當你對孩子束手無策的時候，他們也正期待著你的改變。要作出改變的並不是和你無法溝通的孩子，而是你的溝通方式。
溝通都是帶有一定的目的性的，在家庭教育中也一樣。家長和孩子的溝通是為了*好地提高自己的孩子的素質，而原來的教育方式也已經不適合現代的教育趨勢，因此溝通教育是一種全新的教育方式，所以掌握一種全新的溝通方法也已經成為家長教育孩子的**手段。

和孩子溝通，沒有成功與否，隻有是否適合，每個孩子都是一個獨立 的個體，隻有找到適合的方式來溝通纔有可能達到預期的目的。 改變你的溝通方式是實現你的教育目標的第一步，孩子的未來需要家 長的精心造就，孩子的成功需要家長耐心的培養，孩子的問題需要家長細 心地解決。 換種方式和孩子溝通，你就會找到解決孩子問題的方法，為孩子的未 來鋪平道路，這是給孩子最好的愛護和幫助。

第一章 這樣說，孩子纔愛聽
1．媽媽想知道你在想什麼
2．找個時間，我們談談吧！
3．你很**，但是要注意的是……
4．孩子，我相信你
5．我們能做朋友嗎？
6．告訴媽媽，為什麼喜歡**？
7．媽媽不會諷刺你
8．你試著自己做一下！
9．如果你想說什麼，自己來說吧！
10．對不起！媽媽錯了！
11．你想說什麼？媽媽聽著呢
12．孩子，你知不知道告密者*可恥了？
13．想想看，如果你是他怎麼辦啊？
14．我欺騙了你，但沒有惡意
15．沒有一帆風順的人生
16．你雖然很淘氣，但做出來的東西很不錯啊
17．虛榮心是*不該有的心理！
18．來！和爸爸談談你的偶像！
19．我要說的都在這封信裡面！
20．告訴媽媽，你的零用錢準備怎麼花？
第二章 這樣交往，孩子纔能接受
1．我就知道你喜歡這樣！
2．讓媽媽給你解釋一下！
3．媽媽不會把你丟臉的事情說出去
4．你想超過別人嗎？那你得好好努力啊！
5．不要自卑！你行的！
6．你和媽媽說話為什麼總是不耐煩呢？
7．你有秘密了？媽媽不會偷看！
8．這是你的理想啊？真不錯！
9．不要嫉妒他，你已經是*好的了
10．我們是平等的，來談談吧！
11．你開錯窗子了！
12．為什麼打架？跟我說說
13．無論你有什麼缺點，都是我的好孩子
14．這是你和你朋友之間的問題，自己解決吧！
15．我知道！你想和媽媽說說話是嗎？
16．這是你的朋友啊？歡迎！歡迎！
17．我不會拿別人和你比的，因為你是***的
第三章 這樣講，孩子纔能受鼓舞
1．用“你真棒”代替“你真笨”
2．用“你可以的”代替“媽媽幫你”
3．用“你很堅強”代替“你太軟弱了”
4．用“不錯！有進步”代替“這都做不好”
5．用“這都是努力的結果”代替“你真聰明”
6．用“你說說看”代替“閉嘴”
7．用“我們尊重你的選擇”代替“你沒有選擇的餘地”
8．用“我遵守諾言”代替“說說而已，怎麼當真了？”
第四章 這樣教，孩子纔愛學習
1．你努力就好了，成績慢慢提高嘛！
2．你為什麼討厭學習？是不是媽媽給的壓力太大了？
3．我們尊重你的天性！
4．媽媽不會打擾你的
5．你應該學會怎樣自學
6．學習是一種負擔嗎？
7．你的假期準備怎麼安排？
8．考多少分都不要緊，千萬不要作弊！
9．媽媽幫你制定一個學習計劃吧！
10．我帶你去書店看看吧！
第五章 這樣誇，孩子纔能進步
1．你很有潛力啊！
2．我相信你是個天纔
3．你粗心的毛病改了不少啊！
4．你剛纔做的這件事很值得表揚！
5．你的故事講得簡直太好了！
6．你是*勇敢的！
7．你真是一個有愛心的好孩子
8．太棒了！你又進步了！
9．我認為你有能力做好這件事
10．孩子，別人在這方面都不如你啊
11．你知道你有什麼優點嗎？
第六章 這樣責備，孩子纔能改掉錯誤
1．好！我給你機會解釋
2．放心！我不會打你
3．不要怕，我會很冷靜地和你談談
4．我們來談談這次錯誤好不好？
5．雖然你做得不對，但是還是有值得表揚的地方
6．知道你的錯誤帶來什麼後果了吧？
7．這件事情你做錯了，但你木是一個壞孩子
8．你的責任，就該你來承擔
9．小孩子犯錯誤是難免的，但要改！
10．雖然你犯了錯誤，但是動機是好的！
第七章 這樣做，孩子纔***
1．暗示，有一種神奇的力量
2．**的孩子是贊美出來的
3．賞識，打開孩子心扉的鑰匙
4．來自家長的尊重，是孩子自尊的起源
5．信心，來自於家長的激勵
6．逐步引導，讓孩子學會自己探索
7．授之以魚，不若授之以漁
8。欣賞孩子，會讓孩子懂得自我欣賞
9．給孩子做個表率

