廖康強編著的《父母和孩子一起讀的心理學》從生活出發，以家長和孩子都能接受的方式，將心理學的理論與實際結合，讓心理學卸下頭上神秘耀眼的光環，讓它走進尋常百姓家，就算還是學生的孩子，或是對心理學知識素無了解的父母，也一樣可以讀懂。

廖康強編著的《父母和孩子一起讀的心理學》從成長、學習、交際、情 緒、行為等六個方面，講述孩子成長過程中必須了解的心理學知識，幫助孩 子認識和了解自我，洞察和解釋人性，舒緩心情，提高學習效率，身心健康 的成長。同時，本書也為父母提供心理教育的指導，讓父母在孩子的成長教 育過程中，通過引導、啟迪、交流、行動，使孩子的各種纔能和品格得到全 面的提升和發展。

前言
第一章 成長比成功*重要——成長心理學
1．巴奴姆效應：每個人都有積極向上的動力
2．瓦拉赫效應：每個孩子都是天纔
3．逆反心理：走過人生的叛逆期
4．性心理：性意識在逐漸覺醒
5．異性效應：男孩與女孩之間的友好交往
6．特裡法則：勇於承擔過錯
7．破窗理論：環境對一個人成長的重要性
第二章 好成績一定有好方法——學習心理學
1．德西定律：內在興趣比物質獎勵*重要
2．倒U形假說：適當的壓力有助於孩子健康成長
3．半途效應：成功需要毅力和堅持
4．近期目標效應：讓孩子看到成功的希望
5．天賦遞減法則：智力的開發應該越早越好
第三章 輕松獲得好人緣——交際心理學
1．社會角色：在社會中找到自己的定位
2．南風效應：學會關愛他人
3．交往剝奪：擺脫封閉心態的危害
4．赫洛克效應：贊美是一種驚人的力量
5．互惠原則：學會與他人分享
6．費斯諾定理：人有兩隻耳朵卻隻有一張嘴巴
第四章 輕松快樂地過每**——情緒心理學
1．史塔勒公理：擁有一顆感恩的心
2．霍桑效應：給負面情緒尋找一個出口
3．自己人效應：如何*好地拉近彼此的距離
4．孔雀心態：不可過分地爭強好勝
5．杜利奧定律：永遠充滿熱忱地生活
6．悅納自我：接受自己的不**
第五章 好習一匿收獲好命運——行為心理學
1．路徑依賴：好習慣使人終生受益
2．誠信原則：誠信乃一個人的立身之本
3．狐狸法則：愛就要讓孩子學會獨立
4．吉格定理：有一分耕耘就有一分收獲
5．蝴蝶效應：不可忽視細節的力量
第六章 做*好的自己——積極心理學
1．鯰魚效應：有競爭纔有動力
2．挫折必然定律：每個人都要有承受挫折的能力
3．習得性無助：任何時候都要對未來充滿期待
4．羅森塔爾效應：期望能產生奇跡
5．延遲滿足：成功需要學會克制

