| | | 民國學人西南邊疆問題研究/雲南大學中國邊疆研究叢書 | 該商品所屬分類:歷史 -> 史家名著 | 【市場價】 | 232-336元 | 【優惠價】 | 145-210元 | 【介質】 | book | 【ISBN】 | 9787010125909 | 【折扣說明】 | 一次購物滿999元台幣免運費+贈品 一次購物滿2000元台幣95折+免運費+贈品 一次購物滿3000元台幣92折+免運費+贈品 一次購物滿4000元台幣88折+免運費+贈品
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出版社:人民
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ISBN:9787010125909
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作者:王振剛|主編:林文勛
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頁數:327
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出版日期:2013-11-01
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印刷日期:2013-11-01
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包裝:平裝
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開本:32開
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版次:1
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印次:1
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字數:260千字
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《民國學人西南邊疆問題研究》由王振剛所著,本書是綜述近代特別是民國時期學人研究西南邊疆的學術史。近代以降,強鄰環伺,邊疆危機四伏,內憂外患的時代背景,激發起國人對邊疆問題的關注與研究,推動了邊疆考察與著述風氣的興盛。中國的邊疆研究在百餘年的時間內相繼出現過兩次高潮:一次是在鴉片戰爭前後,其標志是西北邊疆史地研究的繁榮;另一次是在民國時期尤其是抗戰前後的20餘年裡(20世紀20—40年代間),其標志是“邊政學”的提出與展開。其中民國時期,學人對西南邊疆問題的研究,在中國邊疆問題的研究中占有突出的地位,是第二次邊疆研究高潮的重要組成部分。本書的研究正是針對民國學人研究西南邊疆問題所作的考察與綜論。專著從時代背景和學術基礎分析切入,分別從主要問題、研究機構、學術刊物、代表人物等不同層面,以西南區域作為空間範疇,深入探討了民國學人對西南邊疆問題調查研究的歷史狀況,並就其主要成就、時代局限和影響,加以評價和闡發,填補了該時期邊疆學術史研究的空白。
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總 序 緒 論 一 論題的提出及釋義 二 研究現狀述評 三 研究思路及主要方法 四 研究的重點和難點 五 研究的現實意義和學術價值 六 文獻資料的基礎及來源 第一章 學人研究西南邊疆問題的背景及基礎 第一節 社會背景 一 列強侵逼、外患內憂的疊加 二 民族主義的興起與民族**意識的覺醒 三 中央和地方政府的支持與推動 四 中國學人學術自強與濟世精神的高漲 第二節 學術基礎 一 現代性西學東輸及初步發展 二 中國政治中心與學術中心的西移 小 結 第二章 學人對康藏邊疆問題研究 第一節康 藏戰略國防問題及列強染指 康藏問題研究 一 學人對康藏國防戰略問題的認識 二 列強侵藏與西藏問題研究 三 康藏糾紛與西康建省問題研究 第二節 康藏民族、宗教、教育、交通、經濟開發問題研究 一 康藏民族與宗教問題研究 二 康藏教育問題研究 三 康藏交通與經濟開發問題研究 第三節 康、藏邊疆的社會調查研究 一 學者型官員進入康、藏的社會考察 二 學者個人自覺行為的康、藏社會調查 三 學術團體有組織的社會調查 小 結 第三章 學人對滇桂邊疆問題研究 第一節 列強侵略滇桂與滇桂國防問題研究 一 學人對滇桂國防戰略問題的認識 二 帝國主義侵略滇、桂問題研究 三 滇緬界務問題研究 第二節 滇桂民族、宗教、教育、交通、經濟開發問題研究 一 滇桂民族與宗教問題研究 二 滇桂教育問題研究 三 滇桂交通與經濟開發問題研究 第三節 滇桂邊疆的社會調查研究 一 學人對雲南邊疆的社會調查 二 學人對廣西邊疆的社會調查 小 結 第四章 與西南邊疆問題研究相關的幾個斷面之考察 第一節 康、藏、滇、桂邊政研究異同的考察 一 “杜侵固邊”——是康、藏、滇、桂邊政研究的共同鵠的 二 “政教合一”是康、藏邊政問題研究的重要內容 三 “改土歸流”是雲南邊政問題研究的重要視點 四 “特種部族”的改造是廣西邊政研究的重點所在 第二節 西南邊疆問題研究機構與學人團體之考察 一 藏學研究相關的幾個學術機構與學人 二 雲南大學西南文化研究室的學人與學術 三 促進西南邊疆問題研究中的中國邊疆學會與中國邊政學會 第三節 西南邊疆問題研究相關的學術刊物特點之考察 一 《東方雜志》與西南邊疆問題研究 二 《邊事研究》中的西南邊疆問題 三 《西南邊疆》與西南邊疆問題研究 四 《邊政公論》與西南邊政研究 第四節 康、藏、滇、桂邊疆著述的幾位學人之考察 一 華企雲——中國邊疆問題研究的傑出代表 二 吳豐培——康、藏等邊疆資料整理的集大成者 三 劉曼卿——溝通漢藏文化的“東方奇女子” 四 任乃強——康藏史地研究的**開拓者 五 方國瑜——**西南邊疆史地研究的奠基者 六 徐益棠——西南邊疆民族問題研究的佼佼者 小 結 第五章 學人研究西南邊疆問題的成就、局限及其影響 第一節 取得的成就 一 現代性藏學學科的初步形成與發展 二 繼承傳統的“邊疆史地研究”繼續推進 三 民族學與人類學在西南邊疆問題研究中的日趨深化 四 現代性邊緣學科“邊政學”呼之欲出 第二節 特點及其局限 一 學人研究西南邊疆問題的特點 二 不足之處及其局限 第三節 產生的影響 一 學術意義上的影響 二 資鋻意義上的影響 小 結 結 語 主要參考文獻
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