《中國思想家論智力(漢西雙語)/中國文化精品
譯叢》彙集了中國自先秦諸子到近現代思想家對智力
問題發表的許多精闢見解，總結了歷代智力培養的經
驗。智力，作為人們認識能力的總和，還應包括運用
知識解決實際問題的能力。在近代大機器生產出現以
後，尤其是在科學技術長足進步的當代，人的智力越
來越對社會生產力的發展產生重大影響，智力開發也
成為世界各國所關注的課題。整理和翻譯這些先哲的
論述，並給予科學的評析，對世界各國了解中國智慧
，對中國文化“走出去”，是有所裨益的。
本書為漢西雙語版，由武漢大學歷史繫教授馮天
瑜主編，陳用儀、蔡同廓、徐宜林、劉習良擔綱西文
翻譯。

前言
總論
一、智力的界說
二、“開智”與強國
三、智與德
四、纔能與知識
影響智力形成的諸因素
五、先天素質與智力的形成
六、後天“習染”在智力形成中的作用
七、“好學”、“敏求”與智力的形成發展
八、意志、興趣等非智力因素對智力發展的影響
智力結構諸側面
九、“專心致志”、“虛壹而靜”
——集中注意力與智力形成的關繫
十、“多聞”、“多見”，“好問”、“好察”
——發展感知力和觀察力
十一、“知而有藏”，“學而時習”
——加強記憶力
十二、“近思”、“深思”，思學結合
——訓練思維能力
十三、“思接千載”，“視通萬裡”
——讓想像力張開翅膀飛翔
十四、“襲故彌新”，別開蹊徑
——培養創新能力
十五、“躬行”，“踐履”
——鍛煉實踐能力
智力培養的方法和途徑
十六、智力差異與“因材施教”
十七、“憤啟悱發”，“道而弗牽”
——啟發積極思維
十八、“適時而教”，“不陵節而施”
——智力培養要注意階段性和節奏感
十九、師承與智力的傳遞及發展
二十、智力的檢驗與測驗
附錄：本書所引典籍作者簡介