父母是孩子的**任老師，父母的教育伴隨著孩子的成長，教育是否得當，將直接影響到孩子的將來，所以說，科學的家庭教育和正確的愛尤為重要。
《關鍵的6歲前(父母一定要知道的90個教育細節)》由劉卉馥等編著，本書一定能夠糾正父母認識上的偏差，並且提供*適合孩子的教育方法以及*觸及孩子心靈的溝通模式。讓我們的孩子打好根基，為未來的揚帆起航做好準備！

《關鍵的6歲前(父母一定要知道的90個教育細節)》由劉卉馥等編著， 《關鍵的6歲前(父母一定要知道的90個教育細節)》全面總結了0～6歲兒童 教育中的90個細節問題，揭示了孩子身心成長過程中的共同經歷及父母的 態度對孩子的性格、心理等方面的影響。作者用真誠的態度、科學的方法 、生動的語言、翔實的案例，站在媽媽的角度關注孩子每一個讓人驚喜的 變化，使孩子成長的每一個細節和關鍵點都清晰地呈現在媽媽面前，一定 能夠給讀者提供借鋻和幫助。

前言 正確的愛成就孩子的未來
第一章 正確的教育鑄就孩子的未來
1．啟蒙教育越早越好？／2
2．孩子學得越多越好？／3
3．孩子一定要上*好的學校？／5
4．照搬他人的教育模式不可取／7
5．不要扼殺孩子的好奇心／8
6．千萬別把學習當做懲罰孩子的手段／10
7．父母不要把自己的理想強加給孩子／12
8．孩子懶惰是誰的錯／14
9．舍得讓孩子喫苦／15
10．隔代教育的利與弊／17
11．不要立刻滿足孩子的願望／20
12．誰在不斷容忍孩子的“下一次”／22
13．不要永遠站在孩子這一邊／24
14．放開手，不要對孩子過多干涉／25
第二章 讓孩子像向日葵一樣成長
15．幫孩子趕走自卑的陰影／29
16．孩子，遇到困難別退縮／31
17．不能隻做“運氣大王”／33
18．讓孩子學會從內心生發快樂／35
19．告訴孩子“你一定行！”／36
20．讓孩子學會體諒別人／38
21．看到孩子小小的進步／40
22．孩子，別把抱怨掛在嘴邊／41
23．別拿孩子作比較，批評孩子看場合／43
24．滿足孩子被注意的需求／45
第三章 跟孩子溝通有技巧
25．不要用打罵的方式教育孩子／48
26．允許孩子反駁自己／49
27．給孩子解釋的權利／51
28．不要隨意給孩子貼負面標簽／53
29．父母要蹲下來和孩子溝通／55
30．表揚的分寸和批評的尺度／57
31．父母做錯了，也要跟孩子說“對不起”／58
32．別做嘮嘮叨叨的父母／60
33．孩子不聽話，父母怎麼辦／61
34．尊重孩子的隱私纔能真正與孩子交心／63
35．切忌對孩子濫用激將法／65
第四章 好習慣的力量
36．讓孩子自己的事情自己做／68
37．自覺“歸位”／69
38．不能丟失的同情心／71
39．我家小孩不拖拉／73
40．撥掉“嫉妒”這根刺／75
41．讓謊言在家中消失／77
42．教孩子虛心接受他人的批評／79
43．正確引導孩子的虛榮心／80
第五章 能擔當的孩子有出息
44．放開孩子的手／84
45．教孩子勇於承認錯誤／85
46．教孩子關心家裡的事／87
47．多聽聽孩子的意見／89
48．教孩子做事要有始有終／90
49．讓孩子為自己的錯誤負責／92
50．做一個說話算數的孩子／94
51．讓孩子學會等待／95
52．別讓孩子成為家長手中的“木偶”／97
第六章 幫助害羞的孩子打開心窗
53．四招改善孩子的害羞心理／100
54．讓孩子學會與他人建立友誼／101
55．引導孩子適應集體生活／104
56．讓孩子學會分享／106
57．處理爭執，人際交往的第一課／108
58．如何打開孩子的“話匣子”／109
59．孩子不合群，父母要反思／111
60．孩子打架，家長別摻和／113
第七章 讓孩子成為一個文明懂禮的人
61．噓！公共場所要安靜／117
62．餐桌禮儀，父母是孩子*好的老師／118
63．敬愛父母，有禮有方／120
64．制止孩子對他人冷嘲熱諷／122
65．莫讓孩子出口成“髒”／123
66．切忌打斷別人的話／125
67．不要隨意給人取綽號／127
第八章 不要羞於跟孩子談錢
68．讓孩子知道父母工作的辛勞／130
69．別讓孩子患上“富裕病”／131
70．不要用金錢來獎勵孩子／133
71．給孩子一個賬簿／135
72．學用零花錢，孩子理財第一課／136
73．你的孩子愛攀比嗎／138
74．讓孩子明白“錢不是一切”／140
75．糾正孩子對錢的不良心理／142
第九章 讓孩子愛護身體，愛惜生命
76．幫孩子認識自己的性別／145
77．引導孩子正確認識自己的生理結構／146
78．告訴孩子生命的起源／148
79．兒童“性別”遊戲，家長反應別過激／149
80．我是講衛生的好孩子／151
81．愛護眼睛，遠離近視／153
82．讓孩子科學地認識死亡／154
83．孩子，請你愛惜生命／156
第十章 消除孩子周圍的安全隱患
84．家庭生活中的安全隱患／160
85．戶外安全早知道／161
86．孩子喫得安全嗎／164
87．校園安全不能忽視／165
88．警惕身邊的人販子／167
89．讓孩子遠離性侵犯／169
90．為孩子築起一道安全的“網”／171

