袁小榮編著的《陪著孩子走向**》是一本給中等生父母的啟示書。
從孩子上小學開始，就進入了競爭的**線，家長不得不緊盯著孩子的學習成績、考試成績。因為小學時期正是打基礎的時候，基礎打不好，很可能會影響中學時期的學習。而且，在現有的教育體制下，小學時期學習成績差，可能中考時很難考上理想的中學，又會間接影響孩子今後的考大學。
但真是這樣嗎？小學時期的中等生就一定難以在以後的考試中獲得好成績嗎？
其實也不盡然。
作者用自己孩子的經歷證明，人生是一場**馬拉松，起跑線上的**一步，並不能保證長久**。隻有順應孩子的成長規律，讓孩子把學習當做自己的需求，主動學習、樂於學習、認真學習，纔會有長勁、有後勁，在以後的中考、高考，甚至步入社會的一次次“考試”中，取得優異成績。

袁小榮編著的《陪著孩子走向優秀》教你怎樣科 學引導中等生，讓他： 1.愛學習—興趣是學習的基礎，正確的動機是學 習的動力，明確的目的是動力的源泉。這些比一兩次 成績重要得多。 2.有自信—成績差就批評孩子？那就大錯特錯了 ！成績差更要表揚，幫助孩子重建自信心，這是學習 的支柱！ 3.有後勁—成績差，就引導孩子看自己的長處， 經營自己的長處，樹立陽光的心態。這是成長的持續 動力。 4.有方法—學習沒有捷徑，但是有更有效率的方 法，掌握這些方法，就能事半功倍！

Part1 我家路路也是中等生
1．從沒考過90分的孩子
2．從23到32
3．我不想給自己太大壓力
4．作業正在扮演殺手的角色
5．興趣比什麼都重要
6．為自己而學
7．可怕的考前綜合征
8．不愛問問題的中等生
9“胸無大志”的路路
Part2 Stop!別再逼中等生了
1．屢遭打擊的路路
2．沉默寡言的孩子
3．焦慮到罵人的靜靜
4．常說“煩死了”的抑郁男孩
5．“無所謂”的路路
6．總說“我不行”的孩子
Part3 被霧霾遮擋的閃光
1．懂愛的路路
2．路路的平和與感恩
3．路路是個“智多星”
4．有主見的路路
5．路路是個小管家
6．自律的路路
7．小路路的大胸懷
8．自己去看演唱會
9．*受歡迎的路路
Part4 拯救自信
1．媽媽，我是不是*笨的人，
2．我要是你就好了
3．贊美別人*要欣賞自己
4．允許“花球”慢慢開
5．為努力的孩子鼓掌
6．給孩子3次成功的機會
7．我家的“評優”時間
8．路路要競選三好學生
9．鼓勵就會創造奇跡
10．每天一個勵志故事
11．用積極的情緒感染孩子
12．高不成就低就
Part5 好成績不是逼出來的
1．學習是一件有趣的事兒
2．滿分是目標，但也要一分一分進步
3．考得不好有“糖”喫
4．信任孩子
5．關注成績上升而不是名次上升
6．鼓勵每次小的進步
7．關注失敗的關鍵點
8．給孩子一個成功的暗示
9．別和一個難題較勁
10．正面強化興趣
11．我家的“十萬個為什麼”
12．我家的讀書時間
13．路路的“讀書破萬卷”
Part6 起跑線上比什麼
1．不是“**名”的樂趣
2．給孩子一雙會發現的眼睛
3．傾聽，給孩子尊重
4．給孩子一點“冷”教育
5．給孩子一個英雄去崇拜
6．教孩子別濫用自由
7．給孩子一點苦日子
8．把好習慣刻入骨髓
9．不欠孩子一個童年
10．玩就是*好的教育
11．孩子，沒有什麼比你的快樂*重要
結束語

