《像猶太人一樣教育孩子/猶太人智慧叢書》編著者趙宏林。
本書從教育理念、求知、交友、處世、道德等十個方面闡述了猶太人是如何教育孩子的，采擷了大量關於猶太人教子方面的生動事例和至理名言，以簡明易懂的解說形式總結了猶太人家庭教育中的智慧精髓，旨在幫助廣大中國父母借鋻其成功經驗，用世界上***的方式教育自己的孩子，讓孩子贏在起跑線上。

《像猶太人一樣教育孩子/猶太人智慧叢書》編 著者趙宏林。 《像猶太人一樣教育孩子/猶太人智慧叢書》內 容提要：猶太民族是世界上最聰明、最神秘、最富有 的民族之一，一直以人纔輩出聞名於世。美國作家馬 克·吐溫就曾這樣評價猶太人：“猶太人的數目還不 到人類總數的1％，本來應該像燦爛銀河中的一個小 星團那樣不起眼，但是他們經常成為人們的話題，受 到人們的關注。”要想知道猶太^的偉大，看一看這 —連串的名字就知道：馬克思、列寧、基辛格、弗洛 伊德、愛因斯坦、畢加索、貝多芬、卓別林、海涅、 格林斯潘、巴菲特、洛克菲勒、索羅斯、摩根、德魯 克等等。世界專家們一致認為，猶太人對家庭教育的 重視，是猶太人獲得巨大成就的根本原因。重視親子 教育，是猶太民族最為突出的優良傳統。在孩子成長 的道路上，猶太人皆遵循這樣的教育原則：追求真正 的財富——知識；培養孩子追求高成就的動力_崇尚 個陛，鼓勵創造；從小培養孩子的好口纔；培養孩子 成為專家；助同胞而後同胞助你；奢侈有選擇，節儉 有門道。本書從教育理念、求知、交友、處世、道德 等十個方面闡述了猶太人是如何教育孩子的，采擷了 大量關於猶太人教子方面的生動事例和至理名言，以 簡明易懂的解說形式總結了猶太人家庭教育中的智慧 精髓，旨在幫助廣大中國父母借鋻其成功經驗，用世 界上最先進的方式教育自己的孩子，讓孩子贏在起跑 線上。

第一章 環境與理念：猶太人的**教育思想
把教育放在**位
良好的教育環境有利於孩子成長
早期教育決定孩子的一生
如何為孩子創造良好的環境
用正確的方法教育孩子
鼓勵能將“白痴”變“天纔”
孩子的成長過程中不應該缺乏父愛
母親沒有理由逃避教育
嚴格要求自己的孩子
懲罰孩子的錯誤要注意方法
不要將自己的意願強加在孩子身上
第二章 知識與智慧：猶太人對孩子的學識教育
讓孩子懂得知識是永遠的財富
智慧比財富重要
讓孩子養成愛閱讀的習慣
教孩子學外語，為孩子的將來打基礎
求知就是在為自己積累財富
學無止境
讓孩子忠於自己的興趣
教會孩子在學習中專注
三人行，必有我師
猶太人的高效學習法
猶太人的有效記憶法
讓孩子快樂學習的教育方法——寓教於樂
猶太人教育孩子追求知識的六個技巧
第三章 品質與美德：猶太人對孩子的道德教育
讓孩子具有同情心與愛心
教育孩子擁有一顆善良的心
百善孝為先
培養孩子有孝心的原則
教育孩子做人要誠實
正確對待孩子的撒謊行為
教育孩子做人要一諾千金
給予是一件快樂的事情
讓孩子從小就養成助人為樂的美德
教育孩子要有一顆感恩的心
不要嘲笑他人
不要貪戀他人的財物
教育孩子不要盜竊
不要輕視別人
我會原諒你一一教會孩子寬容
第四章 塑造與**：猶太人對孩子的性格教育
孩子為什麼會自卑
讓孩子遠離自卑，學會自信
培養孩子信心的方法
培養孩子積極樂觀的精神
幫助孩子擺脫軟弱和恐懼
教育孩子做一個勇敢的人
讓孩子明白依賴是一種束縛
告訴孩子這個世界是不公平的
培養孩子獨立自主的性格
培養孩子堅強的品性
培養孩子的責任感
培養孩子的團隊意識
教育孩子首先學會珍惜自己
自尊與尊嚴
教育孩子要謙虛
第五章 理想與信念：猶太人對孩子的進取教育
教育孩子正確地認識自己
