工商管理碩士（MBA）核心教材是由***直屬十二所重點院校教授根據全國MBA教學大綱主編主審而成，成思危擔任本套教材的編寫指導委員會主任。這套教材基本上涵蓋了MBA教學的主干課程和部分選修課程。本書的編排以案例為核心，從工商管理教育所涉及的“教”與“學”兩方面對案例教學進行了詳細的闡述，包括案例教學法的引入、工商管理教學中案例法的應用與編寫、案例學習的基本方法和要求等。另外，本書還在*後一章引入了中外**企業案例作為分析對像，具有直、實際的參考價值。本書共分為四篇：案例方法與工商管理教學、案例教學、案例學習、案例編寫。

第一篇 案例方法與工商管理教學
第1章 案例方法與工商管理案例
1．1 案例方法的由來與應用
1．1．1 案例方法的含義與發展
1．1．2 工商管理案例教學的由來
1．1．3 案例方法在工商管理教育中的地位
1．2 工商管理案例的特點與類型
1．2．1 綜合分類案例
1．2．2 不同教學目標的案例
1．2．3 不同教學用途的案例
【案例1-1】 “*賺錢的地盤”
【案例1-2】 工作分析實務練習--為人事部經理工作進行一項工作分析
【案例1-3】 角色扮演考績練習
【案例1-4】 評估你的人際知覺
【案例1-5】 你如何作出下列五個道德決策？
1．3 工商管理案例方法的特點與功能
1．3．1 工商管理案例方法的特點
1．3．2 工商管理案例方法的教學功能
1．3．3 工商管理教育與培訓的常用方法
第2章 管理者能力素質要求與現代工商管理
2．1 管理活動基本特點與管理者能力素質要求
2．1．1 管理活動的基本特點
2．1．2 管理者角色任務與素質要求
2．2 工商管理教育與管理開發
2．2．1 工商管理本科教育
2．2．2 工商管理碩士教育
2．2．3 工商管理在職教育和管理開發
2．3 工商管理教育的特殊性與教學方法
2．3．1 工商管理教育的特殊性
2．3．2 工商管理教育開發的教學模式和方式
2．3．3 工商管理教育中的案例教學問題
第3章 現代學習原理與工商企業培訓開發
3．1 學習的內涵與學習原理
3．1．1 學習的內涵與理論
3．1．2 學習成果與學習過程
3．1．3 學習風格與學習特點
3．2 學習的類型與學習方式
3．2．1 學習內容的基本類型
3．2．2 學習方式的基本類型
3．2．3 工商管理教育的行為模式與關注重點
3．3 工商企業的教育培訓與開發
3．3．1 工商企業培訓與開發的意義
3．3．2 工商企業培訓與開發的繫統模型及其設計程序
3．3．3 企業教育培訓計劃的制訂和組織實施
3．3．4 企業培訓與開發成果的轉化
第二篇 案例教學
第4章 工商管理案例教學的計劃與準備
4．1 教學目標與案例選擇
4．1．1 管理案例教學方式的內在關繫和特點
4．1．2 管理案例教學的目標
4．1．3 教學案例的選取
4．2 案例教學環節與計劃
4．2．1 案例教學活動的基本環節與基本原則
4．2．2 案例教學的計劃
4．2．3 案例教學方式方法的多樣性安排
4．2．4 案例教學計劃方案舉例
【案例4-1】 站直，還是趴下
4．3 案例教學的T具與條件準備
4．3．1 案例教學展開討論的輔助工具準備
4．3．2 案例教學的場地設施準備
4．3．3 案例教學的其他準備
第5章 案例教學組織與案例討論引導
5．1 案例討論課的事前準備
5．1．1 組織案例討論的路徑選擇
5．1．2 案例學習者的動員和激勵
5．1．3 案例教學備課與預習指導
5．2 案例討論課的展開與引導
5．2．1 案例討論課的起承轉合
5．2．2 案例討論的問題型參與者及其應對辦法
5．2．3 案例討論課評價與案例討論課實例
