有人叫你追逐夢想，有人叫你面對現實，隻有這本書告訴你如何從現實走進夢想。
這裡有從沒人告訴你的職場干貨，GE、GM,聯想等500強的精英都在學習，讓你少走5年彎路。
這裡有讓你開竅的自我教練問題，專業的教練技術幫你找到屬於自己的答案。
因為如何找到自己的過程，比成功故事和心靈雞湯*值得參考。
如果你是職場新人：你將找到一位“導師”，幫你找到自己的核心競爭力，一套實用且易掌握的工具讓你獲得快速成長。
如果你是職場老鳥：你將獲得一位“教練”，用新思路解決老問題，帶你突破職業發展瓶頸，找到成長的內在動力，走出迷茫期。
如果你正面臨職場轉型：你將擁有一位“知己”，與你分享轉型路上的得與失，痛與樂，幫你戰勝恐懼成為自己故事裡的英雄。
比爾·蓋茨曾說“每個人都需要一個教練”，這高琳著的《職得》就是你的教練！

職場中如何做自己，又不把自己作死？ 如何找到我的天賦使命和核心競爭力？ 那些職場成功的人，究竟做“對”了些什麼？ 職場上除了拼智商和情商，還能拼什麼？ 老板可以“被管理”嗎？ 為什麼我勤奮努力，但升職加薪的卻總不是我？ 都說你是你的圈子，可怎樣纔能拓展職場人脈？ 如何打造鮮明的個人品牌，低調的推銷自己？ 職場上主要看氣場，可如何能讓自己的氣場強大 ？ 現在的工作像溫水煮青蛙，我該怎麼跳出來？ 為夢想創業，和為現實打工，我到底該怎麼選擇 ？ 為什麼我知道那麼多道理，卻總是沒有行動？ 你也有這些困惑嗎？其實99%的職場人都迷茫， 隻是有些人找到了走出迷霧的鑰匙，它其實就在自己 手上。 從500強企業高管到高管們的教練，高琳將多年 的職場實戰經驗總結提萃，告訴你那些老板和“成功 人士”從沒告訴過你的實用技能。她把教練技術融入 進來，像和你聊天一樣，通過問“對”的問題幫你找 到內在動力，從職場的“不知道”到“知道”，再從 “知道”到“做到”。 高琳著的《職得》寫給奮鬥不息，糾結不止的你 。正因為對自己的生命有要求，所以奮鬥；正因為在 探尋更好的自己，所以纔糾結。成長的故事各不相同 ，而你可以比你想像的走得更遠。

寫在前面 如何在這本書裡找到屬於自己的答案
CEO們都怎麼說這本書？
**序一 一本書，一個公益力量
**序二 能讓人消化吸收並身體力行的“干貨”
自序 生命是一場盛宴，你是否準備盛裝赴宴？
第一章 不做自己你還能做誰？
一、做自己怎麼就那麼難？
二、內心強大的“學渣”是如何煉成的？
三、力量來自不同而非相同
第二章 向上管理，向下認可
一、你還在等著被老板管嗎？
二、一僕兩主 不要成為老板之間的*灰
三、功勞給老板的員工差不了，認可給員工的老板錯不了
第三章 職場上除了拼智商，還能拼什麼？
一、所謂情商高就是能不好好說話偏要好好說話
二、職場上除了拼智商和情商還能拼什麼？
三、讓我們開竅的不是答案而是問題
第四章 打造個人品牌
一、如何低調地自我推銷還不招人討厭？
二、打造那個叫做“你”的品牌
第五章 如何做到氣場強大
一、是的，職場上主要看氣場！
二、在這個說說說不停的時代，真的隻有外向的人纔能成功嗎？
三 為什麼我知道開會該發言可就是不敢張口！
第六章 不會講還怎麼混？
一、如何向職位高的人彙報工作？
二、 故作高深的人講道理，真正高深的人講故事
三、領導都講什麼故事？
四、真的需要把聽眾想像成全裸嗎？
五、如何做出一個有觀點且發人深思的演講？
第七章 建立職場圈子
一、為什麼你勤奮努力卻還是原地踏步？
二、你是你的圈子
三、會閑聊的人在職場中容易成功
四、不是成功了纔能給予，是給予了纔能成功
第八章 轉型之痛
一、溫水裡的青蛙需要什麼纔能跳出來？
職二、衝破職場天花板到底靠什麼？
三、既然不想要劇透的人生，為何不享受當下的忐忑
四、你是自己故事裡的英雄
五、如何一邊朝九晚五一邊為創業做準備？
六、從斜杠青年到安可一族—你的人生下半場準備好了嗎？
第九章 寫給年輕的你—職業規劃
一、不再迷茫—以終為始的職業規劃
二、斜杠青年如何找到自己核心競爭力？
三、風來了，年輕的豬該怎麼辦？
第十章 寫給糾結的你—工作生活平衡
一、別再跟我提工作和生活的平衡
二、感謝糾結幫我找到了平衡
第十一章 寫給成功的你—成功路上的How,Why,Who
