哈佛大學培養社會精英的制勝法寶！
哈佛大學培養了8位總統，40位諾貝爾獎獲得者，數以萬計的企業精英。哈佛究竟靠什麼打造這些社會精英的呢？哈佛的教育究竟有哪些不為人知的秘密？《哈佛凌晨四點半(哈佛大學送給青少年的*好禮物)》將為你揭開這埋藏數百年的秘密，讓每個青少年從平庸走向非凡，從失敗走向成功！本書由韋秀英編著。

很多青少年認為，優秀是一件很難的事情，好像哈佛跟自己的距離一 樣，但是他們卻不知道。其實，平凡和優秀隻有一步之遙，做到優秀一點 兒都不難。現在就讓《哈佛凌晨四點半(哈佛大學送給青少年的最好禮物) 》告訴你如何在學習、生活的點點滴滴中改變自己，養成優秀的習慣。 《哈佛凌晨四點半(哈佛大學送給青少年的最好禮物)》是一本改變千 萬學子的勵志經典讀物。中國學校裡學不到的成功秘訣，改變萬千哈佛學 子命運的金科玉律。本書由韋秀英編著。

序言：天下沒有免費的午餐：哈佛大學的凌晨四點半
第一章 立志要趁早：做10年後***的人
你在為誰讀書
認識你自己，為無知而求知
對於盲目的船來說，所有風向都是逆風
遠見與目標，讓你在10年後無可替代
敢坐**排，勇當**名
沒有什麼來不及，現在就是*好的開始
第二章 無論何時，勤奮都是通往成功的捷徑
懶惰，比勤奮*能消耗身體
把你的精力集中到一個焦點上
每天讓自己進步一點點
每一個人面前都有一根欄杆
記住！*好的往往都在下一次
機會總青睞那些勤於奮鬥的人
第三章 發表獨立宣言：沒有人可以替你成長
自立自強，沒有人可以替你成長
靠自己成功，命運就在自己手裡
敢於推開那扇虛掩的門
有主見，敢於說出你的觀點
不下水的人，永遠不可能學會遊泳
若失去了勇氣，就等於把一切都丟掉了
成功者隻想自己要的，而非不要的
第四章 Yes，you can！——除了你自己，沒人能否定你
自信是成功的**秘訣
不甘平庸，必須像**一樣自信
其實，你欠缺的隻是自我挖掘的精神
除了你自己，沒人能否定你
自我暗示，你可以做得*好
哈佛MBA的*後一堂課——把自己“賣”出去
告訴自己：隻要去做，沒什麼不可能
第五章 長大總會有點小情緒——學會管理好自己
哈佛校長的一次終生錯誤
籬笆上永遠都有撥不掉的鐵釘孔
管理好自己的時間
在任何情況下，都要保持冷靜
改變可以改變的，接受不能改變的
第六章 積極樂觀——擁有好心態纔有好未來
不幸是人生*好的大學
攀比，會讓你遺失自我
寫下你的優點，珍視自己的價值
善待自己的缺點，不要苛求自己**
積極進取，奔跑著前方就會有獵物
即刻行動，自己為自己創造機遇
第七章 如何做一個會說話、懂交際的“團隊人"
沒有**的個人，隻有**的團隊
信任，結交摯友的黃金法則
學會從對方的角度考慮問題
會贊美的人走到哪裡都受歡迎
學會傾聽——會說的不如會聽的
寬容與原諒——人際交往課上的重要內容
學會分享：分享越多，收獲越多
第八章 永遠的***，讓**成為一種習慣
哈佛畢業生“可怕”的**氣質
即使現在，對手也在不停地翻動書頁
走自己的路，成功者需要走不尋常的路
不知足——追求**纔能***
不留戀過去，時刻保持一顆歸零的心
第九章 從哈佛畢業，所有學生都會帶上這些品質離開
熱忱——哈佛學子成功的**秘訣
專注——成功者和失敗者之間*大的差別
責任——敢於擔當纔能成就大事
自律——隻有強者纔能做到遵紀自律
誠信——169個兒子來認爹
尊重——尊重他人是對自己*大的愛護
細節——差距，往往在那些不起眼的地方
第十章 不拋棄、不放棄，苦難是人生修煉的*高學府
你遭遇過1850次的拒*嗎
畏懼失敗就是毀滅進步
困境中要學會忍耐
走出困境，要從內心突破
在*望的時候再堅持一下
不拋棄、不放棄，苦難是人生修煉的*高學府
第十一章 影響哈佛學子一生的8句箴言
閱讀：無論走到哪兒，隨身攜帶一本書
思考：睡前五分鐘向自己提出問題
選擇：比汗水*重要的是選擇的智慧
財商：哈佛大學的**堂經濟學課
借力：永遠都不要獨自用餐
鍛煉：選擇一項自己*喜歡的運動
創新：創造他人需要卻表達不出來的需求
感恩：在任何地方，對任何人、任何事說聲“謝謝”

