1．很想取得好成績，但卻不知道正確的學習方法。
2．看起來很努力，但效率低下，學習不見起色。
3．會制訂宏大的計劃，但結果卻三天打魚兩天曬網。
4．上課前從來不做預習，課堂上跟不上老師的進度。
5．過度依賴課外輔導班，課堂時間反而注意力渙散。
6．課後不經復習馬上做題，結果總在翻書，進度緩慢。
7．偏科很厲害，對弱勢科目心生畏懼，選擇逃避。
8．不能很好地管理時間，總覺得時間不夠用。
9．考試時簡單題目也會做錯，但隻簡單地歸咎於“粗心”。
10．花很長時間挑戰難題，但基礎不扎實，成績忽好忽壞。
11．知識點學得零散，沒有形成一個完整的知識體繫。
12．不懂得高效的記憶方法，學習知識點隻靠死記硬背。
如果您有同樣的問題，也許您該讀一讀餘閑著的《你在為誰讀書(7青少年高效學習力)(精)》這本書。

餘閑著的《你在為誰讀書(7青少年高效學習力)( 精)》是《你在為誰讀書》繫列的第七部，承接了前 六部的故事情節。 女生熊豆比較叛逆，進了高中，就不愛學習。楊 略為了激發她的讀書熱情，就以她為原型，拍攝一個 從學渣到學霸的微電影。熊豆通過鏡頭，看到自己的 頹廢狀態，十分震驚，想振作，卻又不知如何去學。 楊略就循序漸進，先讓熊豆懂得，學習的真正目的是 自由，而且隻要方法得當，誰都可以學好。然後又告 訴她高效學習力的培養方法。第一步，學霸1．0版： 通過由易及難法、及時反饋法，聚焦課本，扎實打好 基礎，同時用遊戲化思維，獲得學習進步的樂趣。第 二步，學霸2．0版：用思維導圖法將知識整理成體繫 ，結合高效記憶法，牢固掌握課程知識。第三步，學 霸3．0版：掌握各科目高級思維，提升解題能力，擴 展學習視野。通過努力研習這些方法，熊豆終於成為 高效學習的尖子生。

引子
第一課 破冰之旅①：除了讀書，你靠什麼獲得自由
一、荒廢青春，換來的將是一生的卑微
二、人要有選擇的自由和敢於做自己的勇氣
三、讀**名校是一種怎樣的體驗
四、所謂讀書無用，隻是不敢接受挑戰
五、將來的你，肯定會感激此刻拼命的自己
第二章 破冰之旅②：你是個能創造奇跡的女孩
一、量力而行，獲得學習的掌控感
二、刻苦？也許隻是看起來很努力
三、做那些跳一跳夠得到的題目
四、別再為粗心找借口，你就是基礎不扎實
五、先把知識點喫透再做題鞏固
第三章 學霸1.0版①：給學習加一個進度條
一、遊戲能帶來及時反饋，激發旺盛的熱情
二、當環保變成了遊戲
三、當鍛煉變成了遊戲
四、當學習也變成了遊戲
五、精英們都是清單控
六、量化激勵能助你騰飛
第四章 學霸1.0版②：每**，都成為時間的朋友
一、預習是提前確認
二、***利用課堂
三、高效復習三部曲
四、怎樣休息纔*有效
五、學霸的**是怎麼安排的
第五章 學霸2.0版①：整體學習法，提升高效學習力
一、讓你腦子*聰明的整體學習法
二、好方法可以事半功倍
三、把知識點串聯起來，纔是真學問
四、整章知識點，畫起來隻有一張圖？
第六章 學霸2.0版②：記憶一定有辦法
一、記憶力是一切學習的基礎
二、科普貼：記憶到底是怎麼回事？
三、真正的記憶術就是注意力
四、沒規律的知識怎麼記？
五、一次學習，五次記憶，玩轉遺忘曲線
第七章 學霸3.0版①：單科突破之語文篇
一、學好語文重點靠語感
二、練好語感靠背誦
三、用思維導圖來背誦詩詞文章
四、課文解析是語文學習的基礎
五、博覽群書能提分
六、初等寫作靠結構
七、中等寫作靠文采
八、高等寫作靠思想
第八章 學霸3.0版②：單科突破之英語篇
一、英語學習首先要大量輸入
二、怎麼豐富詞彙量
三、這樣學習語法*有效

楊略的額頭上滲出大滴的汗珠。纔四月初，太陽 就十分強烈。他的領帶繫得太緊，脖子和胸口都被汗 濕透了。他晃晃腦袋，想讓領口寬松一些。然而並沒 有用，他又不好意思松開領帶。
因為這是在操場，他獨自坐在**臺上，面對著 一千多名學生。一絲風都沒有。操場外是居民樓，不 知是誰打開了玻璃窗，恰好將一柱光線反射到他臉上 ，晃得眼暈，讓他看不清臺下的情況了。
然而他知道，學生們正齊刷刷地看向他，表情興 奮，議論紛紛。這不是驚嘆於他講得好，而是在瞧他 的好戲。因為有位女生剛對他進行了連珠*般的發問 ，此時正挑釁地看著他。
據學生們的經驗，所謂講座嘛，就是臺上滔滔不 *，臺下昏昏欲睡。熬過一個小時，臺上任務完成， 臺下如夢初醒，呱唧呱唧鼓完掌，皆大歡喜，然後， 一切照舊。
可**真有意思，學校裡**的刺兒頭不負眾望 ，再次冒了出來，當面挑戰演講者。這樣一來，就像 油鍋裡落進了小水珠，噼裡啪啦，熱熱鬧鬧地四處濺 油。在緊張單調的高中歲月裡，他們難得有此娛樂呢 。
這時楊略纔讀大二，因為和父親出版了幾本暢銷 書，就時常被出版社邀請去中學做講座。以往是父子 同臺，可這次父親要出差去外地，兩邊的安排都不能 變，楊略隻好獨自登臺。
“你隻要把心得和大家交流一下，用不著緊張。
”臨行前爸爸對楊略做一點交代。
“嗯，我總要獨當一面的。” 楊略嘴裡這樣說，但畢竟慌亂，早上穿戴得格外 整齊，一身淺棕色西裝，銀色領帶繞來繞去，這裡抻 抻，那裡扯扯，折騰了足足半個小時，纔算全副武裝 ，坐在演講臺上。
校長充當主持人，坐在他旁邊，對著話筒，介紹 了楊略的情況，說他是少年纔子，在名校就讀，又出 過暢銷書雲雲，引發學生的驚嘆。而楊略聽著，拳頭 都攥出汗了。
幸好他學過演講方法，主題又是他極熟悉的，上 臺之後，他先說了幾個笑話，活躍了氣氛，這纔切入 主題，談青少年人生規劃。可能是因為他講得接地氣 ，也可能他年輕又帥氣，所以學生們聽得挺專注。大 概講了一個小時，楊略感覺還不錯。眼看著天越來越 熱，學生們漸漸有些不耐煩，他就適時地結束了話題 ，轉入聽眾提問環節。
一般來說，學生們都挺羞澀，大庭廣眾之下，不 太願意提問。所以，楊略身心放松，喝了幾口水，做 好簽名售書的準備。**臺的邊上，他的書已經碼成 埃菲爾鐵塔的形狀了。
校長感謝了楊略，然後對著學生們說：“機會很 難得，有誰願意和纔子當面交流一下？” 楊略正要自謙，臺下刷地站起來一位女生，讓他