| | | 所謂的情商高就是懂心理 | 該商品所屬分類:成功/勵志 -> 人際交往 | 【市場價】 | 280-406元 | 【優惠價】 | 175-254元 | 【介質】 | book | 【ISBN】 | 9787518044641 | 【折扣說明】 | 一次購物滿999元台幣免運費+贈品 一次購物滿2000元台幣95折+免運費+贈品 一次購物滿3000元台幣92折+免運費+贈品 一次購物滿4000元台幣88折+免運費+贈品
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出版社:中國紡織
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ISBN:9787518044641
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作者:編者:彩沄心理
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頁數:214
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出版日期:2017-12-01
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印刷日期:2017-12-01
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包裝:平裝
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開本:16開
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版次:1
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印次:1
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字數:165千字
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在彩沄心理編著的《所謂的情商高就是懂心理》中,首先可以看到掌握心理學是多麼重要,明白一定要花點心思與人交往。然後,要與人順利交往,除了要從自己的心態、形像和口纔上下功夫外,還要做到知己知彼,這樣纔能對癥下藥,百戰不殆。書中還有很多典型事例和故事,深入淺出,通俗易懂,能幫助*快掌握一些社交技巧。
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我們都生活在一定的集體中,都要與他人打交道
,而人際關繫如何,考驗的就是我們的情商。高情商
者懂得把握人心,了解如何與人處世,進而左右逢源
,受人歡迎。
彩沄心理編著的《所謂的情商高就是懂心理》共
分上、下兩篇,告訴我們心理學對於提升隋商和社交
能力的重要性,並深入淺出地闡述了如何通過心理策
略的運用來獲得他人的信任和支持,使我們在人際交
往中變得更加網融,使我們的人生之路變得更加順暢
。
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上篇:讀懂心理:有的放矢纔能戰無不勝 第1章 對癥下藥:了解心理弱點,洞悉內心秘密 思維定式效應:你是被思維左右的動物嗎 霍桑效應:警惕社交中的壞情緒 蝴蝶效應:千萬別因小失大 過度理由效應:誰會輕信表面的理由 懊悔心理:總希望下一次能表現好 毛毛蟲效應:從眾心理讓你*心安 超限效應:說話要把握分寸 第2章 心理效應:心理博弈,讓你提升社交技能 首因效應:完*的第*印像至關重要 近因效應:不好的印像要盡快消除 暈輪效應:為對方營造美好的假像 親和效應:讓別人感到你是“自己人” 登門檻效應:先提出一個對方易於接受的要求 第3章 舉一反三:了解心理效應,遠離“心理圈套” 責任分散效應:為何人越多效率越低 巴納姆效應:算命師的獨門秘道 留面子效應:你為何總在買不需要的東西 逆反心理:他為何總喜歡對著干 異性效應:女性為何鐘愛高跟鞋 路徑依賴法則:認死理的人在想什麼 第4章 換位思考:攻破心理防線,拉近人際距離 真心待人,纔能換來真心 關鍵時刻為他人維護自尊 先替別人著想,換得對方真心 選對話題,讓彼此一見如故 學會不經意地贊美對方 給予幫助,讓對方心生感激 從細節上展現你的良好品質 第5章 深藏不露:聲東擊西、占盡先機的心理策略 主動采取策略,讓對方自亂陣腳 選擇熟悉的地方,贏得心理優勢 降低對方的心理門檻,占據上風 若對方欺軟怕硬,則表明決心不讓步 制造假像,聲東擊西 敲定*後時限,給對方施壓 第6章 心理暗示:不動聲色,讓對方主動幫忙 頭銜效應,使人自覺支持和幫助你 心理暗示,讓對方在不知不覺間接受 互惠心理,先施恩纔能讓他人回報你 洞悉他人興趣,創造前進的動力 故意表明事情難度,激起對方的鬥志 第7章 和善謙遜:消除心理成見,化解他人敵意 態度謙卑,贏得認可和尊重 從共同話題談起,引起對方的好感 得體適宜的贊美,拉近彼此距離 及時雪中送炭,讓他人對你心存感激 收斂鋒芒,避免誤會與敵意 展現你的涵養,讓詆毀和敵意不攻自破
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第1章 對癥下藥:了解心理弱點,洞悉內心秘
密
每個人都會有自身的心理弱點,這些弱點往往是
受到了某些心理效應潛移默化的影響而產生的,你知
道這些心理效應都是什麼嗎?該怎樣消除這些心理效
應的負面影響?怎樣消除自己的心理弱點,讓自己成
為社交場上的強者?這些問題的答案從下面的文章中
你都可以找到,助你了解自我,戰勝自我,讓自己成
為一個可以把握自我的人。 思維定式效應:你是被思維左右的動物嗎
所謂思維定式效應,是指人們局限於既有的信息
或認識的現像。美國科普作家阿西莫夫曾經講過一個
關於自己的故事。 阿西莫夫從小就聰明,年輕時多次參加“智商測
試”,得分總在160左右,屬於“天賦極高者”,他
一直為此而得意揚揚。有一次,他遇到一位汽車修理
工,是他的老熟人。修理工對阿西莫夫說:“嗨,博
士!我來考考你的智力,我出一道思考題,看你能不
能回答正確。”
阿西莫夫點頭同意。修理工便開始說思考題:“
有一位既聾又啞的人,想買幾顆釘子,他來到五金商
店,對售貨員做了這樣一個手勢——左手兩個指頭立
在櫃臺上,右手握拳做出敲擊的樣子。售貨員見狀,
先給他拿來一把錘子;聾啞人搖搖頭,指了指立著的
那兩根指頭。於是售貨員就明白了,聾啞人想買的是
釘子。聾啞人買好釘子,剛走出商店,接著進來一位
盲人。這位盲人想買一把剪刀,請問:盲人將會怎樣
做?”
阿西莫夫順口答道:“盲人肯定會這樣。”說著
,他伸出食指和中指,比畫出剪刀的樣子。 汽車修理工一聽笑了:“哈哈,你答錯了!盲人
想買剪刀,隻需要開口說‘我買剪刀’就行了,他干
嗎要做手勢呀?”
智商高達160的阿西莫夫,這時不得不承認自己
確實是個“笨蛋”。而那位汽車修理工人卻得理不饒
人,用教訓的口吻說:“在考你之前,我就料定你肯
定要答錯,因為,你所受的教育太多了,不可能很聰
明。”
實際上,修理工所說的受教育多與不可能聰明之
間關繫,並不是因為學的知識多了人反而變笨了,而
是因為人的知識和經驗越多越容易在頭腦中形成思維
定式。這些思維定式會束縛人的思維,使思維按照固
有的路徑展開。 有這樣一個**的試驗:把六隻蜜蜂和同樣多的
蒼蠅裝進一個玻璃瓶中,然後將瓶子平放,讓瓶底朝
著窗戶。結果發生了什麼情況呢?
蜜蜂不停地想在瓶底上找到出口,一直到它們力
竭而死或餓死;而蒼蠅則會在不到兩分鐘之內,從另
一端的瓶口飛走。蜜蜂基於出口就在光亮處的思維定
式,想當然地設定了出口的方位,並且不停地重復著
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