本書是****對新盧德主義運動及其思想進行繫統的梳理和分析的研究成果。
全書首先廓清了新盧德主義運動的概念，闡明新盧德主義的產生緣由，確認新盧德主義運動的性質。其次，對新盧德主義思想進行了圖繪式敘述，以便釐定新盧德主義思想的總體指向，通過對不同人物、不同主題思想的敘述與討論，闡明了新盧德主義思想的豐富多彩性。隨後，深入到新盧德主義思想內部，梳理其內在思想脈絡，探討了表層差異的思想背後所蘊藏的內在統一性。*後，闡明了以馬克思主義技術哲學作為認識和評價新盧德主義思想的基本立場和理論依據，在新盧德主義思想所涉及的廣泛問題域中選擇了四個具體問題予以討論，並闡發了個人的初步看法。

總 序
主編序語
摘 要
Abstract
第一章 緒論
第一節 研究意義
一、理論意義
二、實踐意義
第二節 文獻綜述
一、新盧德主義研究的主要資料來源
二、**學界對新盧德主義研究簡況
三、文獻評析
第三節 研究方法與思路
一、研究方法
二、研究思路
第二章 新盧德運動的濫觴
第一節 狹義的盧德運動與廣義的盧德運動
一、狹義的盧德運動
二、廣義的盧德運動
第二節 新盧德運動肇始
一、新盧德宣言
二、新盧德運動性質分析
第三章 新盧德主義思想圖繪
第一節 正名“盧德意像”
一、辯護盧德運動
二、闡明新盧德運動合理性
三、揭示新老盧德運動的共性
第二節 質疑工業文明
一、匿名**者恐怖行為及其宣言
二、匿名**者的激進思想
第三節 聲討人工物
一、消除電視的四個理由
二、電視導致童年的消逝
三、電視的娛樂功能導致人的毀滅
四、批判計算機及數字化
第四節 批評技術對教育的影響
一、技術教育改革的工具主義取向蘊涵社會控制的隱蔽性
二、計算機的教育應用蘊涵經濟功利性對教育的侵蝕
三、計算機的教育應用導致文化的毀滅
四、計算機的教育應用導致人的毀滅
第四章 新盧德主義思想理路
第一節 分析新技術時代及其特征
一、塞爾對新技術時代特征的分析
二、曼德爾對技術繫統的分析
三、波茲曼剖析技術壟斷時代的特征
第二節 批判現代技術
一、從機器與人的關繫批評技術對人的負面影響
二、從人與自然的關繫批評技術對人和環境的負面影響
三、從技術與社會的關繫批評技術對社會的負面影響
第三節 追問技術問題的根源
一、現代技術問題的社會根源
二、現代技術問題的技術根源
三、現代技術問題的文化根源
四、現代技術問題的心理根源
第四節 探尋拯救之路
一、倡導對技術危害的積極反抗
二、建議形成利於防範技術危害的技術態度
三、通過教育變革打破技術壟斷狀態
第五章 新盧德主義思想的幾點思考
第一節 新技術條件下人與技術關繫的再認識
一、人與技術的關繫問題是新盧德主義思想的核心問題
二、片面而深入地探討了技術對人的負面影響
三、人的技術化問題之辯證闡釋
第二節 為“盧德意像”正名闡發的深刻意蘊
一、挑戰功利主義社會進步觀
二、慎重對待技術變遷引發的社會失業問題
三、重視技術變遷引發的文化衝突問題
第三節 多角度認識技術壟斷時代
一、**技術與文化關繫視角認識技術壟斷時代
二、技術壟斷時代以**利益的名義制造和維護技術壟斷
三、技術壟斷時代凸現“經濟—技術—**—文化”之間的“共謀”關繫
第四節 “敵托邦”與“烏托邦”之間保持必要的張力
一、新盧德主義思想的“敵托邦”特征
二、技術“烏托邦”解析
三、**“敵托邦”與“烏托邦”的技術態度
第六章 結論
參考文獻
後 記