《硝煙》是一部白雲山人的“卡拉0K式”作品，把一些事件的記憶、對事物的感悟、對社會的認知和評述以及有趣的經歷寫出來。它能留住記憶、保存信息、**夢想，使退休後的老人充實生活，陶冶情操，並帶來快樂！這些回憶錄從各個側面反映了這個時代的風貌，記錄了漫長時期的滄桑巨變，可謂多姿多彩。本書采用了小說文體。

《硝煙》是一部白雲山人的“卡拉0K式”作品， 它能留住記憶、保存信息、引領夢想，使退休後的老 人充實生活，陶冶情操，並帶來快樂！ 《硝煙》這些回憶錄從各個側面反映了這個時代 的風貌，記錄了漫長時期的滄桑巨變，可謂多姿多彩 。

第一章 硝煙初起
第二章 硝煙再起
第三章 天亮以後
第四章 真正的硝煙
第五章 知識樂園
第六章 蹣跚
第七章 八閩河山
第八章 未燃的硝煙
第九章 新的崗位
第十章 無聲的硝煙
第十一章 和平的天空
第十二章 襄渝線上
第十三章 長城朔風
第十四章 知識之源

在第十六屆亞洲運動會上，廣州舉辦的開幕式表 現了*具地方色彩的 歌舞，尤其是那“月光光、照地堂……”的古老民謠 和兒歌，喚起了許多 老廣州人的親切回憶和無限的遐想，不管給人帶來的 是幸福記憶或是哀傷 的情感，甚至是五味俱全的感受，人們都是樂於接受 的。畢竟時光已經遠 去。
餘銳（乳名叫蝦仔），這位七十四歲的長者，懷 著同樣的心情，仿佛 走回到時光隧道的起點。他出生在一個風雲際會、瞬 息萬變的時代，母親 在他兩歲時就因肺結核病離他而去，父親餘長江是廣 州的執業律師，為養 家糊口無暇顧及家庭，三個姐姐也都是黃口之雀，沉 重的家務負擔就落在 外婆王少梅身上。她是大戶人家的婢女，後被餘銳的 外公收為妾侍，所 以在那個年代她是少有的不纏足婦女，而且粗活、重 活都**能干，特 別是那承受生活重壓的能力，是同時代一般人所不能 企及的，不管怎樣 的境遇，她總是默默地、不聲不響地應對，對家庭她 有的隻是奉獻，似 乎家庭能維持下去就是她**的享受。外公是個紈绔 子弟，腿部又有殘 疾，行動很不便，成天獃在閣樓上，靠一個弔籃來維 持與家人的聯繫。
當1938年日本侵略者占領廣州以後，他就留在廣州獨 自生活，其淒涼景 況是可想而知的。
在廣州淪陷前夕，餘銳這個家庭就隨著外婆李姓 的家族一起向西江 逃亡，為的是依靠李姓做大官（專員）的親戚，到時 好有個照應。這麼多 的家庭，拖男帶女，扶老攜幼，大包小箱，手提、肩 扛、人抬，向著一個 誰也無法預測的目標出發了。這時廣州逃亡的人潮使 整個廣州都湧動起 來了。碼頭、車站、道路擠得滿滿的。人們看不到前 景，目光獃滯，不停 地嘆息，神情抑郁。還有出現各種意外衝擊著人群， 考驗著群體的承受 能力，有些老人家，經受不了這等折騰，猝然離去， 立刻引起碼頭上一陣 騷動和一片哭聲。有些婦女牽著幼童通過長長的跳板 時，幼童不慎掉下珠 江，馬上就是尖厲的呼救聲。如果被好心人救起來， 人們糾結的心情，纔 得以稍稍平復；如果救不起來……隻有那動力拖輪把 停在珠江上的花尾渡 拖航以後，人們纔無奈地稍稍安靜下來。此情此景讓 人想起了“亂離人不 如太平犬”的古句，大家很清楚這次逃的是國難，心 情懷著一個類似阿Q 的信念，“不願當順民”。其實就是這樣，能逃出來 的能有多少呢，覆巢 之下，豈有完卵？四萬萬同胞都能逃嗎？國破家亡正 威脅著中華民族的生 存，也給許多人重新詮釋抗日救國的含義，唱了多年 的《在松花江上》， 現在現實地唱到珠江邊上了。