一年級時，期末考試成績第20名，那時他的班級 有50個學生。
二年級時，期末考試成績第20名，那時參加考試 的學生隻有四十多人。
到了三年級，期末考試成績仍然是鐵打不動的20 名。
一、二年級時，孩子考試成績不理想，我還能安 慰自己，孩子剛剛上小學，還不太適應小學的學習生 活。可是到了三年級，小學的學習生活已經過去一半 了，學習成績還在中遊晃蕩，這可咋辦呢？ 我心裡著急，路路爸卻很淡定，一直說：“我兒 子能厚積薄發。”於是對路路的學習，依然是“放任 自流，偶爾監督”。
但這都隻是表面上的，在我心裡，還是希望路路 能夠“厚積薄發”，早點成為優等生的。我想每個父 母都是這樣的，要說真不在乎孩子的分數，那是假的 ，但太在乎，又怕傷了孩子。
於是，每次路路考試回家，我都會假裝不經意地 問：“這次你們班級考試考得好嗎？你在班裡考第幾 名啊？都考了多少分啊，告訴我一下唄。”每次聽到 兒子說“還行吧”“一般吧”，我的心就開始下沉， 但我臉上還得表現出假裝不在乎的樣子。或許我問的 次數太多，兒子也感到我這個媽媽“有點煩人”，後 來索性不告訴我具體分數，而家長會後在路路爸那裡 聽到孩子的具體分數時，我都覺得不理想。這種情況 一直持續到路路四年級期末，路路班主任趙老師找我 們談話。
這一次，路路考了班級的第25名。趙老師說：“ 路路算不上*聰明的孩子，但頭腦靈活。還有兩年就 要小升初了，以他現在的成績，肯定上不了重點中學 的，不過我們還有兩年的時間。這兩年時間，家長、 老9幣共同努力，多給孩子輔導輔導，還是有希望取 得理想成績的。” 路路的第25名的成績給了我重創，老師的話*給 了我警醒。我想，這樣下去不行，就得像老師說的那 樣，多輔導、多監督纔行。於是從那時起，我們家一 改“放任自流，偶爾監督”的方針，開始了家庭輔導 計劃。
每天下班後，我或者路路爸就拿起了路路的書本 ，輔導路路做作業。做完作業後，又帶領路路復習、 預習。每天都要學到10點鐘，然後上床睡覺。路路放 學後的生活，再也沒了動畫片、故事書、足球、戶外 跑步 五年級期中考試，路路的成績沒有一個科目上90 分（這可能與我們的輔導方式及路路一貫的“放任自 流”有關，但當時我們並沒有意識到）。所幸，他的 成績也沒有下降，都在85分左右。我和路路爸私下裡 說，90分可能是路路考試分數的“大限”，上去了提 升就會很快，不過想要考過90分卻有點難度，所以我 們的輔導還要堅持下去。
為了路路的學習，我和路路爸經常吵架。因為路 路爸經常在家裡做“好人”，每次他輔導路路，不出 半小時，兩個人肯定會瘋玩在一塊兒。而我每次黑著 臉訓路路時，他爸爸都會嬉皮笑臉地替路路答應，而 一臉不服氣的路路，看見爸爸這樣，也會嬉皮笑臉答 應。雖然路路爸在一定程度上緩解了我和路路的衝突 ，但那時我一心要提高路路成績，特別討厭他的這種 做法。直到後來我纔明白路路爸這樣做的重要性，這 是後話了。
總之，那時候的我下定決心讓路路在一個學年就 成為優等生，但結果卻事與願違，可能在路路學習的 問題上，我這個媽媽太過於強勢了，導致路路厭煩學 習。在五年級上學期的期末考試中，路路的成績不但 沒有上升，反而下降了5個名次。不過，那時候我並 沒有反省自己，相反，我還認為是因為路路爸沒有好 好輔導，甚至干擾了我的輔導結果導致的。
見家庭輔導計劃效果不好，我決定為路路每一個 考試科目報一個課外輔導班。
我到處與家裡有年紀差不多孩子的同事、同學、 朋友請教，每天午休或者**，都離不開談論路路的 成績。尤其是到學校期中、期末考試的時候，就像現 在在小區裡討論的媽媽們一樣，一方面想要從別的媽 媽那裡“取點經”，一方面又害怕別人知道自己的孩 子是中等生。P3－4