由瞿中主編的《計算機科學導論(第5版高等院校
計算機教育繫列教材)》結合理論講解和實際應用，
嚴格按照教育部高教司主持評審的《中國計算機科學
與技術學科教程2002》進行編寫，並參照美國計算機
學會和美國電氣和電子工程師協會的計算教程
(Computing Curricula，CC)，對計算機科學與技術
進行繫統化和科學化闡述。本書具體介紹了計算機體
繫結構與組織、程序設計語言、程序設計基礎、算法
與復雜性、信息管理、軟件工程、操作繫統、網絡計
算、圖形學和可視化計算、人機交互、離散結構、數
值計算科學、智能繫統、社會和職業問題等14個核心
體，目的是讓讀者了解計算機科學與技術學科的全貌
。本書每章後均配有一定量的習題，以便讀者鞏固所
學知識。
本書既可作為高等學校計算機專業學生的專業基
礎課程教材，也可作為網絡工程、信息安全、物聯網
工程、通信工程、電子科學與技術、自動化等相關專
業學生的計算機教材。

第1章 概述
1.1 計算的起源
1.2 計算機的產生和發展階段
1.2.1 計算機產生之前的計算歷史
1.2.2 計算機的產生
1.2.3 計算機的發展階段
1.2.4 中國計算機的發展歷程
1.3 計算機的應用領域和發展趨勢
1.3.1 計算機的應用領域
1.3.2 計算機的發展趨勢
1.4 計算學科
1.4.1 計算學科的定義
1.4.2 計算學科的本質
1.4.3 計算學科的三個過程
1.4.4 計算學科新的應用領域
1.5 計算機科學與技術學科的知識體繫
1.5.1 計算機科學與技術學科的形成與發展
1.5.2 計算機科學與技術學科的定義
1.5.3 計算機科學與技術學科的根本問題及研究範疇
1.5.4 計算機科學課程體繫的核心內容
1.6 計算機科學與技術學科的教育
1.6.1 教育的目的和基本要求
1.6.2 工科還是理科
1.6.3 理論與實踐相結合
1.6.4 創新能力培養
1.6.5 學習方法
1.7 信息化的挑戰
1.8 計算機產業
本章小結
習題
第2章 計算機體繫結構與組織
2.1 數值數據
2.1.1 數的表示及數制轉換
2.1.2 數的原碼、反碼和補碼
2.1.3 定點數和浮點數
2.1.4 十進制數的編碼
2.2 非數值數據
2.2.1 文字信息的編碼
2.2.2 聲音的編碼
2.2.3 圖形數據的編碼
2.3 數據的機器編碼
2.3.1 數據的機器級編碼
2.3.2 數據的彙編級編碼
2.4 數字邏輯與數字繫統
2.4.1 基本邏輯關繫及邏輯門
2.4.2 邏輯代數與邏輯函數
2.5 計算機繫統的組成
2.5.1 圖靈模型
2.5.2 馮·諾依曼模型
2.5.3 計算機繫統的組成