金衛東主編的《走向優質》共分四個部分：“規
約與涵養”、“博文與拓新”、“達己與塑人”、“
進德與達纔”，分別從學校的規章、制度管理、“分
層培養、分類激勵”的師資隊伍的培養、“分層、合
作、自主、探究”為特色的國家課程的校本化實施以
及“體驗動情、交流明理、內化自省、外化踐行的生
活化德育路徑進行闡述學校20年發展的實踐歷程。

**卷：規約與涵養
導言
第一章 傳承與發展：學校文化的歷史變遷
第一節 學校的成長足跡
第二節 學校精神的形成與發展
第三節 學校文化的內涵與結構
第二章 規制與融通：進北的制度文化
第一節 學校章程
第二節 學校管理制度
第三節 學校組織運行機制
第三章 豐富與浸潤：進北的物質文化
第一節 綠色生態校園
第二節 營造書香校園
第三節 打造安全校園
第四節 構建智慧校園
第四章 理想與情懷：進北的教師文化
第一節 樹人達己的師道追求
第二節 共建共享的學習型組織
第三節 無微不至的人文關懷
第五章 進德與達纔：進北的學生文化
第一節 學生文化的價值基礎
第二節 學生形像的文化標識
第三節 學生文化的管理
第六章 合作與共贏：學校的文化形像
第一節 作為家庭教育**者的學校
第二節 作為社區文化中心的學校
第三節 作為學校共同體的學校
第四節 向世界講述中國故事
結語
第二卷：博文與拓新
第三卷：達己與塑人
第四卷：進德與達纔