餘世維博士是一位成功的父親，同時是享譽全國的職場競爭力培訓專家，他在《孩子的競爭力父母教*好》中傳遞的家庭教育理念借鋻了職場案例，生動活潑、不教條。《孩子的競爭力父母教*好》*多地從社會需求的角度來講述要培養孩子什麼樣的能力，以及父母如何纔能做到*好、*有成效，**具有針對性和實用性。

《孩子的競爭力父母教最好》是一本指導父母如何教育孩子、如何培 養孩子競爭力的力作。 優秀的家庭教育既是孩子一生幸福的基 礎，更是孩子將來在激烈的社會競爭中勝出的 決定性因素。餘世維認為，職場中很多員工沒 有前途，根源在於他們從小所受的家庭教育出 了問題。想要孩子學習好、會做人，以後有 “彪悍的競爭力”，相對於學校教育和社會磨 煉，家庭培養無疑更為關鍵。那麼，父母如何 纔能在孩子的能力培養上做到最好？ 《孩子的競爭力父母教最好》中，餘世維給出了答案。餘世維融合 西方家教大國的優秀家教思想，以及自己成功 培育兩個優秀女兒的心得，繫統講授了如何培 養孩子十個方面的競爭力，既能讓父母反思自 己在教育孩子上存在的問題，也給他們提供了 具體的建議和方案。

前言 家教決定一生的高度
第一章 孩子的競爭力，父母來培養
我的家庭受教生涯
幼年生活奠定孩子一生的基礎
老師教IQ，父母養EQ

第二章 教養：“受人歡迎”的孩子*有優勢
“有教之養”養出貴族之氣
不能熟不拘禮，尊重從家庭開始
不論得失，不要讓孩子失禮
公德為孩子的言行加分
糾正孩子的小家子氣行為
餘博士的教子忠告 秩序和倫理是大**教*顯著的標志

第三章 自律精神：讓孩子學會自我控制
小時候沒規矩，長大後不成器
整潔的家養出有秩序的孩子
培養孩子定時定位的習慣
教會孩子**事**畢
讓孩子自由發揮不等於讓他任性隨便
餘博士的教子忠告 培養出有自律精神的公民，社會成本可以明顯減少

第四章 學習力：讓孩子養成讀書的好習慣
為孩子提供良好的讀書環境
引導孩子讀有意義的書
教會孩子做讀書札記
引導孩子平均地汲取知識
培養孩子對學習的熱愛
注意力集中的孩子學習*好
餘博士的教子忠告 安排好孩子一生的讀書計劃

第五章 動手能力：做事的經驗為孩子贏得*多機會
“從做中學”是執行力的*佳培養方式
養成做家務的傳統
鼓勵孩子有想法就去實施
不輕易幫助孩子，不讓他“不勞而獲”
多動手，克服畏難情緒
餘博士的教子忠告 愛孩子就給他自己動手的機會

第六章 協調能力：平衡健全的個性為孩子的未來加分
父母剛柔並濟，孩子性格不易偏激
協調好學習和生活，孩子身心纔健康
引導孩子文理並重
家庭關繫好壞直接影響孩子人際關繫
讓孩子管理金錢，做到合理消費支出
生活應該奢儉有度
餘博士的教子忠告 審視中國父母的平衡能力

第七章 自信獨立：在家庭中成長為新的個體
幫助孩子找到自信的感覺
讓孩子自己解決問題，不依賴父母
自信培養規劃：事前要準備，事中要糾偏，事後要檢討
能承擔責任的孩子纔有獨立的資本
餘博士的教子忠告 從小開始，鼓勵孩子講話

第八章 觀察力：抓住細節纔能發現成功的秘密
孩子能注意到小區哪裡不合規範嗎
細心是成功者的一種根性
生活的細節在書本之外
教會孩子心思細膩
要求孩子對生活做*好的改善
餘博士的教子忠告 關注細節，生活*加精致美好

第九章 合作力：先“合”親友，後“合”社會
孩子的團隊意識要先從家中養成
有同理心，纔能照顧別人的感受
先幫助別人，纔有資格要求別人幫助自己
教育孩子不要區別對待朋友
餘博士的教子忠告 從小開始，引導孩子喜歡“人”這種動物

第十章 創造力：有創新能力的孩子有未來
會玩的孩子頭腦*靈活
放手讓孩子在家裡玩
鼓勵孩子嘗試右腦型藝文活動
不要批評孩子的創意
答案不要給得太快
餘博士的教子忠告 家教成功，整個社會都有活力

第十一章 決策力：放手讓孩子出謀劃策
孩子的決策力從細微處開始培養
孩子眼界開闊，作決定就會*全面
適當時讓孩子“當家”，培養戰略戰術思維
引導孩子目光放長遠，以贏得*大成功
多想五步，培養孩子的預見力
餘博士的教子忠告 家教成功，民族纔能富強崛起

