你有沒有覺得在室內上課總是不專心呢？如果教室的場景換到花園裡，又會是怎樣的情況呢？偶爾飛來的蜜蜂、蝴蝶、小蟲都可能引起你的注意，所以，在這裡，你的學習不隻是上課的經驗，*是環境所提供的各種自然感受。卡羅琳·納托爾、珍妮特·米林頓著的這本《戶外教室（學校花園手冊）》擺脫了教育隻在教室空間內進行的固定模式，轉而思考將戶外空間的環境融入教學。
本書適讀人群：自然教育實踐者、學校教育者、熱愛自然的家長、樸門實踐者、農場主和景觀設計師等。

卡羅琳·納托爾、珍妮特·米林頓著的這本《戶 外教室（學校花園手冊）》是樸門永續設計理念指導 下的教學景觀設計指南、花園的維護手冊，以及開展 自然教育活動的備課助手，它是樸門書目中非常經典 的一本將樸門活動與兒童教育相關聯的書，包括建立 可食花園、教孩子種植食物、食品安全和食品經濟、 人類及地球的健康、樸門永續和可持續性等多個方面 。本書可以拆分為許多主題：樸門永續指導下的學校 花園設計指南、自然教育活動組織手冊、學校花園維 護策略、教案分享等。 本書適合所有想讓戶外環境成為教學資源的教育 者，以及期望孩子們可以用身體的勞作和感知來讓知 識內化，並且在真實的環境中學習真實生活的人群。

前言
引言
Part I
老校園的新願景
學校花園簡史
學校花園的復興
學校花園的價值
戶外的教與學
Part II
背景介紹：我的學校花園經驗
如何啟動一個學校花園項目
戶外教學管理
學校花園和樸門永續設計：如何建設一個可持續花園
學校花園案例：英國經驗
花園的使用即花園的維護
Part III
戶外教室規劃
戶外探索式教學
Part IV
關聯課程設置
教師工作坊：將學校花園與課程體繫連接
Part V
頭腦風暴
結論
注釋
參考文獻