教育孩子堅持自己的夢想
培養孩子的忍耐力
讓孩子在苦難中品味出甘甜來
教育孩子在困難面前不退縮
激發孩子的榮譽感
讓孩子把身上的潛能發揮出來
試一試纔能知道
自己主動去搜索機會
讓孩子刨根問底地探求問題
讓孩子學會展示自己
成功就是隻簡單地做一件事
教育孩子要注重生活中的細節
第六章 思考與創造：猶太人對孩子的創新教育
創造力所帶來的成果
培養孩子的創造力
孩子的想像力是**重要的
給想像力以自由的空間呼吸
讓孩子學會獨立思考
培養孩子懷疑一切的習慣
解決問題不能隻用常規辦法
教育孩子學會轉換思維
告訴孩子沒有標準的答案
第七章 心態與處世：猶太人對孩子的人生智慧教育
面對生活，選擇永遠樂觀
以微笑面對生活中的不幸
*喜歡的就是世上*好的
保持自己的本色
與他人分享自己的美麗
不要把希望寄托在虛無的幻像之上
機會就在腳下
*珍貴的就在*不起眼的地方
教育孩子要有自己的主見
告訴孩子人生是不**的
第八章 口纔與交際：猶太人對孩子的溝通能力教育
培養孩子的人際交往能力
讓孩子學會待客之道
培養孩子人際交往能力的四個技巧
讓自己的孩子變得口齒伶俐起來
猶太人培養孩子好口纔的五個技巧
讓孩子學會幽默
猶太人從小就能處理好人際關繫
在說話之前先學會聽他人說話
微笑是*好的社交通行證
讓孩子遠離謠言
對別人的秘密做到守口如瓶
讓孩子意識到朋友的重要性
猶太人教育孩子選擇朋友的技巧
教育孩子選擇正確的朋友
不要輕易相信別人
第九章 經營與成就：猶太人對孩子的財富和事業教育
給孩子植根危機意識
盡早培養孩子的金錢意識
金錢沒有高低貴賤之分
把賺錢當作一種遊戲
在成功的路上敢於冒險
讓孩子學會策略性競爭
在追求財富時懂得雙贏
善於借勢、利用資源
猶太人的“精明”教育
不要因為金錢而迷失自己
對孩子的教育，要因材施教
給“白痴”和“怪異”找個理由
精心培育孩子的特長和專業
熱愛自己的工作
第十章 享受與節制：猶太人對孩子的生活教育
節儉，不浪費錢財
錢要花在刀刃上
教孩子學會科學理財
猶太人的健康準則
講衛生一一保持身體的潔淨
飲食，生命的**要義
一勤可以治百病
提高孩子的審美能力
猶太人審美教育的方法
教育孩子要愛惜時間

早期教育決定孩子的一生 猶太父母**注重孩子的早期教育，因為孩子的 早期家庭教育在其一生中有著 至關重要的作用，是其未來成長、成功的基礎。
猶太人有一句智語這樣說：“牙牙學語的孩子首 先應該學會這樣的詩句：‘摩西 將律法傳給我們作為雅各會眾的產業’、‘嬰兒斷奶 時就應該接受教育。”’由此可以 看出猶太人自古以來對孩子早期教育的重視。他們是 這樣說的，也是這麼做的。愛因 斯坦、玻爾、洛克菲勒、哈默……這些人的成就，無 一不是得益於他們父母進行的早 期教育。
愛因斯坦再偉大，也該感謝他的雙親。愛因斯坦 取得的一切成就，都與他在童年 時代受到了良好的家庭教育有關。他既得益於他母親 的音樂熏陶，又得益於叔父的數 學啟蒙，還得益於父親在他做出了蹩腳的小板凳後仍 加以鼓勵的情感教育。數學教育 培養了他非凡的思維能力，而音樂熏陶則成就了他豐 富的想像能力。
因為父親是哥本哈根大學的生理學教授，玻爾從 小受到良好的家庭教育是他日 後成功的根本原因。
早期的財富教育造就了世界上**個億萬富翁洛 克菲勒，他對商業的敏感幫助 他的事業一帆風順，甚至他一生中重要的幾次行動和 日後的經營風格，在他早年就能 看到端倪。
總之，猶太民族之所以會出現那麼多偉人都來自 他們特有的早期家庭教育。也 就是說，早期教育決定了孩子的一生。所以，他們纔 會對孩子的早期教育投入大量 的資本。
