萬秀蘭編著的《巴西教育戰略研究》資料的主要來源是巴西政府、巴西***、巴西科技發展委員會（CNPq）、巴西高等教育人員促進會（CAPES）、巴西科技和創新部（MCTI）、巴西勞動與就業部（MTE）、世界銀行、聯合國教科文組織、經濟合作與發展組織的相關文獻，包括法律法規、政策、規劃、報告、信息統計等方面。也有大量文獻來自巴西和西方學者的研究成果。本書也從華東師範大學黃志成教授和中國社會科學院拉丁美洲研究所宋霞博士等學者的成果中汲取了很多資料和觀點。

萬秀蘭編著的《巴西教育戰略研究》的寫作框架 和主要內容是：第一章討論巴西政治、經濟、科技和 社會發展戰略及其對教育的要求。第二章討論巴西教 育繫統本身的發展現狀。這兩章作為巴西教育發展戰 略的外部和內部背景。第三章論述巴西教育發展戰略 的變遷，即不同時期不同教育價值取向及相應的教育 發展重心取舍的變遷過程，從而概括出巴西教育發展 戰略的進步軌跡。第四、五、六、七、八共5章分別 論述教育治理、教育公平、教育質量、教育結構等戰 略主題以及其他主題（以高教國際化與市場化為例） ，包括討論這些主題的戰略目標、舉措、成效、啟示 等。本書第九章論述了巴西教育發展戰略的進步性、 局限性與制約因素，作為對全書的一個總結。

總序
前言
第一章 巴西教育戰略的背景
第一節 巴西政治生態及其對教育戰略的影響
第二節 巴西**發展戰略及其對教育戰略的影響
一、**經濟發展戰略
二、**科技發展戰略
三、經濟社會綜合發展戰略
四、創新型**發展戰略
五、**發展戰略對巴西教育的影響
第三節 教育在巴西**發展戰略中的地位和作用
第二章 巴西教育繫統概述
第一節 巴西教育的簡要回顧
第二節 巴西教育管理基本體制
一、巴西現行教育法規和制度
二、巴西教育行政管理體制
三、巴西教育財政體制
第三節 巴西的學制
第四節 巴西各級各類教育基本狀況
一、早期兒童教育
二、特殊教育
三、初等教育
四、中等教育
五、職業技術教育
六、高等教育
七、教師教育
八、私立教育
九、成人和非正規教育
第三章 巴西教育戰略的演變
第一節 20世紀六七十年代巴西教育戰略
一、思想觀念上的人力資本理論導向
二、教育重心上的職業技術教育和高等教育優先發展
三、價值取向上的經濟主義和工具主義
第二節 20世紀80年代至世紀末巴西教育戰略
一、《全民教育計劃》
二、1988年新憲法
三、《巴西全民教育十年計劃》
四、《全國教育方針與基礎法》（1996年）
五、戰略評價
第三節 21世紀巴西教育戰略
一、《全國教育規劃》
二、《***公共政策——優先項目輯要》
三、《教育發展規劃：原因、原則和項目》
四、戰略評價
第四節 結語
一、巴西教育戰略的進步
二、三種教育戰略演變的實質
第四章 巴西教育戰略主題之一：教育治理
第一節 巴西教育治理觀念的*新
一、二戰後現代教育管理理論的變遷
二、20世紀90年代後治理理論與善治理論的提出
三、巴西教育治理觀念的*新
第二節 巴西教育傳統管理模式批判與分權管理的政策基礎
一、巴西教育傳統管理模式批判
二、巴西教育分權管理的政策基礎
第三節 巴西教育治理制度創新的實踐
一、20世紀90年代以前三級政府中權力在州和市兩級集中
二、20世紀90年代以來聯邦、州、市和學校四級權力重組
第四節 巴西中小學治理模式新探索
一、賦權學校
二、中小學校長選舉
三、教師關於校長選舉的觀點
四、家長和社區的教育參與案例
第五節 小結
一、進步方面
二、不足之處
第五章 巴西教育戰略主題之二：教育公平
第一節 巴西教育公平問題的歷史演變
一、帝國時期（1822一1889）
二、共和國時期（1889—1930）
三、瓦加斯統治時期（1930一1945）
四、戰後民主時期（1945—1964）
五、軍人執政時期（1964—1985）
六、20世紀80年代中期至今
第二節 **教育浪潮中的巴西教育公平
第三節 巴西教育的公平指標
一、涵蓋公平指標的重要教育政策
二、各級教育公平指標
