由郭聲健編著的《享受教學/音樂教師職業素養
叢書》收錄了作者自2012年8月以來撰寫的70餘篇教
育教學雜談隨感。在認真總結實踐經驗、充分吸收現
有理論成果的基礎上，全書分為四個部分：享受教學
實踐的點滴溫暖；享受教學交流的能量傳遞；享受教
學研究的理性沉思；享受教學理想的感召激勵。

序 愛是一份陽光雨露
一．享受教學實踐的點滴溫暖
我想上課
致2013級大一新生的信
信、信任、信心
新生第一課
給詩祺的回信
再致親愛的同學們
師生對話錄
欣慰與感動
*後一課
溫暖的紅領巾
我是想給老師一個驚喜
好與不好學生都將銘記
讓老師倍感欣慰的一句話
至高榮譽
冷與暖
越挫越知足
課程班的編外生
導師的美好期待
二．享受教學交流的能量傳遞
一位新教師與我分享的感動
容我俗一把
無奈的“妥協”
來自教師節的正能量
可敬可愛的骨干們
這個待遇你值得擁有
偷著樂
好文章可遇亦可求
**憋不出幾個字
老革命遇到新問題
一個特別的請求
給實習生的回信
致教育碩士
與年輕教師聊困惑
“破繭”之悟
一位音樂支教者的來信
沒有多媒體教學能否玩得轉
換一雙眼睛看紀律
這份愧疚很珍貴
被學生圍搶的新人
當老師的*大好處
國培講座開場白
共鳴就是希望
永遠的鞭策
三．享受教學研究的理性沉思
訪羅恩
為課堂紀律支招
好教師語錄
好教師好在哪
沒有第二次機會給學生留下**印像
《正能量》的啟示
解讀《小麥的難題》
享受閱讀
每個人都需要寫好的兩本書
不費力又討好的音樂教學境界
**教師都知道的一條經驗
情緒失控
公開課的功利性
如此“把脈問診”
莫讓教案成八股
說課四忌
讓音樂帶給孩子們快樂吧
錢藝考
夢想的力量
聽“莫扎特”會不會讓寶寶變聰明
伯克利的教育理念
校長的“架子”
維也納童聲合唱團印像
在中奧音樂教育論壇上的發言
入職教育要從大一抓起
四．享受教學理想的感召激勵
音樂教育理想國
我們需要一個這樣的地方
關注教師心靈
魅力彰顯與享受教學
師者的品格
總有一件事情能夠讓學生記住
*美麗的丑小鴨
愛，教育之源
後記