了得網青春文學_遇見更好的自己(讀者名人堂港臺風)

幾何驚夢席慕蓉總是會做這樣一類夢：知道這一堂要考試，但是在大樓裡上上下下，就是找不到自己的教室；要不然就是進了教室，老師來了，卻發現自己從來沒有上過這麼一門課，也沒有課本，坐在位子上，心裡又急又怕。
還有*常夢到的一種，就是：把書拿出來，卻發現上面的字一個也看不懂，而其他的人卻篤定得很。
老師叫我起來，我張口結舌，無法出聲，所有的同學都轉過頭來，用一種冷漠、不屑的眼光看我，使得我在夢裡都發起抖來。
醒來的時候常常發現整個人緊張得都僵住了，要好半天纔能緩過氣來，心裡好像壓著一塊重東西，非要深呼吸幾次纔能好轉，纔能**恢復清醒。醒來以後，在暗暗的夜色裡，自己會在床上高興得笑起來，慶幸自己終於長大了。
終於長大了，終於脫離苦海了。那個苦海一樣的時代，噩夢一樣的時代，要上數學課、上物理課的時代，我終於不必再回去了。初中二年級，我從香港來考聯合招收插班生的考試，考上了當時的北二女（現在的中山女高），開始了我*艱難困苦的一段日子。
奇怪的是，在香港的小學時代，我的腦子好像還可以，算術課也能跟得上，可是，進了北二女後，數學老師教的東西，我沒有一樣懂的。
那是一種很不好受的滋味：老師在臺上滔滔不* ，同學在臺下聽得興味盎然，隻有我一個人怔怔地坐著，面前擺了一本“天書”。我努力想看、想聽，可是怎麼也進不到那個世界裡。我**能做的事，就是用一支筆在“天書”上畫圖。一個學期下來，畫出一本滿滿都是圖畫的幾何或者代數，讓我家裡的補習老師嘆為觀止，還特意拿了一本回去給他的同學看。那些在理工學院讀書的男生看過以後，都沒有忘記，隔了快二十年的時間，還有人記得我的名字，還會跑來告訴我，他們當年曾經欣賞過我的數學課本。
當然，在二十年後相遇時，提起這些事情實在是值得開懷大笑一場的。不過，在那個時候，在我坐在窗外種滿了夾竹桃的教室裡的那個時候，心情可是完全不一樣的。
那個時候，數理科成績好的，纔能成為同學羨慕的好學生，而文科再好的人，若是數理差，在班上也不容易抬起頭來。記得有一次，我得了全初三的國文閱讀測驗**名，名字公布出來，物理老師來上課的時候，就用一種很惋惜的口吻說：“可惜啊！國文那麼通，怎麼物理那麼不通呢？真是可惜啊！” 他一面笑一面搖頭。
同學們也都回過頭來對我一面笑一面搖頭。大概因為我剛得了獎的關繫，班上還彌漫著一股溫和友愛的氣氛。可是，有一次卻不是這樣的。
那一次，也是全班同學都回過頭來對著我。我的座位是*後一排靠窗邊的一個位子。數學老師剛剛宣布了全班上一次月考的成績和平時分，我是成績還沒有揭曉的*後一個人，老師問我：“席慕蓉，你知道你得了幾分嗎？” 她的聲音很冷，注視著我的眼光也好冷。全班同學一起回過頭來盯著我，我整個人都僵住了，硬著頭皮小聲地回答：“不知道。” “讓我告訴你，月考零分，平時零分。” 霎時間，四十多個人的目光裡，那種冷漠，那種不屑，那種恥於與我為友的態度，都很明顯地表現出來了。對一個十二三歲的女孩來說，實在是需要一點勇氣纔能面對那樣一種無望與無告的困境的。但奇怪的是，本該落淚的我那時並沒有流一滴淚，隻是低下頭來等著那一剎那過去，等著讓時間來衝淡一切、補救一切。
表面上，日子是****地過去了，而到了夜晚，冰冷的夢境從此一次次地重演，把我拉進*黑暗* 無助的深淵。
那個時候，好恨老師，也好恨自己。家裡為了我，補習老師是不斷的。可是，當時沒有一個人知道，我是個天生的“數字盲”——假如世界上真有這種病癥的話，我就是患這種病的人。和文盲不同，文盲隻要能受教育，就可以治愈，而“數字盲”卻是永遠無藥可救的。
