·歷史教育與國民素質的提升·
努力開展世界歷史的全民教育
深入研究中國歷史教育史
關於培養世界古代史研究人纔刍議
傳統與現實：歷史研究、歷史運用與歷史教學
學術研究要不避“冷”
歷史教育與國民素質的提升
對當前歷史教育問題的思考
歷史知識教育攸關國民素質
改革歷史教育，適應新時代民眾素質提升需求
史學價值觀與歷史教育
研究手段、知識*新與價值訴求
歷史普及工作的現狀、困境與展望
歷史影視劇、歷史通俗讀物與歷史知識的傳播
淺談公眾歷史教育的價值及其實現路徑
“*多自主權、*大自由度”從何而來？——讀邱勇校長《**本科教育是**大學的底色》
·東亞地域文明的交流、衝突與融合·
東亞的表達
東北亞地域古代史的“難民”視角
壬辰戰爭與東北亞變態——17世紀東北亞區域戰爭與文化認同問題
論明代東北亞**秩序的二元結構
關於東亞文化交流的若干斷想
關於東北亞海域史研究的理論與方法
16世紀末17世紀初的東亞變局與日越關繫的興起
橋川時雄研究述評
德川初期日本型區域秩序的構建與學術道統的“自立”——以“儒學者”
林羅山的外交文書和思想矛盾為中心
江戶日本的“孔子形像”探析
**次世界大戰後日本“轉向”研究的視角和方法（論綱）
日軍“慰安婦”問題的研究與申遺
漢代衣冠明征士：瑞龍山朱舜水墓地設計釋疑
近代日本的漢籍翻譯及其意義——以田岡嶺雲的“和譯漢文叢書”為例
激活千年涉外史料 鋪墊周邊外交基石——《歷代正史日本傳考注》編後
東亞視野下萬歷朝鮮之役的研究
朝鮮《李朝實錄》中的遼東礦稅監高淮
宗藩關繫原理的近代認識——人臣無外交與內政外交自主
韓國傳統信仰與外來宗教——衝突與融合