孩子與孩子是不一樣的，在性格、興趣以及智力方面都有差異。父母 都 按照一個標準來教育孩子是不合理的。可能**父母們覺得這家的教育模 式 好，我要學習，明天覺得那家的教育模式不錯，也搬來在孩子身上嘗試， ** 沒有按照孩子的自身情況來教育，那麼孩子不能適應不說，也會搞得家長 身心 疲憊。
(1)父母應根據孩子的性格特點來施教 有的父母看到別的孩子成功了，小小的年紀都認識500多漢字啦，就照 著別 人家的教育模式來教育孩子；有的家長會買來教育青少年的書，用在不滿6 歲的孩 子身上。其實，我覺得這麼做真的是在“撥苗助長”，違背了因材施教的 原則。
峰峰媽媽看到同事的孩子雖然隻有6歲，但是已經認識1000多個漢字了 ， 100以內的加減法也沒問題了，同事*是給孩子報了圍棋、英語、輪滑等課 程， 孩子每個星期都忙得很。
峰峰媽媽覺得同事家的孩子真的很有出息，就想給峰峰報名，讓孩子 也學 習英語、奧數、圍棋等。可是峰峰沒有習慣上這麼多課，很不適應，媽媽 讓峰 峰做數學題，他總是害怕出錯，怕被媽媽打，越是擔心越是錯，而每次媽 媽提 到上課，峰峰就開始出現惡心、頭暈等癥狀。起初媽媽覺得峰峰是裝出來 的， 後來發現孩子真的是在嘔吐。醫院的大夫給的結論是孩子壓力大，緊張所 致。
雖然父母的出發點是好的，但是，父母用這種辦法來教育孩子，對孩 子的 成長果真有利嗎？如果家長不能看清自己孩子的性格，而是照搬他人的所 謂的 成功教育模式和方法，那麼，要達到預期的效果基本是不可能的。
(2)可適當借鋻別人的經驗和方法 前面說到照搬他人的教育模式不可取，父母可以嘗試著適當借鋻他人 的經 驗和方法，然後結合孩子自身的特點來因材施教。
就拿飽受爭議的虎媽來說，我們不能批評虎媽的教育模式，但是虎媽 的教 育模式家長真的要全部照搬嗎？當然不是了，家長可以取其精華，去其糟 粕。
我認為，虎媽的成功是因為她的教育模式適合她的孩子。或許她的兩個女 兒的 性格屬於外向型，即便虎媽怎麼批評，孩子也能經受得住。
小玉的媽媽發現鄰居家的教育方法挺好的：因為鄰居家的孩子經常出 錯。
考試卷上經常是大叉子，鄰居決定每次對的題都不管，隻要求孩子把錯的 題再 答對即可，慢慢地鄰居家的孩子出錯率少了，細心了。
小玉媽媽決定也嘗試下，每當小玉媽媽給小玉出題後，小玉總會錯幾 道， 媽媽呢，就讓他做錯的，什麼時候做對了，什麼時候媽媽纔給小玉一個鮮 紅的 100分。
*近，幼兒園留作業了，媽媽回來後發現好多錯的地方，媽媽對小玉 說： “為什麼這麼多錯的？”小玉說：“錯就錯了唄，反正*後我能算對，媽 媽還 能給我100分呢！”小玉媽媽覺得，這個方法怎麼變味了呢？明明能讓孩子 變得 細心的教育方法，怎麼適得其反了呢？ 所以啊，別人的教育模式並不一定適合自己的孩子，每個孩子有各自 的特 點，家長要發現孩子自身的特點，然後借鋻別人的經驗，避免全盤照搬， 努力 探索出自己的教育模式，*大限度地挖掘孩子的潛能。
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