蘇英霞主編的《國際漢語教學漢字教學方法與技
巧》的內容主要包括漢字基本知識介紹與漢字教學方
法兩部分，分為六章：
第1章“漢字知識簡介”對漢字的歷史、特點等
進行了較為全面的介紹，旨在幫助教師，特別是非中
文專業出身的教師加強相關知識儲備，提高專業素養
。
第2章“漢字教學概述”探討了漢語作為第二語
言教學的主要理念和教學模式。漢字教學的難點之一
是寫與說難以同步進行。在本章中對“語文並進”和
“先語後文”兩種模式進行了對比，並在此基礎上提
出了漢字教學的基本原則。
第3章“目的語與非目的語環境下的漢字教學”
介紹了不同環境下漢字教學的內容、方式等方面存在
的差異，並提出了個性化的解決思路。
第4章“漢字教學的基本思路與教學方法”中把
漢字教學分為“漢字識記”與“漢字書寫”兩大部分
，首先對教學基本思路和教學原則進行了概括，突出
了“先語後文”“語文分開”理念的具體體現。並在
總結漢字教學經驗的基礎上，提出了“漢字教學十五
法”，結合教學案例，對每一種方法都進行了詳盡的
分析。
第5章“漢字課堂教學環節”主要介紹的是綜合
課上的漢字教學環節。我們知道，在國內外不同教學
機構，漢字教學情況不盡相同。有的學校或機構有專
設的漢字課，有的地方則由綜合課承擔漢字教學的任
務，有的地方甚至不在課堂上教授漢字，漢字書寫練
習由學生課下自行完成。關於具體的漢字教學環節與
步驟的設計，教師們還需要根據自己任教機構的特點
和教學要求來確定。
第6章“初級階段漢字書寫錯誤分析與對策”中
我們對初級階段常常出現的錯字進行了分析，並針對
不同的錯誤類型提出了有針對性的解決對策，希望教
師能夠通過對不同教學對像、不同錯誤類型的了解，
采用有效的教學方法。

第1章 漢字知識簡介
第1節 語言繫統與文字繫統
一、語言繫統
二、文字繫統
三、語言與文字的關繫
第2節 漢字與漢語
一、漢字的歷史與現狀
二、漢字的性質
三、漢字與漢語的關繫
第3節 漢字的特點
一、漢字是形音義的統一體
二、漢字具有一定的超時空性
三、漢字數量繁多，結構復雜
四、用漢字進行**文化交流比較復雜
第4節 漢字的構造
一、《說文解字》與“六書說”
二、漢字的結構
第5節 漢字的簡化與規範化
一、漢字的簡化
二、漢字的規範化
三、常用漢語字典、字表及檢字法
第2章 漢字教學概述
第1節 漢字教學的重要性
一、語言學習的需要
二、過好“漢字關”是學好漢語的基礎
第2節 對外漢語漢字教學理念與教學模式簡介
一、語文並進
二、先語後文
三、“詞本位”“字本位”與“詞·語素·漢字”教學法
第3節 漢字教學的基本原則
第3章 目的語與非目的語環境下的漢字教學
第1節 不同環境下漢字教學存在差異
第2節 不同環境下漢字教學的地位
一、目的語環境下漢字教學的地位
二、非目的語環境下漢字教學的地位
第3節 不同環境下學習者的差異
一、目的語環境下的漢語學習者漢字學習情況
二、非目的語環境下的漢語學習者漢字學習情況
第4節 不同環境下漢字教學材料
一、目的語環境下的漢字教學材料
二、非目的語環境下的漢字教學材料
第5節 目的語環境下漢字教學方法與學習策略
一、目的語環境下漢字教學方法與學習策略
二、字理分析法
三、目的語環境下漢字學習策略問題
第6節 非目的語環境下的漢字教學建議
一、教學指導思想
二、針對不同對像的漢字教學方案
第7節 小結
第4章 漢字教學的基本思路與教學方法
第1節 漢字識記教學
一、漢字識記教學的基本原則
二、漢字識記教學的基本思路
第2節 漢字書寫教學
一、漢字書寫教學的基本原則
二、漢字書寫教學的基本思路
第3節 漢字教學十五法
一、辨析法
二、繫聯法
三、歸類法
四、拆合法
五、以舊帶新法
六、發散識記法
七、數筆畫法
八、聯網記漢字
九、填空法
十、聽寫法
十一、改錯法
十二、臨摹法
十三、回憶默寫法
十四、字族文識字法
十五、猜字謎法
第5章 漢字課堂教學環節
第1節 漢字課作為專項技能課的教學
一、復習環節
二、漢字基礎知識介紹環節
三、漢字基礎知識練習環節
四、綜合練習環節
第2節 初級漢語綜合課上的漢字教學
一、初級漢語綜合課上的漢字教學環節與教學方式
二、綜合課(精讀課)漢字教學案例分析
第3節 漢字教學中應注意的問題
一、教師方面
二、教學法方面
第6章 初級階段漢字書寫錯誤分析與對策
第1節 漢字書寫的常見錯誤類型
一、混淆
二、殘缺和誤添加
三、錯位
四、形態錯誤
五、筆畫組合方式錯誤
第2節 針對不同類型錯誤的解決對策
一、混淆型錯誤的解決對策
二、殘缺和誤添加型錯誤的解決對策
三、錯位型錯誤的解決對策
四、形態錯誤的解決對策
五、筆畫組合方式錯誤的解決對策
參考文獻
附錄
附錄1 漢字練習與測試樣題
附錄2 漢字教學參考書目