“潛力生”有各種各樣的問題，也有各種各樣的煩惱，這些問題和煩惱也牽動著每一位父母，每一個家庭。如何帶領這些“潛力生”回歸到**孩子的行列？父母能做些什麼？孩子說謊，家長應該給出怎樣正確的引導？宏章家庭教育研究所主編的《家有謊孩怎麼辦——應對孩子說謊有高招》將為您解答。

　　宏章家庭教育研究所主編的《家有謊孩怎麼辦——應對孩子說謊有高 招》結合科學理論和成長期孩子的真實案例，並依據國內外教育專家的最 新研究成果，為廣大父母解密孩子說謊背後的真實原因。 《家有謊孩怎麼辦——應對孩子說謊有高招》字裡行間飽含人文關懷 的教育觀念，將有效紓解家有謊孩的焦慮父母們的緊張情緒，是“潛力生 ”父母的良師益友，是解決“潛力生”各種說謊問題的權威指導。

一、說謊，孩子天生就會
孩子天生會說謊，隻要有一點點誘因，孩子就會說謊。

1 孩子說謊屬於本性
2 說謊是兒童必經的過程
3 孩子說謊不能簡單理解為“品行不良”

二、孩子，你為什麼要說謊
孩子說謊的原因很多，尤其是對於“潛力生”而言，他
們在求學的道路上極少獲得成功的喜悅，一次又一次的挫折
使他們的心理產生了障礙。許多時候，孩子說謊或處於自我
保護的本能，或為了迎合父母過高的期望，又或是為了滿足
某種虛榮心……父母要根據不同情況客觀分析，對其進行正
確的教育引導。

1 幻想與現實間的區分障礙
2 逃避責任
3 孩子是天生的說謊模仿高手
4 隻想讓你喜歡我
5 擋不住的虛榮心
6 隻想讓你*關注我
7 抵不住的**
8 因害怕上學而逃避
9 說真話會被罵得很慘
10 強烈而奇特的妒忌心
11 過分依賴他人
12 交代給的事情沒完成
13 過於自卑
14 為了滿足私欲而說謊
15 自控力差
16 害怕懲罰
17 仗義
18 自我實現的預言
19 不願分享秘密
20 青春期的躁動

三、說謊，真的隻是孩子的問題嗎
孩子沒必要拿說謊來為難自己，
如果某個孩子有說謊的壞毛病，這一
定是他的成長環境出了問題。人在青
少年時期甚至在成年時期出現的說謊
問題，原因可能要追溯到幼年，從他
早年的生活背景中找答案。

1 家長不止一次地對孩子說謊
2 說謊是哄出來的
3 莫用愛的名義去說謊
4 “別撒謊”隻會讓孩子撒*大的謊
5 逼問隻會使孩子成為撒謊高手
6 說謊是嚇出來的
7 期望值過高惹的禍
8 說謊是慣出來的

四、說謊，沒有想像中可怕
說謊沒有想像中可怕，因為在說謊
中我們的孩子在**天成長。誠然，與
誠實的孩子相比，說謊的孩子帶給父母
的麻煩*多，但說謊是孩子生長發育過
程中必然出現的一個特征。

1 說謊也需要智慧
2 不說謊的孩子長不大
3 教你一招，怎麼識別孩子是不是說謊了

五、孩子說謊後，父母不該說的一句話
一句話究竟有多大的力量？父母的一
句“惡語”會將孩子引入險境，由“天纔”
墮為“庸纔”。當孩子說謊後，這些話你是
不是也會脫口而出呢？

1 我像你這麼大的時候……
2 還敢頂嘴
3 住嘴
4 老毛病又犯了
5 如果你下次再說謊
6 你說謊真讓我傷透了心，你滾吧
7 等你爸爸回來，看他怎麼收拾你
8 這麼大了還說謊，你還有沒有自尊心了？
9 看我不打死你
10 為什麼別人不說謊，就你說謊

六、孩子說謊後，父母應該這樣做
對於說謊的孩子而言，讓他們回歸正軌
是一件痛苦而又艱難的事情，對父母而言也
同樣是艱辛的事情。這是痛苦與成長同在、
否定與重塑相伴的過程，是一個深入研究、
對癥下藥、正確引導、科學施教的過程。每
個說謊的孩子的轉化都是一個生命的重塑，
孩子並不是無藥可救。面對孩子的說謊，聰
明的父母會將之當做一次難得的教育，讓壞
事變成好事。

1 給孩子解釋的機會
2 讓孩子明白說謊的壞處
3 批評不等於責罵
4 告訴孩子，你無條件地愛他
5 放下舉起的手，不體罰孩子
6 從側面引導，讓孩子學會自我反思
7 善待孩子，不給說謊的孩子貼上“壞”標簽
8 等著孩子，養孩子是個慢活

七、誠實的孩子應該這樣教
面對成長中的孩子，家庭、學校、社會都對
他們負有保護、教育的責任。每天孩子都會被灌
輸各種信息：哪些是對的，哪些是錯的；應該這
樣，不應該那樣……其實，誠實的孩子應該這樣教……

1 想改變孩子，首先要改變自己
2 做言行一致的父母
3 蹲下來和孩子說話
4 信任孩子
5 教孩子學會承擔責任
6 教會孩子信守承諾
7 每天告訴孩子“我愛你”
8 獎勵點到為止
9 給孩子“回嘴的權利”
10 父母做錯了也要實話實說
11 讓孩子敢於說真話
12 找出學習的榜樣
13 能為別人鼓掌的孩子也是*棒的
14 別讓孩子有依賴心
15 讓孩子學會約束自己
16 遠離謊話式作文的困惑
17 如果孩子沒有考出高分
18 容許孩子犯錯誤
19 換個角度做父母
20 學會欣賞孩子

後記

幻想與現實問的區分障礙 在5歲以下孩子的謊言中，*多的是一種想像力的發揮。當你帶孩子 從動物園回家的時候，他告訴你他在動物園裡看見了獨角怪獸。其實他並 不是在有意欺騙你，真正的原因是，他的智力還處在不斷發育的階段，還 不能分清什麼是真實的、什麼是虛幻的。如果他做了一個夢，他也會將之 當成真實的生活。
孩子四五歲以前的說謊，與其記憶發展特點有很大的關繫。四五歲之 前，孩子還不懂得有目的、有意識地去記一些東西，能回憶起來的隻是一 些形像鮮明、具體生動的東西以及他們感興趣的個別對像。假如父母想問 他們一些細微、具體的東西，孩子一般都會一臉茫然地說“不知道”或者 表示沉默。另外，他們記憶的正確性也存在很大問題，在回憶的時候常常 出現脫節、遺漏和顛倒順序等現像。孩子的記憶還比較容易受暗示影響， 有的則表現為歪曲事實，尤其是當情緒處於異常活躍的興奮狀態時，他們 習慣於將主觀願望與客觀現實混淆在一起。由於無法分辨兩者之間的界 限，導致孩子通常擅自改變記憶的內容，表現為記憶失真。比如笑笑告訴 媽媽：“我**在幼兒園喫了ISl碗飯。”實際上她隻喫了兩碗，但為了表 示 自己喫得很多，她就隨意誇大了。
另一個說謊的原因，是四五歲以前的孩子對事實和虛構不能很好地區 分，經常會用一些虛構的內容來補充記憶中殘缺的部分，把主觀想像的事 情當成親身經歷過的事情來陳述。
元元跟小姨去動物園玩，他迷上了一隻企鵝，回家後就告訴沒有去現 場的媽媽，他是如何與企鵝玩耍的，*後還跟企鵝成了好朋友，講得有鼻 …… P13