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她從來不打我們，不罵我們。我們生病了，老師會上門探望，給我們補習功課，而且還有罐頭喫。我們的老師啊，就像電影、電視裡的老師一樣好！笑笑站在講臺上，發覺柯夢雲的位置是空的。這孩子一向遵守紀律，**怎麼沒上學啊？20世紀90年代初，通訊不發達，一般家庭都沒有安裝電話，實驗小學也就校長辦公室有一部。笑笑知道曹燦跟柯夢雲都家住農科所，並聽說那是個離學校有些遠的郊區。笑笑跟曹燦約好，下午放學後由曹燦帶路去柯夢雲家。下午放學後，笑笑到校門口小賣鋪買了兩瓶罐頭，就急匆匆地和曹燦出發了。這倆孩子上學的路還真遠，出了鬧市，走過湖邊，跨過大橋，越過一大片田野，纔來到目的地。笑笑一看手表，呀，差不多有一個小時路程了。笑笑想，以後學生遲到了，我要體諒他們，沒有誰會無緣無故地不遵守紀律、犯錯誤。來到一排青磚瓦房，曹燦敲了敲其中一間大門，並大聲嚷道：“夢雲，笑笑老師探望你來了。”一個中年婦女聞聲從內屋走出來，瞅著笑笑老師和她手上的罐頭，滿臉不好意思地說：“這怎麼好呢？夢雲今天有些不舒服，我們又忙，沒給老師請假。這，你來看孩子，還提什麼東西啊？”笑笑說：“沒事。我很喜歡夢雲。”笑笑邊說邊隨夢雲媽走到裡屋。夢雲正躺在床上，臉上雖然有些蒼白，但看到笑笑老師，還是綻開了花。笑笑走過去，很關切地摸了摸夢雲的額頭，見不是很燙，就疼愛地揪了揪夢雲的小臉蛋。夢雲咧開嘴笑了。笑笑坐下來把**學的內容給夢雲講了一遍。見夢雲精神尚好，笑笑講得很詳細，並布置了作業，囑咐夢雲身體好時再做，若不懂的，到時再問她或是同學。夢雲媽端著一碗熱氣騰騰的面條過來了，香噴噴的，綠蔥下臥著金黃的荷包蛋，那是笑笑*喜歡喫的晚餐。
可是笑笑知道夢雲家不富裕，荷包蛋可以給夢雲補身體。夢雲媽媽真誠地請求笑笑喫了這碗面，可笑笑想了想，還是推辭了。
笑笑要回家了。夢雲媽將笑笑送出了村莊，送到了田野。笑笑好不容易勸回夢雲媽去照顧夢雲。天色逐漸暗了下來。田間地頭還真是不好走，笑笑鞋子沾了很多泥土，越走越感覺到腳底的沉重，好幾次險些掉到田裡去了。當終於走出田野來到橋頭時，笑笑饑腸轆轆，她後悔沒喫掉夢雲家的那碗雞蛋面。不過她旋即擺擺頭笑了，繼續朝單身宿舍走去。學校食堂的飯菜早就賣完了。那晚，笑笑自個兒弄了一碗飯不像飯、粥不像粥的食物，就著一點腌菜喫了。
笑笑很喜歡學生，學生也很喜歡笑笑。有次笑笑不舒服，但照例去上課。或許是笑笑臉色有些憔悴，又或許是笑笑那天的講課沒平時生動。有幾個調皮學生說起話來。這時，班長徐娟盯著一個說話的學生大聲嚷道：“你們還好意思說話，沒瞧見笑笑老師 **不舒服嗎？”頓時，班上鴉雀無聲。午休後，笑笑起床，打開門，隻見門口放著兩大袋零食，各式各樣，上面還有一疊紙條，有的寫著：“笑笑老師，這是我平時*喜歡喫的麻花，希望你也喜歡喫。”有的寫著：“笑笑老師，這是我爺爺從外地給我帶回的花生糖。祝願你能很快好起來。”……笑笑望著這些零食和紙條，笑了，但同時眼眶濕潤了。
笑笑真的很喜歡這些學生。雖然他們有這樣或那樣的毛病，譬如有時不能按時完成作業，有時在課堂上做些小動作，有時還打架罵人，但笑笑從不吼他們。笑笑對他們很耐心，對學生犯的錯，笑笑“罰”他們在班上唱歌、跳舞，或是做側手翻等學生擅長的表演。笑笑認為孩子有缺點很正常，正因為有缺點，纔需要教育。
在笑笑的課堂上，學生們興趣可高啦。笑笑讓他們暢所欲言，順勢培養他們的思維和表達能力；笑笑很注重學生語文素養的提高，有時還把一篇篇課文編成一個個課本劇。下課後，笑笑就和她的學生在走廊上踢毽子、擠油兒玩。好多老教師看到笑笑跟學生打成一片，樂成一團，又是羨慕又是擔心。老教師彭秀說：“笑笑，對學生可不能太隨便啊！”笑笑說：“好的，隻要他們做錯事，我就給他們顏色看看。”說歸說，可笑笑依舊和孩子們好像沒大沒小，看不出半點師道尊嚴。一次，一個學生實在是讓笑笑有些生氣了。笑笑揚起手掌，但手掌留在半空，終究沒落下去。笑笑的眼淚倒是掉下來了。後來，那孩子好像也沒敢在笑笑面前做錯事了。
一次，一個家長隨口問了學生一句：“你們怎麼這麼喜歡笑笑老師啊？”一快嘴學生很得意地仰起小下巴，自豪地說：“我們當然喜歡我們的笑笑老師啦！她從來不打我們，不罵我們。我們生病了，老師會上門探望，給我們補習功課，而且還有罐頭喫。我們的老師啊，就像電影、電視裡的老師一樣好！”P5-7

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