北京市西城區師範學校附屬小學是一間已在育人
之路上闊步前行六十餘載，在幾代人的不懈奮鬥下，
形成良好校風，並且深受廣大家長認可、社會聲譽良
好的全日制六年制公辦小學。李慶元編著的《文化育
人與學校發展》以北京市西城區師範學校附屬小學為
研究對像，以化整為零、人人參與的研究方式，共開
設了一個總課題——小學文化育人的理論與實踐研究
，以及四個子課題——小學行為文化理論與實踐的研
究、小學育人為本的制度文化研究、文化育人視角下
小學整合型校本課程、小學行為文化理論與實踐的研
究。

緒論
流量篇
第一章 文化與學校文化
第一節 文化的概念及特征
第二節 學校文化概述
第二章 文化育人與育人為本
第一節 育人
第二節 文化育人
第三節 育人為本
第三章 制度文化研究
第一節 制度與制度文化
第二節 關於學校制度的研究
第四章 課程文化研究
第一節 文化與課程的關繫
第二節 校本課程的內涵
第三節 國外校本課程開發的背景和實踐
第四節 **校本課程建設的研究
第五節 校本課程建設發展方向
第五章 課堂教學文化
第一節 課堂文化的內涵及其演化
第二節 課堂文化與教學研究
第三節 小學課堂文化與教學研究啟示
第六章 學校行為文化理論與實踐的研究
第一節 行為文化
第二節 學校行為文化
實踐篇
第七章 學校文化體繫建設與實施步驟
第一節 學校文化體繫建設
第二節 學校辦學理念體繫建設
第三節 學校辦學實踐體繫建設
第八章 學校文化體繫建構的實踐與思考
第一節 確立“使每**都有意義”為核心理念的思考
第二節 “使每**都有意義”為核心的理念體繫的建構
第三節 “使每**都有意義”為核心理念的辦學實踐
第九章 制度主張文化，文化潤澤制度
第一節 “制度主張文化，文化潤澤制度”的內涵
第二節 “制度主張文化，文化潤澤制度”的建設路徑
第十章 文化育人理念下的課程體繫重建
第一節 對課程體繫建設的思考
第二節 課程體繫建設整體架構的重構
第三節 “走進名家名篇”校本課程策劃方案
第十一章 知識對接心靈的課堂文化
第十二章 邁向**的學校行為文化
參考文獻