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處世金言/徽商的智慧
該商品所屬分類:成功/勵志 -> 人生哲學
【市場價】
179-260
【優惠價】
112-163
【介質】 book
【ISBN】9787212072322
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內容介紹



  • 出版社:安徽人民
  • ISBN:9787212072322
  • 作者:王光輝//金玉|主編:孔令剛
  • 頁數:188
  • 出版日期:2014-10-01
  • 印刷日期:2014-10-01
  • 包裝:平裝
  • 開本:16開
  • 版次:1
  • 印次:1
  • 字數:250千字
  • 徽商的內心世界、徽商的經歷遭際以及徽商的所作所為、所思所悟,都從一個特殊的視角反映了中國古代社會經濟、政治、文化和人文狀況。
    王光輝、金玉編著的這本《處世金言》主要選擇明清時期徽商具有啟發和借鋻意義的智慧言論,略加注譯和闡釋,並配以相關的故事鏈接和延伸閱讀,以擴大視野、加深理解。希望讀者朋友借此領略徽商豐富的精神世界的同時,能夠汲取有益的精神養分以充實自我身心。
  • 要想學習經營商業,先得學習為人處世之道,學 習如何立身處世,這是值得人們借鋻的徽商成功經驗 。徽商的思想睿智、深刻,可以讓我們去深思領悟做 人的真諦;徽商的精神令人感佩,每句睿智的言語都 給我們帶來許多啟發;徽商的故事耐人尋味,每段真 實的故事都給我們帶來人生教誨。徽商的言論和故事 很多,無不體現了他們積極進取、百折不撓的創業精 神和可貴品質。徽商的智慧不僅對於現代經商具有啟 發意義,對於為人處世也是不可多得的思想資源和精 神財富。 王光輝、金玉編著的這本《處世金言》主要選擇 明清時期徽商具有啟發和借鋻意義的智慧言論,略加 注譯和闡釋,並配以相關的故事鏈接和延伸閱讀,以 擴大視野、加深理解。
  • 一、急公好義、樂善好施
    官以恤民,而忍斃貧民命乎
    與其異時裂券,孰若不納券之為愈乎
    積粟以備歉,贏老無事,籍以濟人
    饒裕名不易當,即不若散以市義,使義名歸我
    緣阿堵而我爵,非初心也
    贏則不貸,貸則不贏,重以歲兇,索之何益?馮酹俠客,猶能歸德孟嘗,
    公等休矣,吾不遑椎牛
    因歲以為利,如之何遏籴以壑鄰
    丈夫志功名為**作梁棟材,否亦宜效毫末用,寧郁郁儕偶中相征逐以終老耶
    當籍富民,某雖非富,願輸金以為富者先
    造物之厚人也,使貴者治賤,賢者教愚,富者贍貧,不然則私其所厚而自
    *於天,天必奪之
    吾有生之日,當積箕為石以繕此橋
    吾儕以貿遷為務,卒有桴鼓,其能安然無恙乎
    與其以是填掾之壑,孰若為太倉增粒米乎
    賊至,身且不保,遑他顧耶
    非重賞無以得死力者以保危城
    兒出當為國,吾為家以庇焉,欲令內顧分其心邪
    古人雲:“非關因果方為善,不為科名始讀書。”吾家世明經,苟不能上承家學,雖得科名不貴也
    丈夫生而志四方,若終其身為田舍翁,將何日出人頭地耶
    大丈夫即不揚鑣皇路,一展生平之志,胡郁郁久居田舍為
    男子生而桑弧蓬矢以射四方,明遠志也。吾雖賈人,豈無端木所至國君分庭抗禮志哉!且吾安能效農家者流,守基、辨菽麥耶
    人在天地間,不立身揚名,忠君濟世,以顯父母,即當庸績商務,興廢補弊
    二、勤勉好學,積極進取
    丈夫當觀時變,察低昂,立致富厚耳,安能久為此瑣瑣乎
    汝毋要名,毋希上官之旨,唯廉唯勤,唯鎮之以靜,而撫之以寬。勉之行矣
