●緒論
●第一章成己成.人:學校教育中的成成師生
●第一節成成中學創辦之前的學生運動
●一北京淵源:太原共產黨和共(社)青團的領航者
●二太原局勢:大中學校學生反帝愛國運動的新篇章
●第二節成成中學辦學初期的歷史鏡像
●一成成中學辦學初期的教育活動
●二成成中學創辦初期的教育位序
●第三節成成中學辦學思想的價值變遷
●一“教育救國”:傳統與現代的結晶
●二“革命救國”:時代的需要與使命的轉換
●第二章先鋒橋梁:愛國運動中的成成師生
●第一節成成中學學校領導的黨派之爭
●一武新宇校長時期:黨在成成中學第一次掌握領導
●二劉墉如校長時期:鞏固黨對成成中學的領導
●第二節成成中學學生愛國運動的角色變遷
●一校外校內:從參加進步組織到成立各種進步組織支部
●二幕後臺前:從第一次反會考運動到第二次反會考運動
●三組織引領:從抗日反帝同盟會到暑期學生抗日救國會
●第三節成成中學學生愛國運動的歷史位序......
內容簡介
孫傑著的《成成記憶:一個被稱作為紅色中學的地方》以太原成成中學在1924年至1945年間師生愛國運動為個案,從學校教育中的成成師生、愛國運動中的成成師生、抗日戰爭中的成成師生、個體視域中的成成師生及“成成精神”的歷史意義與當代價值等五個方面展開研究,力圖構建一個能體現“成己成.人”之“成成精神”內涵特征的研究路線圖。