王振義，內科血液學專家，中國工程院院士，法國科學院外籍院士，上海交通大學醫學院附屬瑞金醫院終身教授。他在醫學上的*主要貢獻是**利用全反式維甲酸誘導急性早幼粒細胞白血病細胞分化，在臨床上極大地提高急性早幼粒細胞白血病病人的**緩解率和長期生存率。2011年1月14日獲得***高科學技術獎。由陳揮編著的這本《王振義傳》為我們講述的就是他的醫學人生。

王振義被譽為“白血病殺手”，成功實現了將惡 性細胞改造為良性細胞的白血病臨床治療新策略，確 立了國際公認的白血病治療“上海方案”，獲得國際 腫瘤學界的最高獎——凱特林獎，評委會稱他為“人 類癌癥治療史上應用誘導分化療法獲得成功的第一人 ”。王振義秉持“隻有奮發讀書，有了技術纔能救國 ”的信念，將基礎研究與臨床實踐、祖國醫學與現代 醫學緊密結合，積極創新治療思路，在白血病領域創 造性地提出不損傷正常細胞情況下的腫瘤細胞誘導分 化治療理論，並在國際上首創使用全反式維甲酸誘導 分化治療急性早幼粒細胞白血病取得成功。 閱讀由陳揮編著的這本《王振義傳》，讓我們穿 行於王振義為人、為師、為醫、為學的無數故事裡， 感嘆醫學技術的進步，感動於王振義作為長者的人格 魅力，感動於他作為師者的言傳身教，感動於他作為 醫者的妙手仁心，感動於他作為醫學科學家的智慧和 毅力。

引言
第一章 人生啟蒙：傳統中國的家庭教育
一、上海開放、多元、包容的文化內涵的熏陶
二、開放、進步的家庭氛圍
第二章 擇醫為業：震旦大學的法式教育
一、接受傳統文化與近代科學交融的基礎教育
二、震旦大學醫學院的專業訓練
三、豐富多彩的大學生活
第三章 行醫廣慈：初涉職場的歷練
一、廣慈醫院的住院醫師
二、積極融入時代的大潮
第四章 出血性疾病：血液學研究的**步
一、血液學研究的*初起點：出血性疾病
二、對中西醫結合的初步探索
三、從臨床到基礎的轉變
四、農村醫療：社會主義教育運動的磨煉
第五章 血栓與止血：臨床到基礎的不斷轉換
一、重回瑞金醫院與血液病研究室的設立
二、承擔病理生理教研室的教學、科研與管理重任
三、從血友病到血栓與止血
第六章 “轉化醫學”：醫學教育的核心思想
一、實行校長負責制，加強對學校的科學化管理
二、在教學中貫徹“轉化醫學”的理念
三、不拘一格，創新人纔培養建設新機制
四、加強重點學科建設，提升學校醫教研整體水平
五、重視開展外事工作，推進醫學教育**化發展
六、誠敬謙和的校長
第七章 誘導分化：開創腫瘤治療的新方向
一、癌癥治療的新理論：誘導分化
二、全反式維甲酸：從基礎研究到臨床應用
三、**種可治愈的成人急性白血病：APL
第八章 血脈相承：血研所與血液學科的**發展
一、血液學研究的拓展與血研所的成立
二、血液學科建設的大發展
三、英纔輩出的**團隊
第九章 “拋物線理論”：醫學人纔梯隊建設的**理念
一、甘為人梯的無私精神
二、桃李芬芳滿園春
第十章 相濡以沫：為了共同的醫學事業而努力
一、相伴一生的愛人
二、傑出的小兒血液學專家
三、兒子眼中的父親
四、孫輩心中的爺爺
第十一章 原我、自我和超我：醫學大師的人生真諦
一、愛心和好的醫術：醫生**的兩個素質
二、大學精神：文化的傳承與創新
三、行醫為民：醫患關繫的真情演繹
結語 清貧的牡丹：學術追求與人生姿態相映生輝
王振義大事年表
王振義主要學術論文目錄
後記