    吾欲吾兒為清吏,吾獨不為清吏父乎
    若以舍賈而來,必不以趨賈而去
    丈夫賈則賈耳,固當擇地逐時,用不在大,寧能規規然析薪而爨,數米而炊乎
    吾雖未讀書,獨不聞“愚而多財則益其過”乎
    人生進不得逢時取尺寸之勛,退而竄狀草野貧窘沒齒,安可比丈夫哉
    人弗克以儒顯,復何可以雄視當世
    學貴自修,非專為名爾,惟勤勵俟命,吾不以利鈍責汝也
    有恆產立身至寶,無放心處世要言
    非詩書不能顯親,非勤儉不能治生,字雖小技,文人用之則大
    子兄弟幸和協,並力以圖,猶可轉敗為攻,否則坐失時機,悔無及矣
    財自道生,利緣義取。陶朱公、秦青等數輩何在
    近膏者潤,獨不有蕢然不受染乎
    無以委瑣混而翁
    人生行樂耳,鬥功名於鼠壤,馳日月於駒隙,終何益哉
    子代父勞分也,敢不黽勉從事
    且天之生人,豈使之暇逸歟?貧賤憂戚所以玉汝於成也,吾之焦神極能又胡不可哉
    刑法至重,鞠訊維嚴,哀矜勿喜,汝為司屬,宜殫心明慎,無偏執,無袒鰩,務期研求再四,而後安
    三、忍辱負重,自強不息
    徽商不蹲家,經營走四方
    丈夫貴立功名垂竹帛耳,豈必科目顯哉
    聞賈由積纖而巨者,未聞委約趨侈而不反喪故有也
    丈夫志四方,何者非吾所當為?即不能拾朱紫以顯父母,創業立家亦足
    以垂裕後昆
    四業唯商*苦辛,半生饑飽幾曾經;荒郊石枕常為寢,背負風霜撥雪行
    雖終日營營,於公私有濟,豈不愈於虛舟悠蕩、蜉蝣楚羽者哉
    儒固美名,成可必乎?亡父之堂構,寡母之甘旨,奈何
    人生貴自立耳,不能習舉業以揚名,亦當效陶朱以致富,奚甘郁郁處此乎
    餘不能事事,碌碌羈塾門,乃以家口貽親憂乎
    祖宗創業艱難,吾惟守此不墜而已,幸勿苛刻,以失吾家忠厚風
    士商異術而同志,以雍行之藝,而崇士君子之行,又奚必於縫章而後為士也
    人之處世,不必拘其常業,但隨所當為者。士農工賈,勇往為先,若我則
    賈業者也。或辭利涉之艱,則大事去矣,奚以充其囊橐,裕身肥家乎。
    於焉苦其心志,勞其筋骨,以致富有
    學非章句,亦非空寂,憲章文武,此真儒之實用也
    學者以治生為本,安能久拘筆墨乎
    快樂每從辛苦得,便宜多白喫虧來
    忍片刻風平浪靜;退一步海闊天空
    走不完的前程,停一停,從容步出;想不盡的心事,靜一靜,暫且拋開
    事在人為,休言萬般皆是命;境由心造,退後一步自然寬
    四、重義輕利,重德輕財
    人生學與年俱進,我覺厚之一字,一生學不盡亦做不盡也
    黃金未為貴,安樂值錢多
    忠厚留有餘地步和平養無限天機
    吾有生以來惟膺“天理”二字,五常萬善莫不由之
    榮華非可僥得,無逐於倘來
    無寧競錐刀警肺腑
    使吾以儒起家,吾安能以臭腐為梁肉;使吾以賈起富,吾安能以質劑為詩書
    阿睹物倘來耳,豈以人巧致之!君即多取,寧保常哉
    汝曹職雖為利,然利不可罔也,罔則棄義,將焉用之
    職雖為利,非義不可取也
    商賈末業,君子所恥;耆耄貪得,先聖所戒
    錢,泉也,如流泉然。有源斯有流。今之以狡詐求生財者,自塞其源也
    今之吝惜而不肯用財者,與夫**而濫於用財者,皆自竭其流也
    人但知**者之過,而不知吝惜者之為過,皆不明於源流之說也
    因義而用財,豈徒不竭其流而已,抑且有以裕其源,即所謂大道也
    僕役役於利,是用深愧
    惜食惜衣,非為惜財緣惜福;求名求利,但須求己莫求人
    吾聞均無貧,故必適均而辦之異;和無寡,故必參和而統之同
    今饑鴻載途,嗷嗷待哺,予取一錢,彼即少一勺,瘠人肥己,吾不忍為
