《培養高情商孩子》編著者曾國平。
目前的教育往往注重成績和結果，而忽略了情商教育的重要性。《惠民小書屋？婚姻與家庭繫列:培養高情商孩子》主要提出“情商育子”的概念，分析了情商教育在培養孩子身心健康發展、人際關繫能力等方面的重要作用。全書主要分為“情商育子”“育子之情”“育子之心”“育子之法”四大部分，為家長如何科學育兒提供寶貴意見。

《培養高情商孩子》編著者曾國平。 《培養高情商孩子》內容提要一個熱門話題——"幸福與幸福指數"。 什麼樣的人是幸福的？幸福指數包括哪些東西？見仁見智。一千個人心中 有一千個哈姆雷特。耳熟能詳的"三觀"：世界觀、人生觀、價值觀。其實 還有一觀很重要——幸福觀，也許它應該包括在這"三觀"中吧。 作為父母的幸福，會有很多方面;許多人認為，生育出健康的孩子，是 父母最大的幸福；孩子健康成長、成纔、成人，是父母最大的幸福。總之, 人們普遍認為，父母最大的幸福都在孩子身上，甚至有的父母認為自己是" 為了孩子而活著！"

第一章 情商育子
一、育子成人重要
二、情商育子成人
三、父母育子共iR
第二章 育子之情
一、認識孩子的情緒
二、父母認識自己的情緒
三、輔導情緒衝動型孩子
四、輔導情緒低冷的孩子
第三章 育子之心
一、培養孩子的愛心
二、培養孩子的感恩心
三、培養孩子的寬容心
四、培養孩子的欣賞心
五、培養孩子的合作心
六、培養孩子的責任心
第四章 育子之法
一、引導孩子自我溝通
二、幫助孩子與他人溝通
三、父母勤與孩子溝通
參考文獻

怎樣讓孩子成纔？ 共識：讓孩子讀書。
自學成纔的不少，但是，大多數孩子成纔，還是經過學校讀書學習培 養出來成纔的。
**的：知識分子是有纔的人。
科舉時代的秀纔，是知識分子。秀纔、秀纔，**之纔；秀纔不出門 ，全知天下事，見到縣太爺可以不下跪，因為他有功名。
如果是鄉試及第，中了舉人，那就了不得啦，門前要樹一杆旗幟，上 書：“高中舉人”。範進偌大一把年紀，中了舉人，老丈人胡屠夫再不敢 扇他的耳光了，說他是天上的文曲星下凡。
要是中了進士，那就*不得啦，就要做大官了。
所以，在中國幾千年的社會裡，：直都是“萬般皆下品，唯有讀書高 ”，都是“學而優則仕”。
到**，父母都要把自己的孩子送到學校去讀書，都希望送到好學校 、*好的學校去讀書，擇校熱、出國求學熱，熱度很高，發燒了，熱得燙 人。
因為，人們把成纔與讀書等同起來了。
重視讀書，通過讀書成纔是對的；但是，讀書不一定都能成纔；自學 成纔的就不少。
各行各業都可以成纔，因為人纔的標準有多種多樣。
人纔，有一定體力和腦力勞動能力的，對社會進步作出貢獻的人。
每個父母都希望自己的孩子成纔，這是父母的心願。
怎樣讓孩子成纔？ 讓孩子聰明，提高孩子的智商。
稱得上人纔的，智商一般都很高；智商高的人，大多數都能成纔。
智商，智力商數；聰明程度。
學校的教育，重點放在智育上； 父母的教育，重點也是放在了智商上，即所謂智育； 整個社會，長期以來，幾乎對孩子成纔的重點也都放在了提高孩子的 智商上。
但是，有不少成了“纔”的人，對社會沒有什麼貢獻，有的是零，有 的甚至是負數，*終沒有好下場，有的甚至成為歷史和社會的罪人。
商紂王很聰明，是有纔的； 和紳很聰明，是有纔的； 汪精衛很聰明，是有纔的； 希特勒很聰明，是很有纔的； 還有很多很多類似的人！ 他們越有纔，對社會的危害就越大，害人害己。
如果商紂王、和紳、汪精衛、希特勒的父母泉下有知，他們對自己孩 子所謂聰明、“高智商”的“結果”有何感想？至少一定不幸福！他們對 自己孩子的教育怎樣，我們不得而知，但有“父母過”之嫌！ 問題在哪裡？ 商紂王、和紳、汪精衛、希特勒等人雖然有纔、很有纔；聰明、很聰 明，但他們簡直不是人！ 聰明用於正道，越聰明越好；聰明用於斜道，越聰明越糟。
智商固然重要，但一定還有比智商*重要的東西。
成纔固然重要，但一定還有比成纔*重要的東西。
父母們要知道：我們的孩子成人比成纔*重要！ 父母們希望自己的孩子成纔，*渴望自己的孩子成人。
既成纔，又成人，那是*好不過的了； 孩子雖然纔不咋的，但人品還不錯，也是可以的了。
既成纔，*成人，是父母*大的心願！ 每個做父母的，都望子成龍，望女成鳳。
成龍的、成鳳的孩子畢竟是少數，要成為政治、經濟、軍事、商賈、 科技精英的**人纔是很難的，鳳毛麟角。
孩子健康、快樂，哪怕是知識少一點、纔干差一點，父母也很高興。
一友人是一個不小企業的老總，家產頗豐。要送兒子到國外留學。筆 者出席了歡送宴，父母的叮嚀，親人的囑托，希望多多。父親說話了，母 親講話了，都是講的要孩子把這個文憑拿到，把那個學歷拿到，說了好多 好多，兒子一個勁地點頭。
隻見老總的一位朋友說話了：某總，**位是孩子在國外把人做好， 幾年後，一個好人品、健康身體的兒子回來，比什麼都重要。
筆者聽了，深以為然！P4-P6