《每一個自然長大的孩子都是天使》的作者楊樹軍以一個父親、一位校長、一介書生三種身份、三個視角，來反思中國當前的教育問題。從自己的感受出發，娓娓道出一個身為父親、教育者、知識分子對目前教育的憂慮，探討和求證著如何讓教育回歸本源，如何衝出、打破現存教育體制的窒梏，讓孩子獲得身心自由，並具有獨特的創造力。

楊樹軍編著的《每一個自然長大的孩子都是天使》內容介紹：我跟爸爸 算得上是無話不談的好朋友，但仔細想想，他似乎從來都沒有要求過我什麼 ，所以我可以就這樣散散淡淡地過了十三年；盡管現在是初三，在別人看來 我也近乎是在虛度時光。 我是真正符合“興趣愛好廣泛”這樣套詞的人。傳說中掰玉米的猴子也 沒我厲害，我有什麼不喜歡的呢？琴棋書畫。說琴，小學先學了古箏，說來 慚愧，考了一級就扔開了。然後呢？學鋼琴吧！又是考了一級。雖說喜歡彈 琴，但怎麼也不願考級了，學得那叫一個懶啊，主要是不願練習：說棋，國 際像棋、中國像棋，甚至跳棋、五子棋，規則都懂，都能玩，但沒有哪種是 真上癮的；說書，硬筆字寫得忒難看，毛筆字——隸書也隻是學過幾天；說 畫，美術的工筆、人物、素描、色彩、水粉、漫畫，哪個沒學過，哪個又學 好了？另外補充，運動我沒天分，但個人喜歡羽毛球、滑雪、溜真冰、滑旱 冰、騎單車，高爾夫也會一手。其實吧，我真正喜歡的是跟大自然有關的東 西，植物呀動物呀什麼的，我相信自己知道的比別人多些。跟大自然有關的 ，我總會多看兩眼，也許是天性使然吧。一起來翻閱《每一個自然長大的孩 子都是天使》吧！

我這散淡的十三年（代序）
一位父親
我的地盤我做主
你不可改變我
戴寅是否有罪
考試之前宜出遊
又是一年春來到
花田半畝
我的零帕生活
閱讀真的很快樂、很給力
其中考試的意義
**學校有什麼好玩的事嗎？
跟小姑娘的一次談話
把心靈的一角永遠留給聖誕老人
一個開始反思的人
“就是讓你們自豪一把”
一次作文輔導
花園裡有無數精靈舞動
毛老師是如何成為“毛哥”的
天地之變盡於六
一個純真的人
一個出彩的孩子
一篇叫《童年》的作文
讓生日真正快樂起來
植物*新品種
懶羊羊的哲學人生
一名校長
**又**
“評優評先”操作指南
慈母猛於虎
奮鬥者與勞動者都是浮雲
上課、下課、上課、下課
壓榨是壓榨者的墓志銘
仰望星空與腳踏實地
打通任督二脈
黃土依舊，幾度夕陽
教師，你的名字不是教師
毛毛蟲與蝴蝶
為一粒砂而哭泣
我們都是點燈人
眼見她笑靨如花
在幼兒園評估總結會上的講話
志於道，據於德
北大的理想
從心所欲不逾矩
好奇害死貓
教代會上的題外話
教育領域裡的反動派
教育有大錯
沒有天生的壞胚子
天地有大美
學校上空空氣中的味道
“養成教育”隻是一個傳說
抽像的老師與抽像的孩子
好學校有標準嗎？
模仿是**歧路
“田忌賽馬”的教育統計學意義
一起走過的日子
改造我們的學習
一介書生
一鍋湯，一輩子
全城熱戀“真功夫”
以美食的名義搜索杭州
有間茶餐廳
灰太狼的幸福生活
犀利哥，請告訴他們真相
冰皮月餅，月餅中的iPhone5
西湖向西，愛情向右
秀口一吐便是揚州
打開菜譜這扇窗
孤獨是一個人的狂歡
海南在哪裡
京城達人陳胖子
仁是一株彼岸花
孝——很黃，很暴力
孤獨的人非獸即神
誠也勿擾
純，屬偶然；亂，是佳人

小姑娘從自己的作業本中間撕下一頁紙開始給校長寫 信，信裡沒有一句客套話，“我對我們學校的一些事情越來 越不滿意，許多同學的想法跟我一樣。”這封寫給校長的信 就這樣開始了，信裡對飯堂飯菜的口味提出了嚴厲批評， “我覺得你們基本上沒有考慮孩子們的感受，營養重要，難 道好喫就不重要嗎？”小姑娘還對學校“天天奧運”的時 間安排提出了自己的建議，學校關於午托生中午必須睡覺 的要求在她看來也是荒唐的，“我們根本就睡不著！又不準 說話，也不能看書，隻好躺在那裡發獃，**是浪費時 間。”信中還對學校負責油印的老師表示了強烈不滿，說那 位負責油印的老師總是一副氣勢洶洶的樣子，對來辦事的 學生又常常顯出一副愛理不理的神態，“她為什麼要這樣 呢？希望校長找時間跟她聊聊。” 信中跟校長討論*大篇幅的是關於學校“兒童閱讀 城”。信的結尾她這樣寫道：“老師每次可以借30本書，還 書期限是一個學期，而我們學生每次隻能借一本，還書期 限隻有一個星期，這顯然不公平！” 信的署名——“可能是全校*愛讀書的學生”。
信是第二天被小姑娘自己塞進校長室的門縫的，她說 本來也沒有膽量親手交給校長，剛好校長這幾天也沒在學 校。她說希望校長能重視他們的意見。
後來我問她情況有沒有改觀，她說一切照舊，也許校 長根本就沒有看到她的信，我說也許校長不同意她的意見， 並建議她繼續給校長寫信，但對她而言這件事已經告一段 落了，她的興趣點很快就轉向了班級農場。
“我們的班級農場成立了，由我負責，大致相當於農場 的CEO——老師是這樣跟全班宣布的。”那天她在電話裡跟 我說起這件事時還是蠻興奮的，“加上我共有8個人，也就 是說我有7個手下，我們一起來打理我們的班級農場，老 師說我們可以從班會費裡申請農場經費，但我打算有一定 規模後再申請。” 然後她就分幾次把她此前種在陽臺上的植物搬去了學 校。那幾個手下當時可能隻是一時興起報名加入了農場， 積極性其實並不高，但她似乎一點也不在意。有一盆lO釐 米高的木瓜樹苗是不久前去摘木瓜時人家送她的，盡管隻 有10釐米高，但枝繁葉茂的樣子十分精巧可愛，每到** 她都會把它小心地帶回來，她說放在學校沒人澆水，因為 人家當時送她時反復交代每天都要澆水的。
她隻是偶爾會向我報告“農場”的情況，諸如某株本 已枯死的植物*近又發芽了，某盆花又結出了“很可愛很 可愛的小花蕾”之類，但情況似乎並不多。有一日她在 “研究”植物時發現檸檬的汁液富含維生素，有很強的殺菌 消炎作用，在進行了一些嘗試後還真的看到了效果。P2-3