知名的企業家、成功的政治家、優秀的銷售員都
有一個共同點：擅長運用比說話更有效的非語言溝通
技巧，於細微處察人於無形，看穿別人的內心世界，
牢牢地掌握人心，從而達到自己的目的。
這些非語言溝通技巧被稱為“讀心術”。它不是
心理測驗，更不是犯罪伎倆，而是以實驗與理論為基
礎發展而成的“最強學問”，能幫助你在工作、戀愛
、生活等方面建立良好的人際關繫，了解對方的想法
，預期對方的反應，進行有效的溝通與互動。
西武著的《從沒人理你到人人挺你》這是一本實
用的心理交往書，本書打破以往心理學抽像的概念，
從心理反應出來的“微表情”“微動作”分析對方的
真實想法，幫助讀者更好地與這個世界相處。

西武(1985-- ) 著名作家，經過多年的理論研究和觀察實踐，在“微表情”“微行為”研究方面頗有建樹，曾出版過暢銷書《生活中的心理戰術》《心理洞察術》《心理博弈術》《微表情讀心術》《FBI教你學讀心》……

Part 1 當個敏銳的觀察者，就能了解別人的心情
（觀察入微，冰山一角）一堂觀察課
（稍加留意，搶占先機）機場，培養觀察力的*佳平臺
（不疾不徐，看準時機）防人不如識人
（給米老鼠加根胡子）視覺型，聽覺型，還是觸覺型
（看不慣你，就影響你）32段無聲視頻
（耐心觀察，草蛇灰線）以手遮口說話的人，一定是在撒謊嗎
（揭開面具，看透內心）如此，你也能成為“讀心神探”
（小處著手，積沙成塔）你的觀察記錄表
Part 2 引導視覺焦點，讓人不知不覺被你牽著鼻子走
（見微知著，循序漸進）細微處洩天機
（盯住雙手，揭穿秘密）雙手連心，手部姿勢*能表達心聲
（緊握雙手，深入人心）由握手方式能探知他人身心
（交叉雙臂，保持距離）防衛心強的人喜歡將雙臂交叉在胸前
（聆聽腳語，看出端倪）注意你的腳尖方向
（注意儀態，調整姿勢）從坐姿窺探人的性格趨向
（亦步亦趨，惟妙惟肖）走路姿勢，表露你的意圖
（一站到底，一舉攻心）站立姿勢傳達的信息
（解除戒心，睡姿百態）獲得睡姿方式，掌握真實性格
Part 3 三流的人抱怨先天條件，**的人改變自身條件
（閱讀表情，窺探內心）表情，內心活動的鏡子
（眉飛色舞，傳達信號）觀眉毛，識破人
（眼波流轉，意猶未盡）眼睛，社交的指針
（鼻翼翕動，得心應手）從鼻子形狀挑“黃金老公”
（唇唇欲動，心領神會）舔嘴唇，不隻是性暗示
（留意微笑，不要糾纏）笑不僅有聲，還有形狀
（動動舌頭，秘密洩露）你以後還敢隨便吐舌頭嗎
（高人一等，低人三分）突出下巴，反抗的信號
Part 4 想讓對方無話不談？當一面稱職的鏡子吧！
（謹言慎行，禍從口出）口頭禪彰顯一個人的本性
（滑了個稽，幽了個默）看準對方的幽默動機
（提高音調，不怒自威）語速、音調皆會透露人心
（多用耳朵，少動嘴巴）聞聲識人，順著聲音潛入內心
（透過對方，看到自己）九型人格讀人術
（擒賊擒王，攻無不克）身體會說話，並且說的都是真話
（仔細聆聽，抓住重點）傾聽，傾聽，再傾聽
（察言觀色，隨機應變）會察言，會觀色，會讀人
Part 5 一眼定生死，**印像難以扭轉，初次見面必須特別用心
（佛要金裝，人要衣裝）衣服：性情與品位的折射
（抓緊時間，把握關鍵）手表：窺探時間背後的天性
（看包識人，無往不勝）提包：透露一個人的秉性與喜好
（了解色彩，無往不利）領帶：“打”出男人的個性
（**印像，決定一切）妝容：“化”出女人的性格
（摘下墨鏡，真誠相對）墨鏡：隱藏“馬腳”的手段
（鞋本無辜，奈何有意）鞋子：看穿人心的媒介
Part 6 吸引力會產生吸引力，從興趣入手掌握人心
（收集資訊，消除偏見）嗜好是本性的流露
（我的房間，我的品位）居家裝飾影射個人品位
（閱讀什麼，得到什麼）由閱讀偏好看一個人的工作態度
（你的音樂，你的個性）我們可以從歌單入手了解一個人

01 觀察入微 冰山一角 一堂觀察課 醫學院一年級的學生排隊走進階梯教室，上*後 一節王教授的人體生理課。王教授是這所大學資歷* 老的教授，頗有聲望，因紀律嚴明而讓學生又敬又怕 。所以當他右手拿著包走進來時，這間大教室裡鴉雀 無聲。 王教授走上講臺，從他的醫用包裡取出一個裝有 黃色液體的量杯，放到面前的講桌上。然後他開始說 ：“**我想和你們討論一個話題，”他的聲音帶點 **味，“我聽到一個傳聞，說我對你們這些學生太 嚴格，作業布置得太難，讓你們花的時間又太多。” 王教授停頓了一下，觀察他面前階梯座位上學生 們的表情。“好吧，讓我告訴你們。”他嚴厲地說， “你們真是不知道你們現在有多輕松！我上醫學院的 時候，做的事跟你們一樣多，花的時間也和你們一樣 多，況且我們那會兒還沒有這些**的儀器，也沒有 現代的實驗室，而這些東西你們現在已經是習以為常 了。舉個例子來說吧，”他問全班，“你們怎麼檢驗 糖尿病？” 坐在第四排的一個女生回答道：“可以先采集尿 樣，然後送去化驗室化驗。” “可以。”王教授回答道，“然後呢？” “然後拿回化驗單，根據化驗結果決定如何治療 。” “沒錯。”王教授大聲說道，“然而，在我們那 個年代還沒有這些裝備精良的化驗室，也沒有診斷室 。很多時候我們必須自己動手化驗，沒有任何人的幫 忙。比如，你知道我是怎麼化驗糖尿病的嗎？” 女生迷茫地搖了搖頭說：“不知道。” “我來告訴你我是怎麼化驗的：用嘴嘗。” 這位女生難以置信地搖了搖頭。 “沒錯！”王教授斷言道，“如果尿樣是甜的， 那麼病人就有問題。”他拿起講桌上那個裝滿黃色液 體的量杯繼續說，“這是我從化驗室拿來的尿樣，你 們知道嗎，我可從來都沒有喪失診斷的能力。”王教 授一邊說著，一邊用他的手指蘸了點尿樣，然後用舌 頭舔了舔。 “太惡心了！”這位女生大聲說道。其他同學類 似的反應表明，這位女生並不是**一個覺得惡心的 人。 “嘿，至少不是糖尿病。”王教授說道，一邊還 從實驗工作服的口袋裡抽出手帕，將手指擦干淨。但 這一舉動並沒有讓那些目睹這一“診斷”的學生停止 騷動，他們一個個不停地竊竊私語，直到王教授命令 他們安靜纔有所收斂。 “我想，現在你們有些人一定在納悶為什麼我要 做這樣一個示範。”他把量杯放回講桌繼續說道，“ 其實有兩個原因。**，我是想提醒你們，醫學院從 來就不是個讓人輕松的地方。要是你沒法承受這種壓