第一章 成長比成功*重要——成長心理學 1．巴奴姆效應：每個人都有積極向上的動力 泰勒，巴奴姆是19世紀美國一位**的馬戲團主持人，他曾把動物園、 博物館、馬戲團結合起來，創建了世界上*大的演出團體，周遊世界各國演 出。因為演出的內容豐富多彩、包羅萬像，他們的團體深受人們的歡迎和喜 愛。於是，心理學家就將巴奴姆馬戲團演出所產生的效果用來類比上述包羅 萬像、有正有反、有褒有貶的性格特征評語，“巴奴姆效應”的名稱由此而 來。
一位心理學家曾做過一次有趣的實驗：他在報紙上刊登廣告，聲稱自己 是個占星術家，能夠遙測每個不相識者的性格。
廣告刊出後，他收到了很多來信，根據來信，心理學家寄出了數百份遙 測評語。其中有200多人回信感謝，稱贊他的遙測準確，十分靈驗。其實， 這位心理學家寄出的是內容**相同的答案：“您這個人**需要得到別人 好評，希望被人喜歡和贊賞，不過並非每個人都如此對您。您的想像力豐富 ，有很多美好的理想，其中也包括一些脫離現實的幻想；您想做成許多事情 ，身上蘊藏的潛力無窮，相比之下，已經發揮出來的卻不多：在某種情況下 ，您會產生煩惱，甚至猶豫動搖，但到關鍵時刻，您的意志還是堅定不移的 ……” 的確，對於任何人來說，這樣的評語都是靈驗的。試問，誰不想被人喜 歡和好評。誰不會有美好的憧憬，誰能說自己的潛力已充分發揮？所以，這 種評語幾乎適合於每個人，心理學家把人們這種潛在的積極向上的性格描述 現像稱為“巴奴姆效應”。
“巴奴姆效應”顯示，在每個人的心中，都有著自己積極向上和渴望被 肯定的一面，孩子也一樣。即使那些平時表現**令人不滿意的孩子，身上 也會潛藏著某些閃光點。
牛頓被譽為人類歷***偉大、*有影響力的科學家之一，但他小時候 身體瘦弱，看上去並不聰明。
在家鄉讀書的時候，他的成績也不是很好，在班裡的學習成績屬於次等 。但是他卻有著很廣泛的興趣愛好，遊戲的本領也比一般孩子高，還經常自 己動手制作機械模型一類的玩具，如風車、水車、日晷，等等。他曾精心制 作的一隻水鐘，因計時準確而得到了人們的贊許。
有**，他制作了一盞燈籠掛在風箏尾巴上。當夜幕降臨時，點燃的燈 籠借風箏的力量緩緩升入空中。發光的燈籠在空中轉動，眾人大驚，以為是 出現了彗星，後來知道是牛頓所為，直誇他頭腦靈活。然而因為他學習成績 不好，還是經常受到一些人的歧視。
雖然如此，母親卻並不以牛頓的學習成績作為評判他的標準。她認為牛 頓肯動腦動手，將來肯定會有大的發展，因此，在家裡經濟條件並不是很好 的時候，她依舊支持牛頓學習。後來牛頓突然對數學感興趣了，經常是拿著 一本數學書就看入迷，這個時候，他舅舅和母親一直支持他。不久，牛頓的 數學高塔就建成了，22歲時發明了微分學，23歲時發明了積分學，為人類科 學事業做出了巨大貢獻，也多麼為他以後的發展奠定了基礎。
一個孩子，不管他過去和現在的表現多麼不盡如人意，但在他的內心深 處總有點向上的念頭。父母在教育孩子的時候，要充分認識到這一點，即使 自己的孩子各方面都比較差，也不要放棄讓孩子成長和發展的機會。孩子也 要清楚地認識自己，即使暫時很失意，也要建立自信，努力走向成功。
孩子：正確認識自己 近年來，青少年自殺事件常見諸報端，引起了社會廣泛關注，18～20歲 是青少年自殺的高峰年齡段。為何青少年會在如花一樣的年齡裡選擇死亡？ 仔細分析起來，其原因千差萬別。根據**一些學者的研究成果，發現很多 自殺者都有著很明顯的心理問題。這些心理問題包括抑郁情緒、*望和無助 感、不良的自我認識和低自尊等。
對青少年來說，其中的*望心理特別值得關注。已有研究表明，與抑郁 情緒、不良的自我認識和低自尊相比，*望度能夠*準確地預測自殺行為。
換句話說，*望心理是引起自殺的一個*主要的原因。青少年正處在朝氣蓬 勃的年齡，他們為什麼會產生*望心理呢？ 青少年在生理、心理和社會性方面尚不成熟，同時他們還必須受父母和 學校的約束，受到來自各方面的社會壓力，必須努力發展自己獨特的個性。
當這些努力遭遇不可克服的困難時，孩子就會產生自我否定，隻看到自己的 缺點而看不到優點，如此下去，就不可避免地產生*望的心理。由於青少年 社會經驗不足，心理脆弱，一些在成人看來並不嚴重的問題卻足以使青少年 感到*望。
其實，這種*望是**可以避免的。他們之所以會*望，就是因為認為 自己身上隻有缺點，沒有任何優點，對自己**失去了信心，認為再活下去 也不會有任何作為，隻會被人瞧不起。隻要他們能夠正確認識自己，找到自 己身上的優點，正確對待缺點，就會一點點恢復信心，*望的心理也會逐漸 消退。
漫畫家蔡志忠15歲那年，也就是初中二年級時，就帶著投漫畫稿賺來的 250元稿費，到臺北畫漫畫闖天下。
有一次他打算到以外制電視節目**的光啟社求職，但是看到求職廣告 上“大學相關科繫畢業”一項條件，立即就傻眼了。不過他仍舊相信自己的 實力，沒有理會這項學歷限制，而加入了應征的行列。結果他擊敗了另外29 名應征的大學畢業生，進入了光啟社。
有了光啟社這個良好的發展平臺，他在漫畫界的表現如異軍突起，尤其 是“莊子說”、“老子說”繫列被譯成世界各國文字向國外輸出，他也一度 成為全臺灣納稅額*高的作家。
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