【案例5-1】 把聖誕節搬到課堂上--僑鑫 西悉尼大學MBA課堂“案例分析”實錄
5．3 案例教學組織實施的其他問題
5．3．1 案例教學組織實施的角色和要素
5．3．2 提高案例教學有效性的若干要點
5．3．3 案例教學的輔助訓練形式介紹
第三篇 案例學習
第6章 案例的個人學習與基本要求
6．1 案例學習的基本步驟與基本技能
6．1．1 案例學習的基本步驟
6．1．2 案例分析的一般模式
6．1．3 案例學習的基本技能
【案例6-1】 韋爾奇變革通用電氣
6．2 案例閱讀的基本策略與常見問題
6．2．1 案例閱讀的基本策略
6．2．2 案例閱讀的常見問題
【案例6-2】 阿拉伯汽車公司的管理問題
6．3 案例分析的基本策略與技能
6．3．1 案例分析的基本策略
6．3．2 案例分析的基本技能
6．3．3 案例分析的課堂陳述
第7章 案例的集體學習與課堂交流
7．1 合作性學習概述
7．1．1 合作性學習的起源與發展
7．1．2 合作性學習的關鍵與要素
7．1．3 合作性學習的作用與技能
7．2 案例的集體學習
7．2．1 案例學習小組的建立
7．2．2 案例學習小組的管理
7．3 案例學習的課堂交流
7．3．1 課堂交流的組織實施
7．3．2 課堂交流的個人要求
7．3．3 課堂交流的組織要求
7．3．4 課堂交流的注意事項
7．4 合作性學習示範課過程實例
7．4．1 “囚徒困境”問題探討
7．4．2 重復“囚徒困境”對策模擬
【案例7-1】 重復“囚徒困境”
7．4．3 案例課堂交流
【案例7-2】 思盟集團競合互動
第8章 案例學習的成果總結與考核
8．1 案例學習的成果總結與報告撰寫
8．1．1 案例學習的總結報告類型
8．1．2 案例學習的總結報告實例
【案例8-1】 部門經理衝突
【案例8-2】 鑫源公司改組方案
8．2 案例學習的成果考核與應試指南
8．2．1 案例學習的成果考核與指導思想
8．2．2 案例學習的考核形式與評分標準
【案例8-3】 維達公司內部管理問題
8．2．3 案例學習的考前準備與應試技巧
第四篇 案例編寫
第9章 案例寫作的計劃與準備
9．1 案例寫作的任務與格式
9．1．1 案例寫作的任務與類型
9．1．2 案例寫作一般標準
9．1．3 案例編寫的習慣格式
9．2 案例編寫的程序計劃和寫作要點
9．2．1 案例編寫的計劃與要素
9．2．2 案例寫作程序與寫作特征
9．2．3 案例使用說明書寫作內容
9．3 案例編寫資料的采集
9．3．1 工商管理案例資料收集的方法
9．3．2 工商管理案例資料收集的過程
9．3．3 案例資料調研的原則
**0章 案例撰寫與案例編寫實例
10．1 管理案例的撰寫
10．1．1 案例素材的篩選
10．1．2 案例寫作框架的構建
10．1．3 案例的寫作
10．1．4 案例內容的陳述
10．1．5 案例的掩飾
10．2 案例編寫的有關問題處理
10．2．1 編寫案例的評估問題
10．2．2 案例的質量與問題補救
10．2．3 案例的使用準許
10．2．4 編寫案例的其他問題
10．3 案例編寫實例
10．3．1 采訪案例與案例使用說明
【案例10-1】 普華永道“白領工人運動”事件之中國攻略
10．3．2 以新聞報道為主編寫的案例
【案例10-2】 南京冠生園：究竟死於誰手
10．3．3 課堂討論案例與教師教學指導
【案例10-3】 聯邦快遞公司的繼承規劃
10．3．4 根據公開資料編輯的案例
【案例10-4】 **傳播的麥當勞文化
10．3．5 理論和實踐命題研究型案例
【案例10-5】 大江機械有限公司：“減員增效”後的困惑
主要參考文獻
後記