產品名稱：杜威全集 晚期著作1925-1 杜威全集 是否是套裝：否 書名：杜威全集 晚期著作1925-1953 第八卷1933 杜威全集 杜威全集 晚期著作1925-1953 第八卷1933 杜威全集 代碼：88 出版社名稱：華東師範大學出版社 作者：約翰.杜威 ISBN編號：9787567521599
" 杜威全集 作 者:(美)約翰.杜威(John Dewey) 著;馬明輝 等 譯 著作  定 價:88 出 版 社:華東師範大學出版社 頁 數:350 裝 幀:精裝 ISBN:9787567521599  ●中文版序
●導言
●給《社會科學百科全書》寫的文章
●邏輯
●戰爭非法化
●哲學
●給《教育前沿》寫的文章
●社會經濟形勢與教育
●作為基礎的教育哲學
●我們如何思維：重述反思性思維對教育過程的關繫
●新版序言
●第一版序言
●第一部分 思維訓練的問題
●1.什麼是思維
●2.為什麼必須以反思性思維作為教育的目的
●3.思維訓練中的天賦資源
●4.學校情境與思維的訓練
●第二部分 邏輯的探討
●5.反思性思維的過程和結果：心理過程和邏輯形式
●6.推理和檢驗的案例......  內容簡介  1933年，杜威擴充修訂了1910年版的《我們如何思維》，特別是邏輯部分。他寫道，希望他的修改“增加了該書的清晰性和可讀性”。許多評論者稱贊這個修訂本很好地回應了教師和邏輯學家的批評。伊薩多.斯塔爾（Isidore Starr）在1970年的回憶中評論道，越來越多的教師受到這個修訂本的吸引和影響。他很後總結道：“我們每個人都很好容易從循規蹈矩走到頑固不化。對這種根深蒂固的毒害的優選解藥，就是要定期朝拜一下杜威的經典。”
理查德.羅蒂（Richard Rorty）在導言中考察了杜威與他的各種讀者的關繫以及他的“反思性思維”的發展，仔細分析了貫穿整部著作的“某種無法避免的緊張關繫”，“這就是把這位哲學家想像為一個社會活動家，他關心著通過不斷批評當下實踐和機制的恰當性而保持改革精神的活力，以及把這位哲學家想像成一個政治上中立的理論家，一個在諸如邏輯規則、科學性質或思想......  (美)約翰.杜威(John Dewey) 著;馬明輝 等 譯 著作  約翰.杜威（John Dewey，1859―1952），美國有名哲學家、教育家，實用主義哲學的創始人之一，功能心理學的先驅，美國進步主義教育運動的代表。19世紀流行的是殖民時期沿襲下來的舊教育，再加上19世紀後期從德國傳入的赫爾巴特教學方法逐漸刻板化，使得當時的學校陳陳相因，缺乏生氣。美國實用主義教育家杜威（1859―1952）是當時傳統教育的改造者，是新教育的拓荒者，他提倡從兒童的天性出發，促進兒童的個性發展。 "
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