跌跌撞撞地混到初三下學期，要補考數學纔能參加畢業考。補考的頭**晚上，知道事態嚴重，我一個晚上不敢睡覺，把一本幾何從頭背到尾，心裡卻明白，這樣並沒有什麼用，不過是盡人事而已。
第二天早上，上數學課時，講到一半，老師忽然停下來，說要復習，然後在黑板上寫了四道題讓全班演算。我照平常的樣子在數學簿上把數字亂搬一氣，心裡卻惦記著下午的補考。
下課以後，老師走了，班上的同學卻鬧了起來。
她們認為，這四道題和正在教的段落毫無關繫，沒頭沒腦地把四道簡單的題目出在黑板上，老師一定別有用意。
數學補考時間定在下午**堂課，地點是在另外的一個教室裡。
我們班上要補考的七個人，忽然之間成了全班* 受憐愛的人物。
三十幾個成績**的同學分成七組，每一組負責教會一個。教了半天沒有效果，他們干脆把四道題的標準答案寫出來教我們背。四道題之中，我背會了三道，在下午的補考試卷上得了七十五分，終於能夠參加畢業考，終於畢了業。
那麼多年過去了，那天的情景卻始終留在我心中。假如說初中兩年的數學課是一場噩夢的話，那麼， *後的一堂課卻是一段溫馨美麗的記憶。我還記得那些同學一面教我們，一面又笑又嘆氣的樣子，教室裡充滿了離別前的寬容和依依不舍的氣氛，那樣真摯的友愛溫暖了我的心，使得從來不肯流淚的我在畢業典禮上狠狠地哭了一場。而在講臺上坐著的數學老師和國文老師一樣，都在微笑地注視著我，她們用關切和憐愛的目光，送我離開了我的初中時代。
終於逃脫了那場噩夢，我是*不肯再回去的了。
所以，高中就非要讀臺北師範的藝術科不可，因為我仔細查過他們的課程表，一堂數學課也沒有。
當然，現在有很多人會說，我是從小就喜歡畫畫，加上初中時美術老師的鼓勵，所以毅然地選擇了這一條路的。其實，事情並不全是這樣。我並不是一定要學畫畫的，與其說是美術老師鼓勵我，倒不如說是數學老師逼著我走上這一條路的，因為，除此以外，我無路可走。
不過，無論我現在怎麼向人家解釋，人家都不會相信，他們總是微笑著說：“哪裡！你太客氣了，你太謙虛了。” 而隻有在我常做的那個噩夢裡，他們纔會相信我，纔會一起轉過頭來，用那種冷冷的目光注視著我，使我一次又一次重新掉進那無望無告的深淵。
寫給幸福席慕容在年輕的時候，在那些充滿了陽光的長長的下午，我無所事事，也無所懼怕，隻因為我知道，在我的生命裡有一種永遠的等待。挫折會來，也會過去，熱淚會流下，也會收起。沒有什麼可以讓我氣餒，因為，我有著長長的一生，而你，你一定會來。
**，陽光仍在，我已走到中途。在曲折顛沛的道路上，我一直沒有歇息，隻敢偶爾停頓一下，想你，尋你，等你。
霧從身後輕輕湧來，目光淡去，想你也許會來，也許不會，我開始害怕了。
也開始對一切美麗的事物憐愛珍惜。不管是對一隻小小的翠鳥，還是對那結伴飛旋的喜鵲；不管是對著一顆年輕喜樂的心，還是對著一棵亭亭如華蓋的樹，我總會認真地在那裡面尋你，想你也許會在，怕你也許已經來過了，而我沒有察覺。
日子在盼望與等待中過去，總覺得你好像已經來過了，又好像始終還沒有來，你到底在什麼地方呢？你到底是什麼模樣呢？總有**，我也會跟所有的人一樣老去的吧？總有**，我此刻還柔軟光潔的發絲也會全部轉成銀白，總有**，我會面對一種無法轉圜的*境與盡頭；而在那個時候，能讓我含著淚微笑著想起的，大概也就隻有你，隻是你了吧？還有那一艘我從來不曾真正靠近過的，那小小的張著白帆的船。（P67-71）

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