第一章 專題化教學概述
第一節 專題化教學的概念與內涵
第二節 專題化教學的特點與適用範圍
第三節 專題化教學方法
第二章 “綱要”課實施專題化教學的必要性
第一節 全面落實新課程方案的要求
第二節 課程教學中遇到的困難和問題
第三節 “綱要”課的教學改革
第三章 “綱要”課實施專題化教學的可行性
第一節 “綱要”課程教學體繫的確立
第二節 專題化教學在教學模式中的廣泛使用
第四章 “綱要”課專題化教學模式的探索
第一節 “綱要”課實施專題化教學的目標和原則
第二節 “綱要”課教學專題的設置
第三節 “綱要”課專題化教學的路徑探索
第四節 “綱要”課專題化教學探索的成就
第五章 “綱要”課專題化教學的優勢、問題與對策
第一節 “綱要”課專題化教學的優勢和存在的問題
第二節 深化“綱要”課專題化教學的對策與建議
第六章 “綱要”課教學模式的案例分析
第一節 教學環節的新穎設計
第二節 教學理論的選擇與引進
第三節 教學組織形式的變革
第七章 “綱要”課專題化教學路徑探索的案例解析
第一節 立足教學內容的探索及其點評
第二節 立足教學方法的探索及其點評
第八章 閱讀文獻與“綱要”課專題化教學
第一節 閱讀文獻在“綱要”課專題化教學中的意義
第二節 閱讀文獻在“綱要”課專題化教學中運用的原則與要求
第三節 閱讀文獻在“綱要”課專題化教學中的實踐探索
第四節 閱讀文獻用於“綱要”課專題化教學存在的不足與對策
第九章 馬克思主義中國化與“綱要”課專題化教學
第一節 “綱要”課設置馬克思主義中國化專題教學的必要性
第二節 馬克思主義中國化的教學專題設置
第三節 馬克思主義中國化歷史進程的專題教學教案設計
第四節 毛澤東思想形成與發展的專題教學內容闡釋與教學建議
第五節 中國特色社會主義理論體繫形成與發展的專題教學內容闡釋與教學建議
第六節 ***新時代中國特色社會主義思想的形成專題教學內容闡釋與教學建議
第十章 “綱要”課教材知識點的修訂與專題化教學
第一節 “綱要”課教材歷次修訂的總體情況比較
第二節 2008年版教材修訂的知識點變化
第三節 2010年版教材修訂的知識點變化
第四節 2013年版教材修訂的知識點變化
第五節 2018年版教材修訂的知識點變化
第六節 歷次教材知識點的修訂對“綱要”課專題化教學的影響
結語
主要參考文獻
後記