張永利著的《在風口讓夢想飛(附創意記事本在線教育App創業日記)》通過對產品的需求分析、尋找合伙人、需求落地、組建團隊、內部合作、應對突發風險、產品運營到和具體相業務結合，以親身經歷，向大家展現一群從事互聯網和教育培訓的”北漂”，在在線教育的風口下一同積極、勇敢、充滿信心的去追尋自己的夢想，創造屬於自己的美好生活的過程，不但是一本**有在線教育O2O創業指導的書，也是一本**勵志的書。

張永利著的《在風口讓夢想飛(附創意記事本在 線教育App創業日記)》用日記的方式，真實而生動地 記錄了作者和他的團隊進行內部創業——開發“家長 彙”App的產品歷程，向大家展現了一群從事互聯網 和教育培訓的“北漂”們，在在線教育的風口下，一 同積極、勇敢、充滿信心地去追尋自己的夢想，創造 屬於自己的美好生活的過程。 本書探討了如何在企業內部創業，傳統企業如何 進行O2O，以及互聯網如何與傳統企業相結合等問題 。對產品的需求分析、尋找合伙人、需求落地、組建 團隊、內部合作、應對突發風險、產品運營進行了全 面的實例展現，對於團隊的創新，大學生創業，以及 從事在線教育的開發團隊都有很好的啟發和借鋻作用 。 作者對佛家思想的感悟融通，也能給廣大讀者以 啟發。

1.內部創業的初衷——2014年1月
1.1 在低谷的糾結中求變
1.2 偶像的涅槃重生
1.3 不是我不明白，這世界變化快
1.4 分析現狀，活著就要折騰
2.選擇一個切入點——2014年2月
2.1 學習是人的本能
2.2 爸爸、媽媽們，對於孩子的學習，你們是否一臉茫然
2.3 找到問題的根源
2.4 解決問題，可憐天下父母心
3.找幾個志同道合的人——2014年2月
3.1 **個內部合伙人
3.2 第二個內部合伙人
3.3 第三個內部合伙人
4.從無到有的過程——2014年3月
4.1 戰略踫頭會
4.2 糾結中的需求分析
4.3 再努力一點就看到了真相
4.4 內部PK
4.5 需求落地開干
4.6 除了努力，還需要一點點運氣
4.7 好兄弟的全力幫助
5.忽忽悠悠地組建團隊——2014年3—4月
5.1 團隊組建開始
5.2 並敵一向，千裡殺將
5.3 辦法是人想出來的
5.4 天賜的技術“大牛”救火
5.5 在幕後的重量級人物
6.活著纔有希望——2014年4月
6.1 軟磨硬泡達到目的
6.2 永遠不變的是變化
6.3 項目有變，和另一個項目合並？
6.4 做一個Demo，渡過**個難關
6.5 我是外包，為什麼要拼命？
6.6 用真心去感染大家
6.7月底開發結束，準備上線
6.8 突遇風險
6.9 產品上線後的故事
7.冷水澆頭——2014年5月
7.1 內部PK，讓問題來得*犀利些吧
7.2 老大的支持
7.3 內外交困
7.4 步履維艱地醞釀推廣
7.5 將錯就錯，柳暗花明
7.6 制造正面輿論，團結一切可以團結的力量
8.破釜沉舟，死也要死在戰鬥的路上——2014年5月
8.1 小範圍**
8.2 蓄勢
8.3 摸索積累的過程痛苦並快樂著
8.4 需要*多的合作，互惠互利
8.5 人心齊，泰山移
8.6 看到希望，也要看到問題
9.趁熱打鐵，爭取時間，趕快改版——2014年6月
9.1 用戶的心理和行為
9.2 趁熱打鐵，快填大坑
9.3 準備教師例會
9.4 開一個交心會
9.5 初步建立服務反饋體繫
10.船到橋頭自然直——2014年6—7月
10.1 教師例會還是《家長彙》產品發布會？組織者怒啦
10.2 一張桌子，兩臺電腦，三杯白水，四個伙伴
10.3 創造熱點，讓熱度繼續下去
10.4 這個團隊終於得到了一個明確的說法
10.5 家長彙時代結束，學而思時代到來
10.6 潮白河畔的自助燒烤
10.7 和服務中心的合作開始
10.8 外部的財報解讀
11.推廣到其他城市去——2014年7月
11.1 哪裡需要就到哪裡去
11.2 產品的未來也許是這樣的
11.3 去分校做支持
11.4 一段*艱難的征程即將開始
12.纔剛剛開始，想活命，就要拼命——2014年8月
12.1 學而思的粉絲模式
12.2 技術感受到壓力，小衝突開始爆發
12.3 整合，不是簡單地組合
12.4 大嘴巴抱枕+彈弓+一版爛產品
12.5 重新凝聚大家，準備戰鬥吧，兄弟們
13.血色十月——2014年9—10月
13.1 什麼是續報？
13.2 通過“跨報”一窺教育培訓的本質
13.3 教育培訓機構給投資人畫餅的兩個關鍵因素
13.4 和“財務”的“戰爭”
13.5 好好生活，好好工作
13.6 看升國旗，發布App
14.後院起火——2014年11月
14.1 什麼纔是生活的意義
14.2 兒子發燒
14.3 嶽母住院
14.4 母親肺炎
14.5 和老婆的矛盾爆發
15.是騾子是馬，拉出去溜溜——2014年11—12月
15.1 北京的海報征集，再造勢
15.2 讓*多的分校參與進來
15.3 對全國分校運營主管地推廣
15.4 跨報的漫畫風波
15.5 為了達到推廣的目標，我們一定要用現金獎勵的方式嗎
15.6 南京核心家長的報名預演
15.7 忐忑中等待跨報時間點的確定
15.8 微信朋友圈裡各分校老大們的火熱推廣
15.9 成都的***打響
15.10 上海續報前的虛驚一場
15.11 天津的超牛數據
15.12 廣州教務負責人的微信感嘆
15.13 家長的反饋
15.14 大考的有驚無險
16.兄弟們還在繼續，不論在哪裡，我們的心永遠在一起！——2015年1月
17.讓互聯網給教育機構插上翅膀
17.1 關於學習
17.2 一日為師，終身為父
17.3 教育培訓機構IT繫統建設的理論依據
17.4 教輔培訓的信任建立
17.5 人生之事，心之事

