這本《跨越成功(職場8+2法則)》由劉洪儒編著，精心挑選了古代71位廉吏廉潔從政的傳記故事，配以40多幅生動形像的插圖，圖文並茂，內容豐富，故事生動，是難得的歷史題材的廉政教育讀物。揭示了古代為官者的*高價值取向——廉潔、公正、愛國、恤民、勤政、奉獻。這12個字既是人民對“父母官”的理想期盼，也是百姓對為官者廉潔從政的評判。能在幫助黨員干部和人民群眾樹立牢固的道德防線，提高拒腐防變能力方面發揮積極作用，為構建反腐倡廉大宣教格局提供學習的教材。

我國著名作家柳青說過：“人生道路雖然漫長， 但是緊要處常常隻有 幾步，特別是當人年輕的時候。”當前，我國經濟高 速發展，人們的物質 生活有了較大的提高。但是，在市場經濟大潮的衝擊 下，一些人物欲太 強，重物質、輕精神，似乎失去了人生方向和目標。 人是靠精神支撐的， 人的精神和價值觀是人生命運的主宰。現實生活中大 量事實證明，一個人 如果沒有積極的精神做指導，必然要走到邪路上去。 這本《跨越成功(職場8+2法則)》由劉洪儒編著，書 中既有深刻的理 念，又有大量生動案例故事，凝聚了人生智慧，濃縮 了人生精華，讀後將 淨化心靈，提升精神境界，開拓人生發展思路。筆者 希望，本書能對青年 朋友和追求成功的人士均能有所裨益。

第一章 構建目標法則
名人導語
一、人人是天纔，關鍵在開發
二、選擇——決定人生的發展方向
三、人生因夢想而偉大
四、選擇目標是自己設計自己
五、實現目標的途徑與方法
六、“三立”仍是人生追求的重要目標
七、立志是成纔之本
八、信心是成纔的“**秘訣”
案例故事與啟示
1. 哈佛大學的成纔調查
2. 有趣的觀察實驗
3. 楊振寧的夢想
4. 黑人小男孩的夢想
5. 柏拉圖的堅持精神
第二章 積極心態法則
名人導語
一、人生命運懸殊歸根結底在心態
二、心態是影響人生的“**要素”
三、積極心態及其特征
四、消極心態及其特征
五、自我實現者的心理特征
六、警惕自我毀滅的心態
七、人生*大的學問乃治心
八、內聖外王——做一個內心強大的人
案例故事與啟示
1. 操之在我
2. 恐懼試驗
3. 呵氣試驗
4. 集中營裡戰勝死亡
5. 心理“整容”
第三章 正向思維法則
名人導語
一、思想是行為的“種子”
二、觀念決定人生命運
三、創新思維
四、想像思維
五、反省思維
六、記錄開發思想火花——靈感
七、潛意識具有巨大的能量
八、打破思維定勢——反思維改變存在
案例故事與啟示
1. 三個青年談理想
2. 為圖書館幫忙的小男孩
3. 巴西踢足球的小男孩
4. 換個想法
5. 白隱禪師的礁石本色
第四章 終身學習法則
名人導語
一、思路與人生發展
二、樹立終身學習的觀念
三、學習與興趣
四、學習的智慧與方法
五、研究性學習
六、怎樣選擇研究課題與積累資料
七、治學“訣竅”：“博一專一博”
八、人生成功不僅學到，*要悟到、做到
案例故事與啟示
1. 獅子與羚羊的家教
2. 人需要強迫自己
3. 張藝謀如何改變命運
4. 楊利偉飛上太空的啟示
5. 英國**大教堂的墓碑碑文
第五章 職業素質法則
名人導語
一、什麼是職業化素質
二、經理人的特征與要求
三、敬業是工作原則，也是做人原則
四、熱忱是一種寶貴的精神資源
五、強化執行力
六、中層干部的成長與成熟
七、職場人士不僅要有纔*要有德
八、人纔的“信服”與“扶持”
案例故事與啟示
1. 小和尚撞鐘的啟示
2. 成長的懸殊
3. 不找借口的人
4. 刷廁所的女大學畢業生
5. 什麼真正屬於自己
第六章 做人做事法則
名人導語
一、堅守正確的為人之道
二、做人——要講品格，誠信**
三、做事——要講風格，服務**