哈佛大學前任校長勞倫斯·H.薩默斯教授在一次關於“學習力”的演 講 中，講了這樣一個你我身邊常見的現像，他上中學的小外孫吉文曾告訴他 這樣 一件事。
暑假裡，吉文和一群小伙伴一起到郊外玩，正當他們玩得很開心的時 候，突然有一個小女孩哭了起來，說是必須趕緊回家。
小女孩著急地說：“天哪！我競忘了看時間，**的功課我還沒有做 。” “現在是假期，怎麼還有功課？”伙伴們問她。
“是我媽媽讓我做的，如果沒有按時做完，她會揍我的。”那個小女 孩哭喪著臉說。
你是否也曾像這個小女孩一樣，不管走到哪裡，在做什麼，都會覺得 學習、 讀書是負擔，像影子一樣時刻伴隨著自己，覺得自己學習，也是為了父母 、老 師。但是我們讀書真的是為了滿足父母的攀比欲，為了老師的好名聲嗎？ 有時 候，父母逼迫我們學習，雖然說有些不近人情，但你是否真的知道自己是 為了 誰而讀書呢？ 勞倫斯·H.薩默斯校長說：“我曾經建議哈佛的學生們*好每天都問 自己 一個相同的問題：我為什麼要學習？這個問題看似簡單，實際上**重要 。如 果一個人沒有良好的學習動機，不明白做事的目的，就很難產生強大的內 驅力。
所以，對這些學生來說，不解決為什麼學習的問題，看不到學習的必要性 ，就 永遠也不會具有學習的動力。”確實，如果我們不明白自己學習的動機， 不明白 讀書的目的，就會把學習當成負擔，把讀書當成任務。
安東尼·拉馬納出生在意大利西西裡島上的一個小村莊裡。他一共有 十個 兄弟姐妹，所以不到12歲便到采石場干活了。但安東尼·拉馬納卻不甘心 自己 的命運就是如此。於是他經常會利用一些閑暇時間閱讀有關西西裡島的歷 史和 地理，並聽老人們講述島嶼的變遷。從書上，他看到了外面的世界與島嶼 的差 距，於是在16歲那年，他沿著山谷順流而下，一直來到海邊，隨後跟著一 艘貨 船來到了美國。
在美國，當他遇到困難時，有多少次他曾想踏上回家的路，聽一聽那 熟悉 友好的聲音。但是，他每想到這裡就*加堅定地意識到，自己應該通過學 習來 改變自己的命運。
22歲那年，他憑借著不懈的努力，獲得了自己夢寐以求的證書——一 張石 匠工會卡。不久他便被選去在林肯的紀念碑上，雕刻林肯在葛底斯堡的講 演詞。
在雕刻林肯的講演詞時，他深深地被林肯的人生經歷打動。他想：林肯這 位生 活艱辛，而*後靠著學習改變命運的人，早年生活幾乎跟自己一樣，但是 後來 他卻當上了律師，*後竟又當上了總統。那麼自己是不是也會有功成名就 的一 天呢？ **喫午飯時，安東尼坐在高高的腳手架上，望著巨大的林肯雕像， 這位 來自西西裡島采石場的小石匠突然做出了一項決定：安東尼·拉馬納能夠 成為 一個*有用的人，他要當律師。他在一塊木板上寫道：“安東尼·拉馬納 ”，在 他的名字下面又寫道：“安東尼學法律。”那天晚上，他把那塊木板帶下 了腳手 架。他的朋友都笑話他，“你是林肯第二吧？安東尼，你看雕像看獃了” 。
安東尼過去隻在西西裡島的一所鄉村小學讀到五年級，想在華盛頓大 學國 家法律中心學習，簡直是痴心妄想，何況他還要在腳手架上連續工作10小 時。
但是他並沒有退縮，一下班就去夜校補習英文，他的帆布兜裡時刻都有鑿 子、 錘子、午飯和課本。他常常匆匆忙忙地喫過午飯便抓緊時間讀書，甚至有 時候一 手拿著書，一手拿著兩片玉米餅，中間夾著一塊成豬肉坐在木頭上邊喫邊 學習。
終於，功夫不負有心人，安東尼·拉馬納考入了法律學校。但是，因 為第 二次世界大戰爆發，他隻得離開美國去同法西斯作戰。回國後，他在很短 的時 間裡連續獲得了一個法學學士和一個法學碩士的學位。後來，他一直在紐 約和 華盛頓擔任律師，工作**出色。
勞倫斯·H.薩默斯校長說，他和安東尼·拉馬納是在一次聚會中認識 的， 雖然他們年齡差距很大，但卻是無話不談的好朋友。勞倫斯·H.薩默斯校 長問 他：“讀書、學習時，難道你不感覺到累嗎？”他說：“那不可能，因為 每個人 都必須自己去發現動力，並自己為動力確定具體的涵義。”確實，安東尼 說得一 點都沒有錯，當我們在學習的時候，明白自己為誰而讀書，為什麼而讀書 ，我 們就會有一種向前的驅動力，從而讓我們在學習中不斷克服各種困難，待 到像 安東尼一樣擁有成就時，就會覺得學習也是一種樂趣。
哈佛考考你 測試一下：你知道自己是為了什麼而學習的嗎？ A.證明自己的學習力 B.知識本身的吸引力 C.取得學習另一課程的資格 D.得到學位證書 E.有一份好工作 F.父母或老師要求我學習 答案分析 選擇A和B：表明你想要的回報就是學習本身，認真學習後感到心裡很 踏實。
選擇C、D和E：表明學習原因對你很重要，取得實質性的回報纔是你學 習的目的。
選擇F：表明你可能是一個厭惡學習的人，隻是迫於各方面的壓力而為 之。P2-4