這本《回到悅讀時代》由《親子天下》編輯部、李佩芬編著。在這本閱讀力專書中，我們希望*完整地呈現閱讀力的核心意義，讓家長、教師、教育工作者與決策者都能*明白閱讀力不是追求“標準答案的閱讀測驗得高分”，不是比賽“誰讀得比較多”，不是“花哨的公關活動”，世界****與地區如此努力推動閱讀，乃是因為閱讀力。關乎獨立思考與判斷能力、是終生適用的自學能力，也是得以陪伴、陶冶個人心靈的美好習慣。

緣起閱讀，改變人生風景
前言打破“百萬小學堂”的教育魔咒
第一章 趨勢篇
世界視野為什麼要閱讀
讀寫能力，決定**競爭力
臺灣閱讀現況PIRLS說了什麼
閱讀的關鍵，在思考
借鋻**美國公校閱讀課
專業教學，培養終生熱情
借鋻**創意閱讀活動
閱讀馬拉松，樂己又助人
借鋻**艾琳古薇爾
真心相信，生命可以改變
名人閱覽
瀋芯菱：在皺紋上看到詩篇
方文山：閱讀決定視野高度
第二章 標竿閱讀篇
第二波閱讀運動啟動
從火花到種花，寧靜蛻變
25縣市閱讀典範老師總評
讓閱讀“回歸閱讀”
經驗分享 構建班級閱讀文化
如何帶領班級讀書會
教學現場 典範教師
把香港經驗帶入深山小校
給他時間和書，從晨讀開始
讓學生當老師，體會學習樂趣
兩年讀完50本經典好書的計劃
資源班孩子，不再是教室過客
記筆記就像衝泡濃縮咖啡
鋪好階梯，帶孩子往前走
演出來，就懂了
歌詞裡的語文天空
報紙為圓心，課堂教學生活化
創意閱讀推手
別出心裁，把家長拉進來
劉備走了出來
繫統性規劃，帶孩子學會思考
創意校長的三能教學
喂對的書，找“勾引”的點
作家的閱讀課
張曼娟：親子共讀，遇見*“真”的彼此
王文華：“可能小學”帶孩子走回歷史
張友漁：轉變心境，讓世界越來越“合身”
第三章 兒童閱讀關鍵問答篇Q&A
學前幼兒篇
小學篇
中學篇
第四章 工具篇
基礎概念
如何分齡配置家庭藏書
掌握5要領，打造班級圖書館
實用資源
我家小孩有閱讀障礙嗎