四、人際關繫至關重要
五、關注細節——細節體現人的能力和素質
六、問題意識——看不出問題是*大的問題
七、尋找人生盲點
八、人生應有一種感恩精神
案例故事與啟示
1. 做一個令人放心的人
2. 一個艾滋病患者的吶喊
3. 為死囚寫遺書
4. 林則徐出污泥而不染
5. 稻盛和夫的人生哲學
第七章 自我**法則
名人導語
一、自我**是一種真正的生命精神
二、勤奮是通往成功的階梯
三、喫苦是一種能力
四、節儉是一種能力，也是一種品德
五、控制情緒是人生大事
六、意志為王——意志勝智慧
七、習慣主宰人生——**是一種習慣
八、人生的付出與收獲——“馬太效應”
案例故事與啟示
1. 三隻青蛙的寓言
2. 成龍挑戰自己
3. 鋼鐵戰士史鐵生
4. 拳王阿裡關鍵時刻的信念
5. 王永慶“和自己競爭”
第八章 均衡和諧法則
名人導語
一、生命的意義在於展現價值
二、幸福*非就是金錢
三、追求成果，*要追求均衡和諧成功
四、提升心靈境界在於追求真善美
五、人的生命質量
六、物質生活與精神生活
七、人生的幸福與快樂
八、認識人生，感悟人生
案例故事與啟示
1. 錢學森的品德
2. 錢鐘書的精神家園
3. 梁漱溟的骨氣
4. 馬寅初的為人與信條
5. 美國牧師蘭塞姆的忠告
第九章 踐行規律法則
名人導語
一、因果法則成纔規律
二、“萌發”施教成纔規律
三、創新思路成纔規律
四、目標牽引成纔規律
五、熱愛投入成纔規律
六、優勢積累成纔規律
七、定向學習成纔規律
八、堅持自學成纔規律
九、聚焦專注成纔規律
十、揚長避短成纔規律
十一、創造機遇成纔規律
十二、挑戰逆境成纔規律
十三、**毅力成纔規律
十四、立足崗位成纔規律
十五、創造發明成纔規律
十六、十年耕耘成纔規律
十七、控制欲望成纔規律
十八、嚴格自律成纔規律
十九、模仿高人成纔規律
二十、名師指導成纔規律
二十一、合作協調成纔規律
案例故事與啟示
1. 成功的三個基礎要件
2. 被動與選擇
3. 一生隻畫一種花
4. 從清潔工到治污專家
5. 福爾摩斯的知識結構
第十章 時間管理法則
名人導語
一、認識時間管理
二、成功者的時間管理法則——“黃金法則”
三、時間管理技能(1)：自我管理
四、時間管理技能(2)：目標管理
五、時間管理技能(3)：善於擠時間
六、時間管理技能(4)：“制造”時間
七、時間管理技能(5)：用好業餘時間
八、時間管理技能(6)：讓高價值活動占滿每**
附錄：時間管理工具
(1)夜晚靜思六問
(2)ABC時間管理法則
(3)時間管理的“四D法則”
(4)時間管理“五步法”
(5)時間管理待辦單
案例故事與啟示
1. 柳比歇夫的時間統計法
2. 善於擠時間的偉人
3. 瀋從文談時間管理
4. 工作狂愛迪生
5. 中松義郎“利用好每**時間”
主要參考書目

一、人人是天纔，關鍵在開發 ■認識人的大腦 英國作家、心理學家、教育家、《使用你的大腦 》一書作者托尼·布 贊說：“你的大腦，就像一個沉睡的巨人。” 據腦學科專家研究，人的大腦分為三部分：(1) 大腦——是運動和感 覺的**中樞，它控制腦的功能，如學習、語音、記 憶、情緒、意識等； (2)小腦——主要是與運動有關，維持軀體的平衡， 協調運動；(3)腦 干——聯繫脊柱，是人體的生命中樞，控制人的呼吸 、血壓、心血管活動 等身體的基本功能。人的大腦分左右兩部分，左腦處 理語言、邏輯、數學 等學術活動；右腦處理節奏、旋律、音樂、圖像等， 及創造性的活動。這 兩個半球之間通過一個叫胼胝體的結構聯繫起來，進 行信息的相互交換。