1.1在低谷的糾結中求變 2014年的1月，是我*糾結的一段日子。由於事 業部結構發生變動，我們從教研、教學、教務、招生 幾個方面規劃的產品，要麼被別的部門拿出去單獨做 ，要麼暫停。一夜之間，所有的事情就這樣戛然而止 。
你是否也有這樣的感覺？工作很累的時候，你會 想，讓我好好休息一段時間，早晨不起床，晚上不睡 覺，這日子多美啊。可真的有這樣的日子來臨後，由 於沒有事情可以做，變得每天很焦慮不安，空虛無助 。沒事做的日子心裡總是空空的，**缺乏安全感， 對未來充滿了恐懼。
人一閑下來，就會有各種各樣的想法。究其原因 ，就是由於未知的恐懼帶來的不安。接下來的一年要 怎麼做？繼續留下來做繫統的修修補補？已經計劃要 做的事情就此停止不做啦？想做點什麼，又無從下手 ，沒有資源。這就是我這一段時間的真實狀態。每天 打開電腦，心慌，壓抑。接下來的日子，我是繼續在 這裡苟且地混日子？就這樣渾渾噩噩地下去？還是離 開這裡？ 1.2偶像的涅槃重生 這個階段正是湖南衛視“我是歌手2”如火如荼 地播出的時候我的偶像羅綺(原指南針樂隊主唱，中 國**搖滾女聲，她極具穿透力和感染力的聲音讓我 們這些正值青春期的少男少女們亢奮不已)的再次崛 起讓我激動不已，緣去緣來緣如水，花開花落終有時 ，沒有永恆，隻有變化。羅綺終於度過了自己人生的 低谷，帶著她的倔強又一次涅槃重生。
迷失在高樓大廈鋼筋圍牆 找一點遺漏下來的陽光 沒有天空我恍恍惚惚 眼中閃過一片一片都市的瘋狂 《我沒有遠方》這首歌對我當時的心情描述是如 此的貼切，迷失在高樓林立的大廈中，尋找著一絲遺 漏下來的陽光。聽著熟悉的旋律，回憶著我的青春， 思考著我的未來。是走？是留？是混？是干？方向在 哪裡？揮動鞭兒響四方，百鳥齊飛翔…… 我在朋友圈裡轉發了一篇羅綺的文章《你對羅綺 知道多少》，文章介紹羅綺的傳奇過去和坎坷經歷， 羅琦一次在朋友的酒會上，與人發生爭執，被刺瞎了 一隻眼睛。後來她又堅強地重新衝向舞臺，在當時社 會的輿論壓力下，不堪重負，遠去香港發展，吸毒事 件暴露，跌入人生的谷底……是的，這次羅琦又不放 棄地重新爬了起來。這篇文章與其說是分享給別人看 ，倒不如說是給自己一個積極的心理暗示，我也要爬 起來！ 1.3不是我不明白，這世界變化快 2014年1月10日，我和幾個同事參加了在北京798 的一個大帳篷裡面舉行的互聯網活動。體驗了可以用 手機控制的DIY飛行器，可以隨情緒而波動的兔子耳 朵，還有一個用腦電波控制小球的產品，讓人感慨這 個快速發展的互聯網時代。當時印像*深刻的是** 火的自媒體“羅輯思維”的創始人——羅振宇的主題 演講——匠人精神。分析他產品的用戶群體，用戶心 理，*後拋出了一個話題：要眾籌做月餅。當時聽到 這個話題的時候，我以為他就是隨口一說，和同事私 底下說，“這哥們這樣下去要完蛋啦。”誰知道後來 他真的做成了這個事。而且在這個事情之前還做了一 次賣書的營銷事件，轟動一時。當時給我影響**深 刻的就是老羅對用戶的分析，以及產品落地的思路。
每天早上6點30分，60秒鐘的語音分享，準時發出。
主要的用戶群體是80、90後有“愛智求真”強烈需求 的群體。在這個信息**、人心浮躁的時代，想篩選 一本好書不容易，即使篩選出來，能耐心讀完的也不 多。老羅抓住了用戶的這一痛點，每天利用大家上廁 所的馬桶時間，提供給大家精彩犀利的書評分析。當 然現在老羅的業務擴展了好多。光有想法沒用，要想 好了就干。不干，永遠都是想法。
1.4分析現狀，活著就要折騰 對於現在的我來說，兩條路，要麼等死，要麼找 死。唯獨沒有退路。與其等死，還不如主動找死，也 許還是一個出路。要是在公司內部折騰後，真的“死 ”了，*壞的結果也就是離開這家公司再重新找一個 工作。
準備干！這就是當時我真實的內部創業初衷。
許三多說，活著要做很多很多有意義的事，做有 意義的事就是好好活著。
以下的文字所描述的是一群熱愛生活、熱愛這個 行業的人。他們都有一點小理想，因為熱愛，所以選 擇，因為喜歡，所以投入。接下來，我以我的角度去 回顧這一段難忘的經歷。
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