽也會在*後補上一句：“你*好還是回來，不然 恐怕人家會不高興，我們家有事的時候人家也來了。
”言下之意就是：你不回來就會讓我丟臉，所以你必 須回來。
即使張琳**不認同媽媽的這些想法、做法，甚 至十分反感，但她自己在處理一些事情的時候，還是 會不自覺地把“別人都是怎麼做的”“我這樣做會不 會丟臉”……作為首要評估標準。張琳一直希望可以 按照自己的意願去做一件事，而不是為了媽媽的期待 去逼迫自己，甚至是為了和別人比而強迫自己。但是 ，她始終無法擺脫媽媽對她造成的影響。 父母的形 像會影響孩子的一生。也許很多父母從沒有認真思考 和承認過這個問題，但這確實是一個不能否認的事實 。一個人從小到大，在父母陪伴他成長的每一個階段 ，父母的一切，包括父母的形像、世界觀、人生觀、 價值觀……耶會在不知不覺中影響著他。
王萌萌是一個漂亮可愛、聰明能干的女生，可是 她在感情上卻一直不順，總是遇人不淑。*後，她選 了一個其貌不揚、老實本分的男人結婚，婚後的生活 卻依然不幸福——她的情緒就像一顆不定時**，隨 時都會因為一點小事而“**”。剛開始她老公還會 忍著、讓著，慢慢地就開始反擊，和她吵，和她打。
每次吵完、打完之後，王萌萌都會**難過地想：我 怎麼這麼不幸呢? 事實上，這種不幸的根源在於王萌萌自身，她其 實一直對男人缺乏信任，甚至是充滿仇恨。她從未想 過要和男人好好相處，反而隨時處在備戰狀態。而這 一切都源於小時候她的爸爸留給她的印像。
在王萌萌的回憶中，爸爸總是不在家。她的媽媽 總是拉著她，在漆黑的夜裡到處找她爸爸。拉著媽媽 的手，她能明顯感覺到媽媽在發抖。她不知道為什麼 爸爸不回家，*不知道為什麼她和媽媽要在這樣的黑 夜裡像無頭蒼蠅一樣去找爸爸。但是，她想，爸爸媽 媽一定發生了什麼事。
後來，等她再長大一些的時候，媽媽不會再帶著 她去找爸爸了。許多個夜晚，她從睡夢中醒來，發現 爸爸媽媽都不在家。孤獨、寂寞、被拋棄的感覺讓她 覺得窒息、恐懼。除了這些印像深刻的慌亂和恐懼， 她還清楚地記得，伴隨著她一起長大的是爸爸的各種 緋聞。身邊那些大人嘲笑的表情、奇怪的眼神，深深 刺痛了她的內心。所以，她從很小的時候，就拒*爸 爸的踫觸，哪怕隻是摸摸頭這樣的愛撫。
爸爸的這種形像使王萌萌在長大後開始抵觸、懷 疑所有男人。她不知道那個口口聲聲說愛她的男人， 會不會像爸爸一樣在某個她看不見的地方和別的女人 約會。這種抵觸、懷疑、不安，使她沒辦法和任何一 個男人和睦地相處。
張琳、王萌萌並不是個例，她就是生活中的你我 他，被父母留在心中的形像影響一生。尤其是那些在 品格、道德、行為上有所缺失的父母，很有可能因為 自己的這些形像毀掉孩子一生的幸福。同樣，父母品 德高尚、言行一致的形像，會成就孩子的一生。因此 ，父母如果希望培養出人見人愛、厚德高效的孩子， 首先必須在孩子心中樹立一個厚德高效的形像，成為 孩子的榜樣。
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