以色列的早期教育從幼兒開始，目的是使兒童的 教育有“先起步”的優勢，尤其 是在兒童適應社會生活和語言發展方面。通常情況下 ，幼兒從兩歲開始接受教育，接 受語言表達能力、身體運動能力及對周圍環境的認知 能力等方面的培養；三歲至四歲 的兒童要進入繫統的知識訓練。
許多兩歲幼兒以及大部分三四歲幼兒都要參加某 種學前班的學習。學前班多數 由地方當局主辦，有些學前班在日托中心開設，由婦 女組織管理，其餘則是私立的。
對於五歲的兒童，還提供免費和義務教育性質的 幼兒園。課程目的是教給兒童基 本技能，包括語言和計算能力，培養認識和創造能力 並提高社會適應能力等。
以上所有這些學前教育課程均由教育部指導並監 督，以保證為未來學習打下堅 實而全面的基礎。
在貧困地區，孩子的學前教育自然會受到各種外 在條件的影響。面對這種情況， 教育文化部都會專門撥款進行資助。
在1986年時，由英國出版的《中東經濟手冊》統 計顯示，以色列六歲兒童中接受 學前教育的達97％，這一比例在世界上名列前茅。
1993年至1994年，在以色列學前教 育繫統學習的兒童達32萬名，年齡在兩歲至六歲之間 ，占適齡兒童的90％以上。
以色列在學前教育方面的成就很早就引起了聯合 國及一些**教育機構的關 注。**教育計劃學院在20世紀70年代末到80年代初 所作的比較研究中指出，以色 列的幼兒教育繫統*為完善，其數量與質量都**令 人滿意。
發達的學前教育，不僅使孩子們從小開始便接受 到了基本的知識教育，而且 培養了他們的創造能力、判斷能力、分析能力、學習 能力、社交能力及審美能力， 從而使兒童從小養成熱愛知識、熱愛集體、熱愛勞動 、遵紀守法、講究公德的良 好習慣。
早期教育決定了孩子以後的發展，因此，每個父 母應注重對孩子的早期教育，讓 孩子在未來走上一條成功之路。
猶太人如是說 孩子不是超常兒童，家長應該重視早期教育；孩 子是超常兒童，那麼，*應該注重適 當、全面的早期教育。隻有進行正確的早期教育，纔 會使兒童的能力得到較好的發展。
如何為孩子創造良好的環境 給孩子創造一個良好的教育環境**重要，但是作為 家長應該怎麼做，纔能實現 呢？猶太人的一些做法很值得我們去借鋻。
**，給孩子營造一個良好的家庭氛圍。
一般來說，家庭氣氛是兩種環境關繫的產物。一 種是家庭物質環境，另一種就是 家庭心理環境。
每一個猶太人都認為家庭氣氛是家庭教育中發揮 重要作用的一個因素。盡管猶 太民族在五千多年的發展歷史中，大多過著顛沛流離 的流浪生活，但是他們—直都竭 盡全力給孩子營造出和諧、溫馨的家庭氛圍。所以不 僅猶太人如此，大多有所成就的 名人在其童年時代就有著良好的家庭氛圍。
雖然家庭的物質環境因每個家庭的富有程度不同 而不同，但每個做父母的都要 盡*大努力滿足孩子在學習上的物質需要。猶太父母 在創建良好的家庭教育環境時， *注重的是家庭心理環境的營造。
1．良好的家庭氣氛首先要有良好的愛的氣氛。
這不僅要求父母相親相愛，還要求家長與子女關 繫融洽。當著孩子的面夫妻不 要吵架，家庭成員之間關繫不能緊張，要相互信任和 體貼，以防給孩子精神上帶來 苦悶。
2．還要重視和創造家庭中良好的智力氣氛。
父母本身對知識就要具有巨大的興趣和追求，以 便給孩子的健康成長產生無形 的巨大力量。有的家庭智力氣氛差一點，但可以利用 鄰居、親戚、朋友及請家教等外 部環境的智力氣氛來改變家庭智力氣氛。
由於不同的生長環境和條件會造成很大的不同， 所以家庭的心理氛圍、家長的心 理特征對孩子的心理發育有著重要影響。