《蒙臺梭利文集(第2卷小學內自我教育)》介紹：蒙臺梭利是意大利**教育學家。大約在20世紀90年代，蒙臺梭利纔開始為中國人所知，以蒙臺梭利命名的幼兒園及小學應運而生。她的理論強調兒童本質上是積極的主體，蘊藏著創造力和志趣愛好，但往往被成人制定的教育制度所壓抑。教育者的基本目標應為創造必要的條件，讓兒童的創造力與志趣愛好外現。因此，幼兒園的辦園宗旨是促使幼兒的自我發展和自我教育，要為他們創造一個溫馨如家的和諧環境，園裡的一切都要符合孩子的力量與需要。負責教育孩子的成人，要尊重孩子的人格和自發性，讓他們自由選擇和從事自己的活動，僅當他們需要幫助時，纔進行干預，要避免分派獎勵與懲罰。蒙臺梭利教育理論及其方法在世界範圍內產生了廣泛影響，在21世紀仍然興盛不衰。在美國歷史學家撰寫的《20世紀看得見的歷史》一書中，蒙臺梭利是惟一入選的意大利理論家、屈指可數的社會科學家。本文集采用米蘭GARZANTI出版社*新版本，從意大利原文譯出，全面、繫統、原汁原味地翻譯介紹蒙臺梭利的主要理論著作。此為文集第二卷，約18萬字。

《蒙臺梭利文集(第2卷小學內自我教育)》主要 內容：《小學內自我教育》是《發現兒童》 的續篇，蒙臺梭利主要論述6一12歲兒 童的教育理念和方法；她著重闡述其整 體教育觀，強調對兒童的注意力、意志力、 想像力、智力及道德感的全面訓練和培 養。此外，《蒙臺梭利文集(第2卷小學內自我教育) 》對學校環境和教師素質提出 新要求。

序言
一兒童生活概覽
二**教育概覽
三我的實驗貢獻
四教師的準備
五環境
六注意力
七意志
八智力
九想像
十道德問題