人大腦的皮層面積大約2.2萬平方釐米，共分六層： **層至第四層*為 復雜、*重要，它集中3□，的腦神經細胞；第五層 、第六層主要是接受和 傳遞上面幾層的信息。
人的大腦約重3磅，內部結構有點像豆腐，共有 大約1.1萬億個細胞， 其中包括1000億個神經元，每個神經元平均連接5000 個其他神經元。神 經元細胞上有許多突起，稱為“樹突”，是專門用來 接收其他神經元發來 的有關信息。神經元可以通過神經末梢向其他神經元 發出信號，一個神經 元每秒鐘會啟動5—50次，你在閱讀本段文字時，將 會有千萬次的神經元 信號在大腦裡遨遊。大腦中1000億神經元就像1000億 個電源開關，而連 接著它們的“樹突”就像密密麻麻的電線，從而在大 腦裡組成一個龐大的 錯綜復雜的繫統。
據美國科學家研究證明，一個人的智力水平和創 造水平，與他的大腦 所受刺激的數量與質量成正比。大腦有個規律，即刺 激越多，神經元越活 躍，人的腦子就越靈活。“用腦就像磨刀，越磨越快 。”因此，專家告誡： “世界上*不尋常的未開發領域，是我們兩耳之間的 空間。” ■人的潛能有多大？ 國外一些**專家，對人的潛能有多種論述： 20世紀初，美國**心理學家威廉·詹姆斯認為 ：一個健康的人，終 其一生隻利用了他故有能力的10％；20世紀50年代， 美國**心理學家 馬格麗特·米德認為：“我認為，一個人的能力*多 隻用了6％”：1980 年，美國心理學家奧托指出：“據我*近估計，一個 人所發揮出來的能力， 隻占他全部能力的4％”；控制論奠基人、美國數學 家N.維納甚至認為： “我可以**有把握地說，每個人，即使是做出了輝 煌創造的人，在他一 生中利用他自己大腦潛能遠不到百億分之一。”前蘇 聯作家伊凡·葉夫裡 莫夫說：“人類隻要發揮大腦潛能一半的功能，就可 以學習40種語言、背 全套百科全書、拿12個博士。” 因此，美國**的加州富爾頓學院心理學繫赫胥 勒教授曾說過：“在 我們編寫20世紀歷史的時候，可以這樣寫：我們*大 的悲劇不是恐怖地 震，不是連年戰爭，甚至不是原**投向日本廣島， 而是千千萬萬的人們 生活著然後死去，卻從未意識到存在於他們身上的巨 大潛力。如此眾多的 吾輩，不知道自己是什麼人，或可以成為什麼人，尚 未經歷心理和社會的 成熟，尚未開發自己，卻已衰老和死亡。” 這告訴我們：很多人是糊裡糊塗地生，糊裡糊塗 地死，卻根本未意識 到自身的巨大潛能。人生潛能是巨大的，而開發又甚 少，這需要我們去認 識、去開發。
■成功人纔的潛能開發 美國潛能開發大師安東尼·羅賓說：“任何一個 大腦健康的人與一個 偉大的科學家之間，並沒有不可跨躍的鴻溝，他們的 差別隻是用腦程度與 方式不同，而這個鴻溝不但可以填平，甚至可以** 。我們每個人的潛能 都是無窮無盡的，然而能發揮多少，全看我們如何認 識自我、戰勝自我。” 我們每個人身上都有取之不盡用之不竭的巨大潛能， 但是多數人的潛能是 處在酣睡狀態，一旦喚醒，就會做出連自己也喫驚的 成績來。
1.科技人纔的潛能開發 美國大發明家愛迪生。他出身於農民家庭，小學 時學習不好，經常補 考，老師以他“笨”，不堪教化，把他趕出學校。但 他母親發現了兒子的 潛能，鼓勵兒子的想像力和創造精神。他從15歲起， 大部分時間是在實驗 室度過的，他先後發明了電燈、電報、電影、電話、 發電機、留聲機等， 一生有2000多項發明，被人們稱為“發明大王”。他 為發明電燈，尋找一 種適合做燈絲的材料，先後試驗了1600多種材料，正 是這種刻苦的精神， 纔使他獲得了巨大的成功。很多人說他是天纔，愛迪 生說：“天纔就是百 分之一的靈感加百分之九十九的汗水。” P3-5