    士不得已而賈,寄耳。若齷齪務封殖,即一錢靳不肯出,真市豎矣
    使吾因歲以為利,如之何?遏籴以壑鄰,是謂幸災,天人不與
    勢利有榮歇,但順吾性而已
    前世無財當過客,今生愛字未為貧
    高懷見物理,和氣得天真
    書是良田,傳世莫嫌無厚產;仁為安宅,居家何必構高堂
    人莫心高,自有生成造化;事由天定,何須苦用機關
    安居如撐傘,遮身便是愛身;處世類圍棋,出手不如束手
    五、嚴於律己,真誠待人
    讀聖賢書,非徒學文章掇科名已也
    練達人情皆學問,精明世故即經綸
    良賈深藏若虛,無移於侈汰
    餘存心濟世,誓不以劣品弋取厚利
    凡貿易均著得欺字
    行事莫將天理錯,立身宜與古人爭
    儻來之物,侈用之是謂暴天,吝用之亦為違天,惟其當而已矣
    食人之食當忠其事
    寧先人之遺,唯恐失擅之,不敢作法於奢為子孫憂
    小勝憑智,大勝靠德,惟誠待人,人自懷服。任術御物,物終不親
    凡待人,必須和顏悅色,不得暴躁驕奢,高年務宜尊敬,幼輩不可欺凌
    誠有以自樹,即倚市轉谷,何為不可
    世事讓三分,天寬地闊;心田存一點,子種孫耕
    舟楫所至,以信義自將,榷會不欺於場
    處事*宜斟酌,不得欺軟畏強
    存忠孝心,行仁義事
    淚酸血咸,悔不該手辣口甜,休道世間無苦海;金黃銀白,但見了眼紅心黑,哪知頭上有青天
    說話要言行一致,行為要表裡如一。做人要前後一致,做事要大小如一
    書可讀田可耕,山中宰相;仰不愧俯不怍,世上神仙
    為人不可貪,為人不可奸。經商重信譽,無德不成商
    欲除煩惱須無我,歷盡艱難好作人
    克己*嚴,須從難處去克;為善以恆,勿以小而不為
    後記
  • 【譯注】 如之何:怎麼,為什麼。遏籴:禁止購買谷米。
    以壑鄰: 以鄰為壑,拿鄰國當作大水坑,把本國的洪水排洩到 那裡去。比喻 隻圖自己一方的利益,把困難或禍害轉嫁給別人。
    饑荒之年賣掉糧食獲取一點小利已經足夠了,為 什麼要趁災牟利呢?這無異於以鄰為壑,幸災樂禍! 輯自《太函集》卷62《明故處士新塘吳君墓表》 。
    【感悟】 儒家提倡的“義大於利”、“義以為 上”的義利觀,**超出了金錢至上、 唯利是圖的價值觀,成為中國儒商獨特 的價值論。“義大於利”、“義以為上” 是一個內涵極為豐富的命題,既包括行 為準則上的“見利思義”、“取之有義”, 也包括價值判斷上的“先義後利”和 “以義克利”,它為現代儒商提供了正 確的價值取向,具有重要的現實意義。
    那種認為“作為商人就要謀求*大的 利潤”的觀點是十分有害的,如果隻圖 眼前利益而不擇手段,大量制造、傾銷 低次甚至偽劣產品,把自己很響的牌子 砸了,無異於殺雞取卵、害人害己。
    【故事鏈接】 處士吳田在家辛勤種地,根據時節考察作物生長 情況安排農事活動,視一年 的收成情況,在糧食價格低賤時買進糧食。這樣,經 過長期的積累,吳田聚集了 很多糧食,不外出經商也能夠自給。有一年遇到災荒 ,吳田把自己聚集的糧食拿 出來,全部賣給同裡的人。有人說,效仿古代的豪強 大戶宣曲任氏,趁天災人禍 之機斂財,發家致富,這是明智之舉。吳田笑著說: “饑荒之年賣掉糧食獲取一 點小利已經足夠了,為什麼要趁災牟利呢?這是以鄰 為壑,幸災樂禍,蒼天百姓 都不會同意的。”於是打開糧倉把糧食全部平價賣給 人們。
