由李鼕菊等著的《在和文化中生發超越的力量--
北京市羊坊店中心小學的奧林匹克教育之路/學校改
進敘事叢書》主要記敘了作者任羊坊店中心小學校長
後，從“人和興校，常規提質”入手，以思想引領、
行為引領、目標引領，努力營造“和”文化的大氣場
，建立了共研共備的研究機制，形成教師學習研究的
共同體。在“UDS合作發展共同體項目”的伴飛引領
下，帶領學校全體師生，以創新和發展“奧林匹克教
育”內涵為切入點，將奧林匹克精髓滲透到德育、智
育、體育、美育的發展中，創建了“奧林匹克教育理
念體繫”和 “奧林匹克教育活動體繫”，形成了以
“奧林匹克教育”為特色的辦學模式，獲得教育部頒
發的“全國教育特色校”稱號。書中以大量鮮活事例
介紹了在作者帶領下，羊坊店中心小學追求奧林匹克
精神，走上“和諧”“超越”之路的獨特旅程。

。。。

引言：共享和諧 持續**
第一章 “和”文化為奧林匹克教育奠基
第一節 構建“和”文化
第二節 合力構建“組文化”
第三節 做幸福教師，築精神家園
第二章 追求我們的奧林匹克夢
第一節 奧林匹克教育辦學方向的確定
第二節 奧林匹克教育辦學理念的形成
第三章 干部在管理中突破自我
第一節 學校發展從我做起
第二節 常規提質，計劃先行
第三節 注重過程性閉環管理
第四節 讓反思成為習慣
第四章 學習共同體助力教師發展
第一節 骨干教師的孵化器
第二節 班主任專業成長的搖籃
第三節 青年教師的“校級待遇”
第五章 “三高”課堂讓教與學充滿**
第一節 在課堂教學困境中尋找突破口
第二節 “三高”課堂的探索之路
第三節 累累碩果，激勵探索
第六章 培養**素養的小公民
第一節 注重習慣養成，培養公民素養
第二節 以班級文化建設踐行奧林匹克教育
第三節 開展奧林匹克教育繫列主題活動
駐校研究者手記
後記

。。。