第四節 巴西教育的經費保障
第五節 巴西師資的區域均衡
一、提高教師學歷水平的相關方案
二、提高教師薪資待遇的相關方案
第六節 巴西學校的學生資助
一、基礎教育階段的學生資助
二、高等教育階段的學生資助
三、面向成人的教育項目
第七節 巴西教育公平戰略措施案例之一——“補助金計劃”
一、巴西補助金計劃的實施背景
二、補助金計劃的主要內容
第八節 巴西教育公平發展戰略措施案例之二——全國基礎教育維
持和發展及教師專業發展基金
第九節 巴西教育公平戰略評論
一、巴西教育公平戰略的實施結果
二、巴西教育公平戰略取得的經驗
三、巴西推進教育公平進程中的教訓
第六章 巴西教育戰略主題之三：教育質量
第一節 巴西教育質量面臨的問題：歷史與現實
第二節 巴西教育質量戰略概述
一、戰略的形成
二、戰略的目標
三、戰略進程中的重要政策
四、戰略進程中保障教育質量的重要措施
第三節 巴西的**課程標準
一、**課程標準的重新制定
二、具體知識領域的課程標準
三、職業教育課程的設置
四、課程標準的制定與教育質量的保障
第四節 巴西的教育評價繫統
一、巴西教育評價繫統概述
二、基礎教育階段的**教育評估體繫
三、**中等教育考試與教育質量保障
四、高等教育階段**課程考試與教育質量保障
第五節 巴西的教師專業發展
一、制定政策、計劃，為教師培訓和專業發展提供法律保障
二、成立行業組織，為教師培訓和專業發展提供資金保障
三、加強教師實踐培訓，保障教師教育質量
四、合並院校，提高教師綜合素質
五、注重職業師資隊伍建設
第六節 巴西的教育後勤保障
一、實行免費午餐計劃，改善學生營養狀況
二、制訂全國學校教科書計劃和教具計劃，免費發放課本和教具
三、建立教材評估項目，保障教材質量
第七節 巴西質量保障案例研究——以巴西**課程考試為例
一、**課程考試的出爐及演變歷程
二、**課程考試的執行過程及其影響
三、**課程考試的不足之處及面臨的困境
四、**課程考試發展的新階段：全國學生評估考試
第八節 巴西教育質量戰略評論
一、巴西教育質量保障戰略取得的經驗
二、巴西教育質量保障方面可吸取的教訓
第七章 巴西教育戰略主題之四：教育結構
第一節 加強基礎教育
一、教育財政向基礎教育傾斜
二、把學前教育納入基礎教育加以發展
三、改善中等教育
第二節 加強正規的職業教育及普教與職教的融合
一、職業技術教育和培訓機構繫統的多樣化發展
二、巴西教育史中普教與職教的分離以及職教的地位
三、巴西職業教育及其與普通教育融合的相關法律和政策
四、職業技術教育規劃、項目的實施與新模式的探索
五、職業技術教育的師資培訓
第三節 加強成人教育與繼續教育
一、加強掃盲教育——以“巴西掃盲計劃”為例
二、加強高等繼續教育
第四節 高等教育繫統內部的結構調整
一、巴西高等教育繫統內部結構概況和總體趨勢
二、加強高等職業技術教育——以聖保羅州為例
三、發展研究生教育
四、發展私立高等教育
第八章 巴西教育戰略的其他主題——以高教**化和高教市場化為例
第一節 巴西高等教育**化
一、巴西高等教育的**化進程
二、巴西高等教育**化的組織者
三、巴西高等教育**化戰略的具體實施
四、巴西高等教育**化案例
五、巴西高等教育**化存在的問題
第二節 巴西高等教育的市場化發展戰略
一、巴西高等教育市場化的歷程
二、巴西高等教育市場化的原因
三、巴西高等教育市場化的表現
四、巴西高等教育市場化的展望
第九章 巴西教育戰略的進步、局限與制約因素
第一節 巴西教育戰略的進步性分析
一、理論基礎與相應戰略安排的進步性
二、戰略制定過程的經驗
三、新世紀以來巴西教育發展取得的進步
四、巴西教育發展道路上的成功探索與經驗
第二節 巴西教育戰略的局限性分析
一、巴西教育發展戰略的局限性
二、巴西教育發展中存在的問題
第三節 巴西教育戰略的制約因素分析
一、巴西特色的政治民主制的干擾
二、法律法規往往沒有配套的實施細則
三、教育治理體制不順、能力不足
參考文獻
後記