一本書讀懂西方文明史。德國**歷史學家傾力打造《蘇菲的世界》姊妹篇。
譯成26種文字，銷量超過500萬冊的經典通俗讀物，50年來獲歐美大、中學歷史老師**的歷史、文化**本。

三個年輕人，貝蕾妮克、羅曼和斯蒂芬因為偶然的機會，來到進化公園 ，並遇見了神秘而富有智慧的向導塞內克斯。之後便開始了他們奇妙的旅程 。他們親歷了宇宙的誕生、人的演化、人類文明的發展。他們乘船前往英國 ，參觀伊麗莎白女王時代的倫敦劇院，親歷第一次氣球飛行；他們認識了啟 蒙主義者狄德羅、伏爾泰和盧梭；佇立在安放歌德遺體的床前；討論拿破侖 的遠征和工業革命。當他們來到近代，見到了瑪麗·居裡，成了原子彈研究 和人類征服宇宙的見證人。 他們越是尋求答案，問題就越是不斷湧現；人類是在進步嗎？未來會沒 有戰爭和暴力嗎？ 作品以輕松有趣的小說和遊記形式，鋪陳了西方五千年文化發展的重要 成就，讓讀者身臨其境觸摸西方文化“進化”的第一現場：古希臘、羅馬、 中世紀、文藝復興、啟蒙運動等，通過深入西方文化核心，對讀者了解西方 文化觀念、世界文化多元化、擴大視野，積極地面對全球化、國際化大有裨 益。

十二夜（上）
Ⅰ 從原始大**到古羅馬
**天 走進奇幻的進化公園
序曲·太初·現代人·冰河紀·*早的城市·古埃及
**晚 時間害怕金字塔
法老墓和希臘神
第二天 航向愛琴海
古希臘·偉大的體育盛會·民主的誕生
第二晚 璀璨的哲學星空
哲學家和婦女
第三天 無與倫比的帝國
古羅馬
第三晚 西方的救世主
拿撒勒的耶穌
Ⅱ 從基督教帝國到伽利略
第四天 信仰無所不在的中世紀
皇帝和異教徒·信仰的力量·經院哲學與虔誠信仰
文學與音樂·技術與教堂
信仰的時代·恐怖的時代·化學成為一種力量
第四晚 男人是女人的主宰
社會
第五天 從地中海到大西洋
變革·意大利的文藝復興·教皇的羅馬
哥白尼的轉折點·天上地下偉大的發現·推翻一切的思想和發明
第五晚 瘋狂的黑暗時代
轉變中的世界·經濟·從上至下的改革
瘋狂和信仰的爆發·基督教和教會
午夜過後
結局
後記
Ⅲ
從莎士比亞到啟蒙運動
第六天 渡過葵吉利海峽
前奏·時代的轉折點·英國的繁榮·莎士比亞的時代
第六晚 新思想改變世界圖景
牛頓與自然科學·巴洛克，藝術與折磨
第七天 如日中天尼德蘭
航海家和商人，藝術家和思想家·思想的啟蒙·黎明
巴洛克的音樂
第七晚 兩極的巴洛克
困苦的巴洛克·誇張的巴洛克
第八天 思想的啟蒙。藝術的洛可可
向遊戲性的變遷——洛可可·理性之光
啟蒙運動——個劃時代的事件·飛進新時代
機器的時代隨著蒸汽開始·普魯士和奧地利的啟蒙運動
啟蒙運動的集大成者
維也納與音樂的繁榮
第八晚 不世出的音樂天纔
一個洛可可時代的***音樂天纔
Ⅳ
從法國大革命到**
第九天 大革命與拿破侖
墨丘利和維納斯。·法國大革命·拿破侖演出的插曲
資產階級自封貴族
第九晚 變革、變革、再變革
變革的世紀·技術改變了生活·資產階級的壯大
第十天 從歇德到黑格爾
魏瑪古典主義·畢德麥耶爾派時期·浪漫主義·唯心主義
第十晚 工業化時代
作為價值的印像·大眾的時代·社會問題
第十** 進化與進步
達爾文的轉折·懷疑與悲觀主義·尋找新價值·技術與資本主義
第十一晚 超人與心理分析之父
藝術家和思想家。聯合起來!·弗洛伊德的轉折
第十二天 科學的年代
突破中的自然科學·*後的白色大地
我們生活在空間、時間的連續之中·社會主義——共產主義
存在與虛無
第十二晚 回到原點
在二十世紀
後記
尾聲與展望

