內容簡介

人們在現實生活中定義自己的社會特征（如能力、觀點、身體健康狀況等）時，往往是通過和周圍他人進行比較來獲得其意義的，而不是根據純粹客觀的標準來定義。社會心理學家費斯汀格把這種現像稱之為社會比較。黎琳所著的《社會比較與情緒健康》以大中學生為研究對像，以定量研究方法為主，輔之以定性研究方法，多角度多層次地考察不同類型的社會比較對大中學生積極情緒和消極情緒的影響，主要包括以下方面：日常生活中的大學生社會比較狀況與大學生情緒健康的關繫、大學生社會比較傾向狀況、內隱和外顯比較對大學生情緒健康的影響、社會比較在臨床實踐中的應用。本研究成果為我國大中學生心理健康教育提供了科學的理論依據和新的研究視角。