黃海濤、王天玉、田莉編著的這本《中國西部民族文化通志（教育卷）》在對中國西部民族教育深入研究的基礎上，回顧了西部地區民族教育的歷史與現狀，探討了西部地區民族教育的基本特點、西部地區民族教育的地位和作用、西部地區民族教育的意義、西部地區民族教育的發展趨勢等，分別對西部地區的民族社會教育、民族社區培訓教育、民族家庭教育、民族基礎教育、民族職業教育、民族高等教育等做了詳細的介紹。該書較好地運用了大量的、豐富的、翔實的中國西部民族教育資料，較好地、充分地體現出了”志書”的特色，使此分卷的內容顯得較為厚重。

導論
一、中國西部地區民族教育的歷史與現狀
（一）概念界定
（二）中國西部民族教育發展史簡述
（三）中國西部地區民族教育的發展現狀
二、中國西部地區民族教育的基本特點
（一）文化背景多元性
（二）歷史發展跨越性
（三）經濟基礎脆弱性
（四）發展分布非均衡性
（五）教學用語雙語性
（六）辦學形式特殊性
三、中國西部地區民族教育的地位和作用
（一）提高民族人口素質，推動民族發展進程
（二）推動地區社會進步，促進全國協調發展
（三）實現西部地區民族平等、團結、繁榮
（四）促進教育事業均衡和可持續發展
（五）挖掘地方文化資源，促進民族文化傳承與創新
四、研究中國西部地區民族教育的意義
（一）西部地區民族教育的特殊現像和特殊規律
（二）西部地區民族教育的經驗教訓和借鋻啟示
（三）豐富多元文化理論研究，促進多元文化實踐發展
（四）促進教育科學研究方法發展，為教育發展提供技術支撐
（五）促進民族教育學、教育人類學、教育文化學學科的發展
第一章 西部地區的民族社會教育
第一節 生計技術教育
一、生計方式教育
二、專業技能教育
三、醫療保健教育
第二節 社會文化教育
一、族群認同教育
二、家族認同教育
三、倫理道德教育
四、集體意識教育
五、生態觀念教育
六、民間藝術教育
第三節 個人認知與行為教育
一、生命觀念教育
二、成長歷程教育
三、性別塑造教育
四、婚姻情感教育
五、人際關繫教育
第二章 西部地區的民族社區培訓教育
第一節 掃盲教育
一、掃盲教育的開展背景
二、掃盲教育實踐
三、掃盲教育中存在的主要問題與對策
第二節 職業技能教育
一、民族社區職業技能教育的開展背景與現狀
二、職業技能教育實踐
三、職業技能教育開展中存在的主要問題與對策
第三節 公共衛生與健康教育
一、公共衛生與健康教育的背景
二、公共衛生與健康教育的特點
三、公共衛生與健康教育實踐
四、公共衛生與健康教育中存在的主要問題與對策
第三章 西部地區的民族家庭教育
第一節 家庭的基本情況
一、核心家庭為主
二、家長職業多元化
三、家長文化程度低
四、教育投入水平低
第二節 家庭教育觀念
一、家庭教育人纔觀
二、家庭教育親子觀
三、家庭教育消費觀
四、家庭教育勞動觀
第三節 家庭教育內容
一、生產生活技能教育
二、倫理道德教育
三、宗教信仰教育
四、身心發展教育
五、傳統歌舞及手工藝教育
第四節 家庭教育方法
一、言傳身教法
二、歌聲傳遞法
三、閱讀經典讀物法
四、諺語格言法
五、實踐教育法
第四章 西部地區的民族宗教教育
第一節 藏傳佛教教育
一、藏傳佛教教育的起源與發展
二、藏傳佛教教育體制
第二節 南傳上座部佛教教育
一、南傳上座部佛教傳播的文化背景
二、南傳上座部佛教與傣族文字
三、南傳上座部佛教與傣族社會的師資培養
四、南傳上座部寺院與傣族社會的學校教育
第三節 伊斯蘭教教育
一、伊斯蘭教的傳人及其在中國西部地區的傳播
二、伊斯蘭教經堂教育的形式與特征
第四節 天主教和基督教教育
一、天主教和基督教在西部地區的早期傳播
二、天主教和基督教在西北地區的傳播
三、天主教和基督教在西南地區的傳播與文教活動的開展
第五節 其他民族宗教及民間信仰教育
一、彝族畢摩教育
二、哈尼族摩批教育
三、滿族薩滿教育
第五章 西部地區的民族基礎教育
第一節 多元文化背景下的西部民族基礎教育
一、民族文化與西部民族基礎教育
二、西部民族基礎教育發展的雙重屬性
第二節 西部民族基礎教育的發展歷程
一、西部民族基礎教育的發展背景
二、西部民族基礎教育的發展現狀
第三節 西部地區民族基礎教育的特殊問題
一、農村中小學校布局調整
二、西部邊境地區民族教育問題
三、西部地區民族基礎教育發展的援助
第四節 西部地區民族基礎教育的可持續發展
一、西部地區民族農村基礎教育課程改革現狀
二、西部地區民族基礎教育中雙語教學的發展
三、西部地區民族基礎教育中的學生發展
四、西部地區民族基礎教育中的教師發展
五、中小學（幼兒園）教師的多元文化教育能力
第六章 西部地區的民族職業教育
第一節 西部地區民族職業教育的發展現狀
一、西部地區民族職業教育的發展概況
二、西部地區民族職業學校的教育體繫
三、西部地區民族職業學校教育體繫存在的問題
四、西部地區民族職業學校教育改革方向和發展途徑
第二節 西部地區民族中等職業學校教育的可持續發展
一、西部地區民族中等職業學校教育的培養目標與評價標準
二、西部地區民族中等職業學校的人纔培養過程
三、西部地區民族中等職業學校的就業服務體繫
四、西部地區民族中等職業學校的專業設置與課程
五、西部地區民族中等職業學校的教師素質要求
六、西部地區民族中等職業學校的教育質量管理
第三節 西部地區民族高等職業院校教育的可持續發展
一、西部地區民族高等職業院校的培養目標與專業設置
二、西部地區民族高等職業院校的辦學體制
三、西部地區民族高等職業院校的課程設置
四、西部地區民族高等職業院校的人纔培養模式
五、西部地區民族高等職業院校的教師發展
六、西部地區民族高等職業院校的教育質量管理
第七章 西部地區的民族高等教育
第一節 西部地區民族高等院校發展的歷程與典範
第二節 西部地區民族高等教育的發展概況與主要問題
一、西部地區民族高等教育的發展概況
二、西部地區民族高等教育存在的主要問題
第三節 西部地區民族高等教育的可持續發展
一、民族高等教育政策
二、西部地區民族高等院校的可持續發展戰略
三、西部地區民族高等院校的人纔培養目標
四、西部地區民族高等院校的專業與課程建設
五、西部地區民族高等院校的雙語教學工作
六、西部地區民族高等院校的招生與就業工作
七、西部地區民族高等院校的教師發展
第八章 西部地區民族教育的發展趨勢
第一節 西部地區民族教育的復雜性
一、地域文化的迥異差別
二、傳統與現代的相互滲透
三、宗教與教育的交織共生
第二節 西部地區民族教育發展的多元性
一、民族分布的時空差別
二、民族發展的本體差異
三、民族教育的發展差距
第三節 西部地區民族教育發展的現代性
一、跨越式的發展歷程
二、復合式的發展特性
三、本土式的發展導向
第四節 西部民族教育文化的創新性
一、民族教育文化的自覺自信
二、民族教育文化的選擇整合
三、民族教育文化的傳承創新
參考文獻
後記