向成喜、文鋒主編《禮儀與師德》分上下兩篇，
上篇分別從教師禮儀概述、教師職業形像、教師的教
學禮儀、教師的語言禮儀、教師校園公共禮儀以及教
師的社交禮儀六個方面對教師禮儀作了較為詳細的介
紹；下篇則從教師的人文、職業、道德、心理素養四
個方面對師德進行了闡述。本書適合廣大教師禮儀與
師德修養培訓使用。

上篇禮儀篇
第一章 禮儀概論
一、禮儀的作用
二、禮儀的規則
三、禮儀的基本常識
第二章 教師禮儀
第一節 教師禮儀概念
一、教師禮儀的內涵
二、教師禮儀的作用
三、教師禮儀的內容
第二節 教師的形像禮儀
一、儀容儀表
二、儀態禮儀
第三節 教師的教學禮儀
一、課堂禮儀
二、聽課禮儀
三、評閱禮儀
四、辦公禮儀
五、言行禁忌
第四節 教師的語言禮儀
一、課堂語言
二、與學生交談禮儀
三、與家長溝通禮儀
四、社會交往禮儀
五、電話接掛禮儀
第三章 教師公共禮儀
第一節 教師校園公共禮儀
一、升旗儀式禮儀
二、集會儀式禮儀
三、進出校門禮儀
四、同事共處禮儀
第二節 教師校外公共禮儀
一、見面禮儀
二、餐飲禮儀
三、饋贈禮儀
四、乘坐交通工具禮儀
五、外出遊覽觀光禮儀
六、乘坐電梯禮儀
下篇師德篇
第一章 教師人文素養概論
一、人文起源及發展變化
二、人文素養的含義
三、人文素養與人文精神
四、人文素養教育的現實意義
五、提升人文素養教育的途徑
第二章 教師人文素養
第一節 教師職業修養
一、教師的反思意識
二、教師的民主作風
三、教師的寬容胸懷
四、教師的人格魅力
五、教師的創新精神
六、教師的關愛品質
第二節 教師道德修養
一、教師人格修養與境界
二、教師道德品行與細節
三、教師人文精神與氣質
第三節 教師心理修養
一、熱情主動的心態
二、寬容公正的原則
三、溝通合作的藝術
四、雙贏思維的基礎
五、關注細節的習慣
六、不斷調適的心境
附錄一
教師應具備的9種沉思
附錄二
教師師德應具備的60種職業理念
參考文獻