學前教育是基礎教育重要的組成部分，學前教育的現狀直接影響著未來人纔的素質。玩教具是學前教育重要的學習資源，對幼兒的身心成長和認知發展具有重要作用。李敏編著的這本《川南鄉土玩教具》共包括三個部分：“理論篇”闡明了學前玩教具的發展歷程、研究價值、方法策略等；“實踐篇”對川南鄉土玩教具的制作、運用進行了圖文例舉；而“感悟篇”則對玩教具的制作、運用策略、促進幼兒發展等方面進行了總結。

理論篇
一、學前玩教具的發展歷程
（一）教育類玩具的問世和發展
（二）當前學前教育發展的新趨勢
（三）我國學前玩教具的發展現狀
（四）自制玩教具的發展現狀
（五）相關的研究現狀
二、川南學前玩教具制作問題
（一）川南學前玩教具配置存在的問題
（二）川南學前玩教具制作方面的問題
三、川南鄉土玩教具的研究價值及意義
（一）理論意義
（二）應用價值
（三）實踐意義
四、對川南鄉土玩教具的認識及創新點
（一）對川南鄉土玩教具的認識
（二）川南鄉土玩教具研究的創新點
五、川南鄉土玩教具開發的依據
（一）理論依據
（二）政策依據
六、川南鄉土玩教具制作的原則
（一）開放性原則
（二）情趣性原則
（三）教育性原則
（四）安全性原則
（五）簡易與可操作性原則
（六）整合性原則
（七）創新性原則
（八）牢固性原則
七、川南鄉土玩教具制作的方法策略
（一）鄉土玩教具制作的準備
（二）鄉土玩教具制作的注意事項
實踐篇
八、川南鄉土玩教具的制作
（一）川南鄉土玩教具的不同文化特色
（二）川南鄉土玩教具制作的實例
九、川南鄉土玩教具的運用
（一）鄉土體育遊戲
（二）語言遊戲活動
（三）社會活動
（四）科學活動
（五）藝術領域活動
感悟篇
十、川南鄉土玩教具的開發制作
（一）農村幼兒園鄉土玩教具的開發制作與利用
（二）鄉土竹類玩教具的開發與運用
（三）利用鄉土材料自制玩具的探索
（四）幼兒園鄉土材料的收集與投放
（五）自制鄉土玩教具的不斷創新與改造
十一、川南鄉土玩教具的運用指導策略
（一）幼兒玩沙活動的有效指導
（二）鄉土竹制品玩教具運用中的問題及對策
（三）如何科學地選擇運用鄉土材料
（四）鄉土遊戲在幼兒園體育教學中的應用
（五）如何利用鄉土資源開展主題活動
十二、川南鄉土玩教具促進幼兒的發展
（一）讓幼兒快樂地玩民間體育遊戲
（二）自制玩教具促進幼兒發展
（三）鄉土玩教具對幼兒身心發展的作用
（四）鄉土玩教具對發展幼兒創造纔能的作用
（五）在美工活動中發掘幼兒的創造力
參考文獻
後記