祖母年紀大了，腿腳不好了，每逢江南的陰雨天 ，腿腳總 有疼痛不適的感覺。王振義貼在祖母身邊，俯下身子 ，一雙小手 輕輕地幫祖母按摩腿腳的痛處，一邊按摩，還一邊關 切地詢問祖 母：“疼不，疼不？” “不疼！小振義把奶奶按摩得可舒服呢！”有如 此乖巧疼 人的孫子，祖母的心頭暖烘烘的，早已感覺不到陰冷 天氣的襲 擾了。
王振義的一雙眸子滴溜溜地轉，靈機一動，似乎 有了令他驚 喜的發現。他抬起身子，興奮地對祖母說：“奶奶， 奶奶，我有 辦法不再讓您的腿腳疼痛啦！”話語中透著一股認真 勁兒。
“哦，小振義有什麼辦法？說來聽聽啊！”祖母 愛撫著孩子 的腦瓜，親昵地問。
“等我長大以後，要當一名醫生，把您的腿病醫 好。這樣， 您的腿腳就再不會疼啦。” “呵呵，寶貝孫子，真乖！”祖母被孩子天真童 稚的語言逗 笑了。她欣慰地把王振義緊緊摟在了懷中。
王振義7歲那年，祖母莊氏不幸患了傷寒，病勢 兇險。家裡 為她請到了一位滬上知名的醫生前來診治，但當時醫 療水平有 限，病情始終未能得到好轉。
王振義整日守在病重的祖母身邊，一刻不願離開 。他細心地 侍奉祖母喫飯、服藥，還經常給祖母講笑話，逗祖母 開心，希望 以此幫助祖母減輕身體上的病痛。
病榻上的莊氏強撐起虛弱的身子，一雙毫無血色 的手愛撫著 王振義的臉龐，目不轉睛地端詳著自己*疼愛的孫子 。
“好孩子……若，若……咳，咳，咳……若是有 **……你 再……再也見不到奶奶了，你……你會想奶奶嗎？” 莊氏的話語 斷斷續續，還不時伴著咳嗽聲。
聰明的王振義當然明白祖母話語的意思。他強忍 著心中的悲 痛，面帶微笑地開導病中的祖母：“奶奶，您放心吧 ！我是永遠 都不和奶奶分開的！等您病好了，我還要聽奶奶講故 事。我們還 要一起散步，一起聽您喜歡的戲曲。” “好……好孩子。”說話間，莊氏老淚縱橫。她 慈愛的眼神 舍不得從孫子身上移開，直到身子支持不住，莊氏纔 緩緩躺了 下來。
看著祖母忍受病痛的折磨與煎熬，王振義心都要 碎了。趁祖 母不注意，他默默背過身去，淚水止不住地流下來。
等到王振義轉過身，他發現祖母已經閉上了眼睛 ，臉上的表 情安詳又滿足。
莊氏就這樣離開了人世，離開了王振義。就像兩 顆遙遠的星 辰，各在天之一涯，從此不能再見面，因為他們之間 的軌道不可 能交連在一起。
與至親問的這次生死離別，讓年幼的王振義傷心 不已。心 情哀傷的同時，他的腦海中出現了一繫列的問號：“ 奶奶為什麼 會因病去世呢？傷寒是究竟是一種怎樣的可怕疾病？ 人又是怎麼 患上這種疾病的呢？難道一旦得了這樣的病，就沒有 辦法治愈了 嗎？”這一繫列問號在王振義幼小的心靈鏈接成一種 對醫學知識 探求的渴望，也萌發了他對醫學研究的興趣。
面臨選擇大學專業的時刻，王振義毫不猶豫地向 父母表達了 立志從醫的願望：“爹爹、媽媽，我想讀醫學專業！ ” 父親王文龍一聽，微微地點了點頭。他鼓勵兒子 說：“不為 良相，則為良醫。我支持你學醫，將來做一名醫生。
往小了說， 家裡人求醫問藥的，可以有個照應；往大了說，可以 服務社會， 造福人民。” P66－67