1．媽媽想知道你在想什麼 無論對於陌生人而言還是對於*親近的人而言，溝通都是雙方面的交 流。在家庭教育中家長要知道，孩子在逐漸成長，在漸漸脫離家長為自己 所營造的世界，但是家長有時候難以真正理解和認識孩子的想法。所以要 想達到有效的溝通目的，必須要先了解孩子的想法，讀懂孩子的心。
如何培養好自己的孩子，如何能與自己的孩子暢通無阻地溝通交流， 是每個家庭、每位家長所熱心關注的問題，而這也是現今社會環境下一個 很棘手的問題。有些家長發現孩子越來越不聽話，和他說話他不是心不在 焉就是一言不發；告訴他做什麼事他不是置之不理就是勉強應付，有的時 候甚至大發脾氣。家長這時候就應該注意，自己的方法和態度是不是出現 了一些問題，是否真的讀懂了孩子的心。真正的溝通是建立在心與心之間 的。來看一個案例： 小龍是個5歲的男孩，爸爸媽媽很寵著他，特別是媽媽，把他照顧得細 致入微。小家伙平時雖然很調皮卻一直都很聽媽媽的話。可自從上了幼兒 園以後，媽媽發現孩子沒有以前聽話了，有時候讓他怎麼做他偏偏反著來 。以前總愛纏著她問東問西，現在卻很少和她親近了，也不知道他是怎麼 了。
**早上，媽媽送小龍去幼兒園，由於沒有在家喫早飯，所以買了“ 小籠包”。來到教室後，她搬了個椅子坐下，就喂給小龍喫。也許是在幼 兒園的緣故吧，小龍覺得讓媽媽喂有點兒難為情，於是抓住媽媽的手，不 要媽媽喂，要自己喫。可媽媽一臉的不高興，說：“快點兒，媽媽喂你喫 完還要上班呢，你自己又該不喫了。”這樣一個要喂，一個要自己喫，* 後小龍哭了起來，媽媽也很生氣。
幼兒園的王老師對小龍媽媽說：“讓小龍自己喫吧，他在幼兒園挺能 干的，平時都是自己喫的。孩子雖小，但他有自己的思想和感受，我們應 該尊重他。”小龍媽媽說：“這孩子不知道怎麼了，以前特別聽話，現在 卻經常發脾氣無理取鬧。”王老師笑了，她說：“你沒看出來嗎？剛纔小 龍是覺得這麼多小朋友在，你卻要喂他喫飯，他不好意思了。我聽了你的 情況，建議你以後多和孩子溝通，時常了解一下孩子在想什麼。畢竟孩子 都上幼兒園了，和以前可不一樣了。凡事多征求一下他的意見，可能就會 好起來了。” 很多家長對於與孩子的溝通問題的認識往往處於一個誤區，就是認為 隻要家長說的話孩子聽了，這就是成功的溝通。但事實上，孩子是有思想 的獨立體，他們有自己的判斷、意願和選擇意識，大多數情況下孩子並不 是真正地喜歡按照家長所要求的去做，而是迫於家長的威嚴。因而，家長 在不了解孩子內心想法的情況下和孩子交流隻能是單方面的溝通，卻無法 和孩子取得共鳴。所以這種溝通的效率很低，甚至不會起到作用。
這是一個家長的經歷：我的孩子在4歲左右，開始變得不像以前那樣聽 話了，也不順從我了，有了自己的愛好和脾氣。有一次，他在大院裡和小 伙伴們玩騎自行車比賽，我規定他半小時後必須回家，可是到了規定的時 間他並沒有回來，甚至到了喫飯時間還不願意回來。等他回來的時候，見 他一副滿不在乎的樣子，氣急敗壞的我毫不猶豫地動手打了他，沒想到， 後來孩子聽到窗外伙伴們嬉戲的笑聲，再也不提出要求到樓下玩了，隻在 窗前靜靜地看著，露出無比羨慕的眼光，當時我的心都碎了。
於是我帶著疑問、帶著困惑到書店去求購教子方面的書籍，又上網查 找親子教育方面的相關資料。原來我在教子方面存在很大的誤區，忽視了 與孩子的溝通。在後來的日子裡，我和孩子在某件事情上遇到意見分歧時 ，我不再以強迫的方式去處理，而是通過溝通來達成共識。比如，有一次 ，孩子在喫飯前想喫餅干，我首先理解了他有這種需要是正常的，也肯定 了他有滿足這種需要的權利，甚至表達了自己其實也喜歡喫餅干。有了溝 通後，再通過商量解決了飯前不要喫餅干的習慣，就這樣，一次次給了孩 子溝通的機會，孩子越來越喜歡與我交流了。
作為家長，應該注意和孩子溝通的方式方法，學會了解和理解孩子心 裡的想法，這就要求家長要改變和孩子溝通的時候的語言方式，應該把“ 命令”改為“詢問”，把生硬的語氣變為柔和的語言。在你的孩子看來， 溫和的詢問是一種*能接受的溝通方式。
家長和孩子的溝通應該是平等、真誠的，這就要求家長要了解和尊重 孩子的意願、認識、評價、判斷和選擇等主觀因素。或許孩子的認知能力 還很幼稚，但這卻是孩子真實的感受。隻有理解了孩子，溝通纔能有效地 實現。
P2-4