一、別人家孩子的夢想 采訪世界**位完成“7+2”的華人女性
二、當你一心想贏的時候就已經輸了
三、為什麼成功人士多是拖延癥患者？
四、從成就這美妙陷阱爬出來—成長路上的How, Why，Who
後記 你不值得誰值得
感恩鳴謝
人纔發展的專業人士怎麼說這本書

第一章：不做自己你還能做誰？ 一、做自己怎麼就那麼難？ 做自己，其他人的位子都被已經被占了——英國 作家奧斯卡·王爾德Be yourself, everyone else is already taken - Oscar Wilde 前年我給兒子申請北京一所**的**學校，這 所學校是出了名的牛氣，從網上填申請表的時候我就 看出來了。在家長職業的一欄，有三個例子分別是： Ambassador, Lawyer and Doctor. 還能再牛氣哄哄 一點嗎？哼，我一邊填一邊罵，我不是大使、律師、 醫生，我就一普通白領，難道還不配送孩子上你這兒 了嗎？ 去學校參觀那天，為了給招生辦留下好的**印 像，我和老公穿得跟新娘新郎似的，恨不得比自己去 面試還要重視。兒子則像是劉姥姥進了大觀園，東摸 摸西看看，對學校**的設施咂舌不已。
招生辦的美國小伙熱情地給我們介紹著學校情況 ，經過學校的咖啡廳還問我們喝什麼，算是招生辦招 待。聞著誘人的拿鐵，我其實很想要一杯，但又不好 意思，兒子倒是毫不客氣地點了一個奶酪雞蛋卷，邊 走邊喫。
參觀完體育館又經過咖啡廳，兒子拉著我說還想 再要一個雞蛋卷。我衝他擺了擺手，心想雞蛋卷咱們 還是喫過的，別跟這兒現眼了。可是他毫無眼色，執 意要喫，無論我如何衝他擠眼擺手，絲毫不接招兒。
終於，我忍無可忍，拿出小時候沒眼色時大人常用的 殺手锏，在他的胳膊上輕輕地掐了一下，他噌地一下 跳起來，惡狠狠地瞪了我一眼跑開了。
參觀完學校回來，我們就正式提交了申請表。幾 天後，招生辦打來電話說想請兒子去試聽**，體驗 一下。說得好聽，什麼試聽啊，不就是想要面試嗎？ 而且還是情景式面試**。這學校可真夠*的！ 當 然，我還不傻，沒有跟兒子說是面試，隻是說學校給 了他一個特別的機會讓他去體驗一下。他倒是一點兒 也不緊張。那天早上我提前一個半小時就出門了，心 想說什麼也不能遲到啊！一路上我安慰他說 “Just be yourself ！ But be your best self！”（ 就做自己就行了，但要做*好的自己！）到了學校， 我把兒子交給老師，剛想再囑咐囑咐他，可他倒好， 頭也不回地就跟著老師走了。回到公司我**都忐忑 不安的，簡直是看著表熬到下午三點半去接他的。
回家的路上，我迫不及待卻又故作鎮定地問他今 天怎麼樣啊？他一如既往地自我感覺良好，滔滔不* 地向我描述他是如何被老師帶到班上的，同學們又是 如何做的自我介紹，而他又是如何介紹自己的： “我是來自3e**學校的瘋狂小孩。為什麼說我 瘋狂呢？因為我們學校二年級的同學老是唱那首《冰 雪奇緣》的歌：“下雪吧，下雪吧”，真煩人！於是 ，我把它改成了：放屁吧，放屁吧！” 我的心隨著他的“放屁吧，放屁吧”一點點往下 沉，我甚至感到一陣眩暈。如果不是疾馳在京承高速 上，我一定會把坐在後座的他給拎過來。我從牙縫裡 擠出來一句：“No, you did not！”他絲毫沒有察 覺到我的憤怒，還繼續得意地說：“Yes, I did ！ 我說完同學們都笑成一團。” “那老師呢？”我問。
“老師也笑了。”他說。
可我卻笑不出來了。我扳了扳反光鏡，衝著鏡子 裡的他咆哮到：“為什麼？為什麼你要說這個？”我 心裡那一百個悔啊！平時經常培訓別人怎麼做一個打 動人的自我介紹，印像深的電梯演講（elevator speech），而我兒子在如此重要的面試中的自我介紹 竟然是“我是個瘋狂的放屁小孩”。
看到反光鏡裡我猙獰的面孔，兒子終於明白我不 是在誇他而是在罵他了，他委屈地回答：“你早上不 是說要做自己嗎？” 此時，我再也不能抑制自己了，我拍打著方向盤 ，大聲地衝著反光鏡裡的他喊到：“但是，我說的是 要做你*好的自己！” 兒子被我嚇得往後縮了縮，小聲帶著哭腔地答道 ：“但那就是我*好的自己啊！”我愣在那兒，再也 沒說一句話。我突然意識到我說的做*好的自己實際 上是“表現出自己*好的一面”，而他理解的做*好 的自己纔是真正的做自己。