車廂裡人不多，大家趕緊找位子坐下，剛剛坐穩車就開動了，斯蒂芬坐 在羅曼 和貝蕾妮克對面，但他的眼睛隻盯著貝蕾妮克。她很漂亮，面色如同像牙般 ，俊俏 的臉上那雙黑眼睛閃著活潑的光，長而略卷的金發自然地披在肩上。這兩個 小伙子 都愛上了貝蕾妮克，但是她對二人的友情卻是不分厚薄。誰知她明天會做出 什麼選 擇呢？ 斯蒂芬目不轉睛地盯著貝蕾妮克，神情恍恍惚惚的，就像在做夢。他一 門心思 地想：她難道不是十分出色嗎？ 貝蕾妮克的一隻手支在座位上，羅曼的手也放在那兒，他們的手幾乎挨 在一起。
她由他這樣做，毫不介意。
貝蕾妮克和這兩個男孩差不多大，還沒有**成人，但也不是孩子了。
很快他 們就要參加中學畢業考試，自主的新生活即將開始。這天上午，他們在羅曼 家裡聚 會，他是和父母住在一起的。羅曼擁有**的年輕人所擁有的一切：他房間 的牆是 用抽像畫裝飾的——盡管都是些復制品；靠牆的架子上擺了許多書，旁邊是 立體聲 音響，還有一臺彩色電視機——像當今所有的年輕人一樣，世界發生什麼事 他都不 會錯過。不僅如此，他們還可以通過個人電腦上網，跟地球上各個角落的人 交流。
如果他們想聽音樂，就可以聽CD，去搖滾音樂會或聽巴赫和莫扎特。**如 此，明 天也是這樣，全看自己的情緒和心境。在博物館他們可以懷著同樣的興趣欣 賞安 迪·沃爾霍(Andy Wdrhol)的作品和哥特風格的畫，他們讀荷馬和歌德，也 讀君 特·格拉斯(Gunter Grass)和埃科(Umberto Eco)——偶爾還翻翻連環漫畫 。他 們什麼都能得到，什麼對於他們來說都是理所當然的。在兩個男孩中斯蒂芬 *瘦削 也*機敏些，他是一個**善於思考的年輕人，長著一頭顏色很淺但卻很有 光澤的 金發。斯蒂芬一直在克制自己的感情，並說服自己這種感情的衝動無非是荷 爾蒙作 用的結果，別太當回事，他不想被這種感情纏住，當然這種克制常常是不太 管用的。
他顴骨高聳，同學們戲稱他為亞洲人。那表情豐富的面孔和細長的眼睛的確 使人感 到他有些特別。他很難找到一副適合自己的眼鏡。因為一般的眼鏡在他那扁 平的鼻 梁上不容易支住。
羅曼看起來則柔和多了，沒有什麼稜角。一頭栗褐色的頭發像羊毛一樣 濃密， 覆蓋在他那古典式的額頭上。
出來玩之前，他們確實考慮過要干什麼，不隻是**，他們還有好些日 子哩， 因為這是暑假。斯蒂芬望著窗外，那是一幅喧囂的畫面——到處是人、汽車 和樓房。
他腦子裡突然冒出一個問題，便禁不住嘟嚕了一句。
“你在想什麼呢，斯蒂芬？”羅曼問道。
“沒什麼特別的，”斯蒂芬答道，“我剛纔隻是在想，為什麼有些物質 會存在，我 的意思是說，為什麼不再是一片虛無？” “這可是形而上學的大問題，也是所有哲學的基本問題，”羅曼回答， “從來就沒 有什麼標準答案，這個問題隻有上帝能回答。” “上帝？”斯蒂芬輕輕哼了一聲，“那我可就想反問一句，如果真有一 個上帝存 在，而他又是全能的，那他能創造出一塊重得連他自己也舉不起來的石頭麼 ？如果 他舉不起這塊石頭，那麼他就不是無所不能的；而如果他不能造出一塊他舉 不動的 石頭，那他也不是全能的！或者就像奧古斯丁(Augustinus)說的：‘上帝要 麼是全 能的，要麼是不仁慈的。因為如果他既仁慈又全能，他就不會給這個世界帶 來如此 多的痛苦和殘忍。” “天哪！你這憤世嫉俗的家伙！”貝蕾妮克嘲諷地打斷了他的話。
“好吧，我現在不想再談上帝這個題目了。”斯蒂芬讓步了，“可是這 世界究竟是 從哪裡來的？人到底是什麼？我們為什麼活著？我們要到哪裡去？我們會變 成什麼？ 我越長大，就越無法擺脫這些問題。我活著到底是為了什麼呢？這種毫無意 義的浪 費和這種生物進化的過程又是為什麼呢？這種進化是有目標的，還是這一切 純屬偶 然——我相信我的想法是有道理的。到底是什麼把這個世界結合在一起？” “從哪裡來？為什麼？到哪裡去？”羅曼聳聳肩說，“這些對於我來說 也是*重要 的問題。也許我還要補充一點：什麼是人——我們人類到底是什麼？在這個 地球上 存在著生命的進化嗎？如果有，它有目標嗎？我能相信自己的思維嗎？這些 問題我 答不出來。人死了以後還會有生命嗎？靈魂和肉體是怎樣結合在一起的？而 且還有 一個問題我也是百思不得其解：人的命運是上天定好的還是自己可以掌握的 ？當然， 我相信生命的意義，但對於我來說這一切是一個巨大的謎。我不是理智地思 考這個 謎團，而是真切地感受到它的存在。” P1-3