我出生在上海，一歲的時候跟父母到了臺灣。其實我們家在我曾祖父 時代，就在上海做生意。如果不是打仗，我想我會在上海長大。大學畢業 後，我遊學歐美，學成後先後擔任過不少大型企業的高管。
我**取得的成就，要歸功於我的父母，我**感謝他們對我的教誨 。
我的母親**大氣，她從小就教育我做人要有魄力，心胸要寬廣。我 的父親是一名教官，他引導我多看書。我從小就看了許多各種各樣的書， 書中那些我接觸不到的生活和世界開啟了我的心智，使我能夠在原本有限 的生活和世界中去體諒和理解不同的人和事，接受多元化的思想。
習慣指導著一個人的生活，也常常**著一個人的命運。我的大部分 好習慣都來源於父母的教導，我至今深深地記得母親告訴過我的一件事情 。
第二次世界大戰結束的時候，日本戰敗，按照規定，所有日本的戰俘 和僑民，*多隻能帶10千克的東西離開中國。我外祖父的鄰居都是日本 人，他們不可能把所有的東西都帶走，相反幾乎要把整個家都留下。日本 人把家收拾好，就拿著房子的鑰．匙來看我外祖父，並留下了鑰匙。
等日本人走後，外祖父帶著我母親去看隔壁日本人留下的房子。他們 打開院門一看，發現院子全部掃過了，簸箕與掃把統統立在牆邊，屋子的 地板也擦過了，拖鞋統統排在一條線上，杯子、碗、調羹洗干淨後擺放得 整整齊齊，每一床棉被、每一件衣服也全都一件一件地掛得很整齊，甚至 連破掉的紗門、紗窗也都換過了——他們是這樣收拾好之後纔把鑰匙交給 中國人的。
外祖父牽著我媽媽的手說：“這個民族很可怕啊！這種民族將來要強 大！”我的母親記住了這句話，從我小的時候開始，就要求我養成干淨整 潔 的習慣。
有一次搬完家後，我對保姆說要把房間打掃干淨，保姆卻回答：“先 生，我們都要走了，還打掃它干嗎？”我跟她說：“阿姨啊，一個人要離 開 一個地方，就要干干淨淨地離開，新來的人纔好開開心心地住進來。把房 子打掃得干干淨淨再離開，代表我們的教養和習慣，也代表一個人做事的 風格。” 可以說，外祖父家中的好傳統經由母親傳給了我，再經由我和太太傳 給了我的兩個女兒。歲月可以流逝，**的傳統卻生生不息，這就是我們 中國人說的香火傳承的意義！簡單的生命特征傳續下來不代表永恆，美好 和價值纔是我們追求傳承的意義。
干淨整潔隻是父母傳給我的一個習慣，嚴謹、同理心、遵守規則、學 會自律等都是他們留給我的*大財富。因為這些習慣，我在生活中得到了 很多朋友的喜歡，使我初出社會就很容易地贏得了很多人的好感和尊重。
同樣，我的女兒也因為我和太太的培養，得到了同學和朋友的認可，甚至 因為講秩序的好習慣得到了同齡人難以得到的實習機會。
在社會生活中，有這樣一種交際規則：如果別人對你的印像很好，那 麼其他的事情他就會順其自然地接受你了。人類是很奇怪的關繫動物， 尤其是中國人，如果我肯定你這個人，那麼你身上其他的缺點，我都可以 接受。
這就是為什麼我強調我們的孩子一定要遵循普世價值觀去培養，把他 們培養成有涵養、有文化的公民。其實，在我們的孩子因為*好的教養和 習慣被他人垂青的時候，他就已經擁有了**同齡人的核心競爭力了。
除了各種習慣，父母對我身心的愛護使我感念至今。父母對我的教育 是獨立的，從來不干涉我的想法和事情。父母從來不會管我做了什麼，大 學讀什麼專業，出國讀書這些事情**由我自己決定，他們隻是提供參考 意見和各種幫助。他們認為這樣纔能培養我獨立的思維和習慣。我成家之 後，對我的女兒也采取了同樣的養育方式。她們成長得很好，**可以過 自己想過的生活。
我們經常說，做父母太操心了，其實，放眼世界，中**長操心*多 。
現在，很多家長都過度呵護孩子，有操不完的心，這樣培養出來的孩子自 然能力差、依賴性強，長大之後很難在社會上找到合適的位置。
在這本書中，我*多的是從社會需要的角度來講家長要培養孩子什麼 樣的能力。社會需求什麼，家長就培養孩子什麼。另外，在現代社會中， 家教是不可被替代的，但也不是**的，所以，我的想法和建議都是針對 父母在家教上可以做的改善，父母能力達不到的地方，我也不會提出無理 的呼吁和希望。
培養孩子的競爭力，不是為了讓他們將來冷漠地打敗別人，而是希望 他們可以帶著溫情去生活，樂觀地爭取自己在這個社會和自我人生中有價 值的位置。
我以自己和他人的受教經驗以及教養子女的心得提醒各位父母：在孩 子很小的時候，父母不要以孩子的未來前途為重點去規劃他們的生活，去 努力培養他們的各種能力。作為一個人，人生中的每個階段都是有意義的 ， 不要用*後的結果去置換孩子一生幸福的能力！P3-5