在逃亡生涯中，餘銳從一個未知的世界進入到啟 蒙時代，動蕩、顛 沛流離成為生活的主旋律，隨著時局的發展，隨著大 人，他到過封川、開 建、高要、肇慶、大灣、新橋、新興等地。每一處住 的時間都不太長，四 歲以前是怎麼過的，他已沒有什麼印像了。然而*使 他高興的時刻就是在 夏天的晚上，當外婆忙完了**家務以後，帶著小板 凳，挾著草席、領著 小餘銳來到祠堂前的曬谷地，把席子一攤，來個席卷 天下的時候，餘銳和 三姐燕芬就會聚攏在外婆身邊，乘著清爽的涼風，逐 漸稀釋夏天的暑氣， 仰望深邃無際的星空，群星在不停地閃爍。有時外婆 就會對著月亮和大家 一起背誦起兒歌：“月光光，照地堂。年卅晚，摘檳 榔。檳榔香，摘子 姜。子姜辣，買蒲撻。蒲撻苦，買豬肚。豬肚肥，買 牛皮。牛皮薄，買菱 角。菱角尖，買馬鞭。馬鞭長，頂屋梁。屋梁高，買 張刀。刀切菜，切著 阿婆（蝦仔）的菠蘿蓋。”這時婆孫之間也會相互用 手砍向對方的膝蓋， 大家就笑得很開心、很自然，仿佛忘記了是在逃難之 中。不知過了多少時 間，當天空已大白，餘銳醒來時，發覺自己是在床上 。久而久之，餘銳似 乎發現一條規律：不管在什麼地方，隻要想睡就睡， 一覺醒來時都會在床 上，這也算是兒時的一點發現吧。
孩子們逐漸成長，也很快就相互熟悉了，成天無 所事事。大人們為了 生活下去，總是想盡辦法去弄糧食、弄錢維持家庭的 溫飽，個中的艱辛， 孩子們是無法體會到的。男孩子開始還在小河湧邊摸 魚撈蝦，割稻子以後 就熏田鼠，不易得手以後，就成天捉迷藏，打打殺殺 ，不停地追逐。女孩 子就上山采野果、跳格子、抓沙包，打發日子。當男 孩子玩膩了為尋求刺 激，就找準一個女孩子作目標一擁而上，把她的衣服 脫下來，接著就是一 陣狂笑和女孩子淒厲的哭聲。這種遊戲還不停地繼續 下去。這些哭聲也喚 醒了大人們的意識，不得不嚴肅地面對孩子教育的現 實了，否則這些孩子 的未來是什麼，大家都可以想見的。
不知過了多久，孩子們都要上學了。餘銳的三個 姐姐分別上了三個年 級，剩下餘銳因不夠年齡，放在家裡*難照顧，經向 學校提出，勉強同意 和三姐編在一個班裡。三姐比餘銳大兩歲，餘銳隻是 個跟屁蟲，穿著外婆 用大襟衫改的長衫，高高興興上學去了。
學校設在一個破廟裡，課室簡陋殘缺，課桌和椅 子是支離破碎拼湊 的。但孩子們還是很高興，因為總算有書讀了，讀書 成了他們的**品， 和現在的學校比起來雖然不能相提並論，但在那個年 代，競成了一個民族 的企盼。
學校基本課程還是有的，餘銳覺得印像*深的是 音樂課，唱的歌大 多是抗日救亡的時代曲，如《在松花江上》、《義勇 軍進行曲》、《大 刀進行曲》、《黃河大合唱》、《遊擊隊員之歌》、 《漁光曲》、《清漳 河》、《延水謠》……老師大多是充滿**的年青人 ，任教的時間不很 長，他們抗日熱情很能感染這些學生，畢竟這些人都 是逃亡者，正在經歷 著生活的煉獄。在這裡學生們有時還能看到無聲電影 ，記得**個電影是 《全民總動員》，還出現了蔣介石講話的鏡頭。這在 當時是不可思議的事 情，相片居然能動起來，科學技術**次給大家帶來 巨大的震撼。P1－3