對於成人來講，做自己怎麼就這麼難呢？說好的 不端不裝呢？我陷入了沉思。
成人的世界裡充滿了“標準”，也許當我看到家 長職業那一欄的大使、律師、醫生，就已經認定那就 是這個學校父母的“模板”了，並由此推斷好學生的 模板是什麼樣了。標準的好學生應該不是那個喫了一 個免費雞蛋卷，還想再要一個的家伙；*不會是個課 堂上的小丑，把自己說成是個瘋狂的放屁小孩。標準 的好學生會一臉正氣地談他是如何愛學習的，就算談 談自己有什麼愛好，也算正常啊？ 有了標準，我們的表現就會自覺不自覺地往模板 上去靠，一旦如此，就已經失去自己了。比如小時候 放學回家，父母每天都會問：“**在學校表現得怎 麼樣啊？”。無論是上學，還是上班，幾乎所有的獎 勵機制都是跟“表現”掛鉤的，誰管你真正的自己什 麼樣？就連英文的“performance”（表現）也是從 “perform”（表演）衍生出來的，好像不表演就沒 有表現。以至於表演的太入戲了，我們也分不清哪個 是真正的自己，哪個是表現出來的自己了。裝蒜裝太 久，已經忘了自己其實是根蔥。
而不裝蒜的兒子，非但覺得做蔥挺好的，還頗為 自己的幽默感自豪。想到這兒，我突然覺得他一個10 歲小孩**次去一個上千人的學校，到一個陌生的班 級，還把同學、老師都逗樂了，要說也是挺有勇氣的 。能做自己本身就是件有勇氣的事兒。英文的“勇氣 ”（Courage）來源於拉丁語的“cor”意思是“心” 。所以勇氣的*初定義是真心告訴別人你是誰。
我當然不會天真地認為這世界沒有所謂的“標準 ”，但以我們有限的認知，我們所認為的標準,就真 的是別人*看重的標準嗎？難道幽默感不也是一種難 得的特質嗎？我們真實呈現出來的自己,就真的那麼 不能讓人接受嗎？難道那天他喫了第二個雞蛋卷就真 的會給招生辦留下壞印像嗎？一個好學生真的有個模 板嗎？那一個好的***有模板嗎？ 事實上，在過去60年裡，領導力專家做了上千份 研究試圖發現是不是有一種明確的領導力風格，特點 ，或性格*容易成功。這些研究都沒有產生一個明確 的或所謂“理想”的***風格。不過也算是謝天謝 地，因為如果學者們真的發現了有哪種特定的風格， 人們將會一窩蜂地把它當作模板去模仿，而我們就會 看到千篇一律的領導b。《真誠領導力》的作者比爾 ·喬治（Bill Gorge）在采訪了125名企業***， 聽他們分享自己的人生體驗、個人奮鬥歷程，以及過 去的成功和失敗之後做了上千頁的訪談記錄。*後發 現在這些人身上，找不到任何共通的、讓他們賴以成 功的個性、特征、技能或者風格，隻有一樣是相同的 ，那就是他們都擁有真誠領導力（Authentic Leadership），說白了就是不裝不端，能夠做自己的 力量。
盡管在過去的十幾年裡，真誠領導力已成為領導 力的金標準，但也有人質疑說什麼做自己，真誠領導 力啊，不就是給自己那些武斷粗魯，不考慮他人感受 的行為，和頑固拒*改變的領導找借口嗎？比爾·喬 治用一句**簡練的話回答了這個問題，他說：“真 誠領導力是建立在品質（character）而不是風格 （style）上的。風格僅僅是領導力的一個外在呈現 而已”。
想來兒子喫一個雞蛋卷還是喫兩個，跟品質沒關 繫。搞笑的屁小孩也不過是他的風格而已。接下來的 幾個星期的等待反而沒有那麼難耐了。我尋思，如果 這個學校不能接受我的屁小孩，那我們還不稀罕去呢 。接到招生辦錄取通知的電話時我比自己想像的要平 靜，隻記得老師說兒子那天很快就融入了班級，*後 老師說“We like the way he is”（我們喜歡他那 個樣子）。
兒子愛上了新學校，每天都盼著去上學。他依舊 不是“標準”的好學生，他數學糟糕得一塌糊塗,以 至於要被老師單獨輔導，讓我好沒面子。但他依舊是 那個瘋狂的屁小孩，老師給他的期末評語裡寫到：“ 他的幽默感總是能夠感染到周圍的人。”而我依舊糾 結於如何讓他自由地做自己，但又能做個*好的自己 。也許有**，當我能真正做到做自己，一切就有答 案了。我知道做自己很難，但我別無選擇，不做自己 做誰呢？其他人的位子都被別人占了啊！P3-7