戚鵬、石治安、竇峰主編的《哲學與人生(職業
教育公共思想政治課繫列教材)》由“堅持從客觀實
際出發，腳踏實地走好人生路”，“用辯證的觀點看
問題，樹立積極的人生態度”，“堅持實踐與認識的
統一，提高人生發展的能力”，“順應歷史潮流，樹
立崇高的人生理想”，“在社會中發展自我，創造人
生價值”五章組成，旨在讓學生了解馬克思主義哲學
的基本觀點和方法，指導學生運用辯證唯物主義和歷
史唯物主義的觀點和方法正確看待社會的發展，正確
認識和處理人生發展中的基本問題，引導學生樹立和
追求崇高理想，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價
值觀。《哲學與人生》內容豐富，體例新穎，通過案
例教學和名言、相關鏈接、體驗與探究等欄目的設置
，引導學生樹立正確的思想觀念，掌握科學的思維方
法，提高分析問題、解決問題的能力，適於各級各類
幼兒師範院校及職化院校學生使用。

第一章 堅持從客觀實際出發，腳踏實地走好人生路
第一節 客觀實際與人生選擇
一、世界的客觀物質性
二、堅持一切從實際出發
三、從客觀實際出發選擇人生發展的道路
四、勇於選擇，善於選擇
第二節 物質運動與人生行動
一、物質的根本屬性和存在方式
二、通過積極行動實現人生成功
三、人生要敢於行動，善於行動
第三節 自覺能動與自強不息
一、意識和意識的能動性
二、自信自強對人生發展的作用
三、培養自信、自強的精神
第二章 用辯證的觀點看問題，樹立積極的人生態度
第一節 普遍聯繫與人際和諧
一、用普遍聯繫的觀點看問題
二、用普遍聯繫的觀點看待人際關繫
三、建立和諧的人際關繫
四、人際和諧與快樂人生
第二節 變化發展與順境、逆境
一、發展是新事物的產生和舊事物的滅亡
二、人生發展的前進性與曲折性
三、人生發展的順境與逆境
四、正確對待人生環境的主觀條件
第三節 矛盾觀點與人生動力
一、矛盾的同一性和鬥爭性
二、矛盾的普遍性和特殊性
三、矛盾是人生發展的動力
四、內外兼修促進人生發展
第三章 堅持實踐與認識的統一，提高人生發展的能力
第一節 知行統一與體驗成功
一、實踐與認識的辯證統一
二、堅持知行統一的人生觀
三、正確對待人生中的成功與失敗
四、讀書與實踐的關繫
第二節 現像、本質與明辨是非
一、現像與本質的辯證關繫
二、揭示事物的本質，提高人生發展能力
三、明辨是非是做人的基本條件
第三節 科學思維與創新能力
一、科學思維方法
二、科學思維方法與人生發展能力
三、創新思維與當代青年發展
四、科學思維與創新能力的培養
第四章 順應歷史潮流，確立崇高的人生理想
第一節 歷史規律與人生目標
一、人與社會發展規律之間的關繫
二、在社會發展中校正人生目標
三、制定人生目標，助力個人成長
第二節 社會理想與個人理想
一、在社會現實中實現個人理想
二、社會理想與個人理想
三、悉心規劃人生發展，樹立科學的人生理想
第三節 理想信念與意志責任
一、人生理想與信念
二、人生理想與意志
三、人生理想與責任
第五章 在社會中發展自我，創造人生價值
第一節 人的本質與利己利他
一、人性和人的本質
二、個人與集體、個人與社會的關繫
三、“公”與“私”“義”與“利”
四、正確處理利己與利他的關繫
第二節 人生價值與勞動奉獻
一、人的價值
二、人的價值實現的條件
三、在勞動創造中實現人生價值
四、樹立正確的苦與樂和生死觀
第三節 人的全面發展與個性自由
一、人的自由而全面的發展的科學含義和基本特征
二、人的全面發展
三、人的個性自由
四、促進人的自由發展和全面發展，創造美好人生