    【延伸閱讀】 徽商往往甘當廉賈,求正當的商業利潤,決不乘 人之危。大多數徽商在經營 中一般都能堅持薄利的原則。明代南京城內有典鋪 500餘家,主要由閩商和徽 商經營。閩典利息高達三分四分,而徽典取利僅一、 二、三分,自然“人情*不喜 福建”。程鎖在溧水經商,這裡慣例是春天貸款下戶 ,秋天倍收利息。但程鎖貸 款隻取一分之利。某年豐收谷賤,程鎖仍按往年價格 收貯。翌年大災谷貴,而他 “出谷市諸下戶,價如往年平”(《太函集》卷61), 樹立起良賈的形像。
    【原文】 丈夫志功名為**作梁棟材,否亦宜效毫末用, 寧郁郁儕偶中相征逐以終老耶! 【譯注】 毫末:毫毛的末端。比喻極其細微。郁郁:憂傷 、沉悶的樣 子。儕偶:同輩;同類的人。征逐:特指不務正業, 唯在喫、喝、玩、樂上的往來。
    大丈夫應當志向遠大,追求功成名就,成為社會 和**的棟梁 之纔,即使在時運不順的情況下也應當想方設法為社 會和**盡 綿薄之力,豈能怨天尤人、不務正業,與那些遊手好 閑的人一起喫 喫喝喝終此一生! 江登雲,清康乾時期歙縣人,16歲隨兄外出經商 ,大獲成功, 但卻並不滿足於此,一心想要成為**棟梁之材,並 經常對人作如 上感言。後來,他終於棄賈業、入武庠,“連第進士 ,膺殿延選,侍 直禁衛”,官至南贛都督。
    輯自《濟陽江氏族譜》卷9《清覃恩累晉武功大 夫袁臨時將署南贛總兵官登雲公原傳》。
    【感悟】 現實社會中,到處都是商機,這就 需要心懷理想和追求,能夠用一顆明亮 的眼睛去發現機會,用實際行動去把握 機會。沒有了理想,就會困惑迷惘、渾 渾噩噩;沒有了追求,就會甘於平庸,甚 至沉溺於聲色財氣中。有了理想,就有 了實現自身價值的途徑;有了追求,就 有了付出的勇氣、行動的力量和成功的 希望。
    【故事鏈接】 阮弼,字良臣,號長公,明嘉靖至萬歷年間歙縣 人,出身於一個破落地主家 庭。破落的原因就在於他的父親具有儒俠精神,急公 好義,樂善好施,凡鄉間經 濟上告急告窮者,向他家借錢或要他家作擔保,其父 熱心周濟鄉鄰、“孳孳務振 人急”,樂此不疲。誰知借債人大多不能夠歸還,本 來富裕的阮家因此家道敗 落,還落了個“其仁足愚”的名聲。
    阮弼自幼入學,智商極高,也很勤奮,“日記數 干言”。與他同師、後來中第 擔任戶部尚書的鮑某曾惴惴不安地自嘆弗如。但家道 的破敗,使阮家難以支付 入學的費用,阮弼含淚輟學,轉而學醫。學醫難以拿 到行醫執照,阮弼就請求父 親說:“鄉親們大多出外經商,不少都致富了。我們 家目前還欠了幾百兩銀子的 債,為何我們甘受貧困卻不去經商?再這樣下去,我 們還有什麼指望呢?請父親 籌備些經商資本,我要去闖出一番事業來!”阮父點 頭贊成,借了一筆錢給阮弼 作資本,指望他重振家業。阮弼帶著行李、雨具北行 ,經績溪,越新嶺關,過旌德, 到涇縣,走青弋江水路抵達蕪湖。阮弼懷著遠大的志 向,帶著全家的寄托和希 望,開始了創業歷程,並*終取得巨大成功。
    【延伸閱讀】 鮑志道,字誠一,號肯園,歙縣人,清朝大鹽商 。他經營鹽業富裕以後,拿出 大量錢財來建立書院、學堂,資助貧困學子讀書。當 時歙縣有一座建於明朝正德 年間的紫陽山坳(又稱山間書院),經過200多年的風 風雨雨,將要倒塌,徽商們 為此發起修建紫陽書院的倡議。鮑志道積極響應,當 即捐贈白銀3000兩。書院 建成以後,命名為“古紫陽書院”。為了維護管理, 鮑志道又捐贈白銀8000兩。
    成立書院基金,並出面將這8000兩銀子按每月一分利 的利率貸給兩淮的鹽商, 這樣每年又可以獲得利息960兩白銀,鮑志道就是采 取這種增值方式源源不斷 地長期供給書院管理所需的正常開支費用。鮑志道不 僅熱心家鄉書院建設,還 在經營地揚州等地還出資修建了十二門義學(也稱“ 義塾”,舊時靠官款、地方公 款或地租設立的蒙學),**貧家子弟讀書。P12-14
 
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